Unit 5 A healthy lifestyle(Reading) 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊

Unit5Ahealthylifestyle(Reading)說課稿2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit5Ahealthylifestyle(Reading)”為主題，圍繞七年級上冊譯林版英語教材，以培養(yǎng)學生在閱讀中獲取健康生活方式相關信息的能力為目標。通過創(chuàng)設真實情境，引導學生關注健康生活方式的重要性，提高學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂實效。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過閱讀了解不同文化背景下的健康生活方式，增強對多元文化的理解和尊重。

2.語言能力：提升學生在閱讀中獲取信息、理解文章的能力，提高英語閱讀理解和表達能力。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高解決問題的能力。

4.價值觀：引導學生樹立健康的生活觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，促進身心健康。重點難點及解決辦法重點：

1.理解閱讀材料中關于健康生活方式的信息，包括飲食習慣、運動方式和心理健康等。

2.運用英語準確表達健康生活方式的重要性。

難點：

1.在閱讀長篇文章時，學生難以捕捉關鍵信息，導致理解不全面。

2.學生在表達個人觀點時，可能缺乏相關的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過預讀、快速閱讀和精讀相結合的方式，幫助學生逐步深入理解文章內容。

2.教授學生關鍵詞和短語，并提供相關例句，幫助學生積累表達健康生活方式的詞匯和句型。

3.設計小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生在真實語境中運用所學知識，提高實際表達能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣，幫助學生更好地理解文章內容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于導入新課，介紹健康生活方式的概念和重要性。

2.討論法：通過小組討論，讓學生分享自己了解的健康生活方式，提高語言運用能力。

3.角色扮演：設計情景對話，讓學生模擬實際生活場景，練習表達和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體課件：展示健康生活方式的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.互動軟件：利用在線平臺，進行閱讀理解練習和詞匯測試，提高課堂互動性和趣味性。

3.紙質教材：結合課本內容，提供閱讀材料和練習題，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為一個健康的生活方式應該是什么樣的？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于健康生活方式的圖片或視頻片段，如健康飲食、體育鍛煉和心理平衡的例子，讓學生初步感受健康生活方式的魅力或特點。

簡短介紹健康生活方式的概念和重要性，強調其對個人和社會的積極影響，為接下來的學習打下基礎。

2.健康生活方式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，強調其涵蓋飲食、運動、休息和心理平衡等多個方面。

詳細介紹健康生活方式的組成部分，包括均衡飲食、適量運動、充足休息和積極心理狀態(tài)。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進行分析，如成功減肥的例子、健康飲食的轉變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康生活方式的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對個人健康和生活質量的提升，以及如何將這些經驗應用到自己的生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關的主題進行深入討論，如“如何保持健康的飲食習慣”或“運動對青少年成長的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法和建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康生活方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康生活方式在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康生活方式的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家庭和學校中推廣健康的生活方式。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解健康生活方式的概念，包括飲食、運動、休息和心理平衡等方面。

-學生能夠識別和描述健康飲食的特點，如均衡營養(yǎng)、低鹽低糖等。

-學生能夠列舉并解釋不同類型的運動及其對健康的好處。

-學生能夠認識到充足休息和心理平衡對健康的重要性。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文章中提取關鍵信息，理解作者的觀點。

-學生在英語表達方面得到鍛煉，能夠用英語描述健康生活方式，并表達自己的看法。

-學生在小組合作中提升了溝通和協(xié)作能力，能夠有效地與他人交流意見和解決方案。

3.價值觀培養(yǎng)：

-學生樹立了健康的生活觀念，認識到健康生活方式對個人和社會的積極影響。

-學生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，愿意將健康生活方式融入到自己的日常生活中。

-學生增強了自我管理能力，能夠制定并堅持健康的生活計劃。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如制定個人健康飲食計劃、參與體育鍛煉等。

-學生能夠在家中和學校中推廣健康生活方式，影響和幫助他人。

-學生在遇到健康問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

5.綜合評價：

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，提出有創(chuàng)意的健康生活方式建議。

-學生在課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，并接受他人的反饋。

-學生在參與健康生活方式相關活動時，能夠展現出良好的團隊合作精神和責任感。板書設計①健康生活方式概念

-健康生活方式

-飲食

-運動

-休息

-心理平衡

②飲食健康

-均衡營養(yǎng)

-低鹽低糖

-多樣化飲食

③運動健康

-有氧運動

-力量訓練

-運動頻率與強度

④休息與睡眠

-充足睡眠

-合理作息

-睡眠質量

⑤心理健康

-積極心態(tài)

-應對壓力

-心理平衡

⑥詞匯與短語

-Healthyeating

-Regularexercise

-Adequaterest

-Positivementalattitude

-Stressmanagement

⑦句型結構

-Itisimportanttohaveahealthylifestyle.

-Eatingabalanceddietisessentialforgoodhealth.

-Regularphysicalactivitycanhelppreventdiseases.

-Gettingenoughsleepiscrucialforphysicalandmentalhealth.

-Maintainingapositivementalattitudeiskeytoahealthylifestyle.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作能力和表達能力。

2.跨學科融合：我將健康生活方式的概念與體育、生理衛(wèi)生等學科知識相結合，讓學生從多角度理解健康的重要性，這種跨學科的教學方式有助于拓寬學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對健康生活方式的興趣不夠，或者是對英語學習的興趣不足。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在閱讀理解和語言運用方面。

3.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在課堂上無法提供更多的多媒體輔助教學，這可能會影響學生的學習體驗和效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回