第6單元 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2024-2025學年八年級歷史上冊同步說課稿 河北專版

第6單元第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2024-2025學年八年級歷史上冊同步說課稿河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第6單元第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》，主要講述了中國抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導下的敵后抗日根據(jù)地的建立和抗日游擊戰(zhàn)的發(fā)展。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學生已學的《抗日戰(zhàn)爭》相關內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學生回顧和加深對抗日戰(zhàn)爭的理解。教材中涉及到的敵后抗日根據(jù)地的建立、抗日游擊戰(zhàn)的特點等，都是學生需要掌握的重點知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、愛國主義情感和社會責任感。通過學習敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，學生能夠理解抗日戰(zhàn)爭的復雜性和民族抗爭的堅韌精神，提升分析歷史事件的能力，培養(yǎng)對國家歷史文化的認同感和對民族英雄的崇敬之情，同時增強學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，敢于擔當、勇于斗爭的精神品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入八年級學習之前，已經(jīng)對中國的近代史有了初步的了解，包括辛亥革命、五四運動等歷史事件。因此，學生對抗日戰(zhàn)爭的背景和原因有一定的認識。然而，對于敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)這一具體內(nèi)容，學生可能了解較少，需要通過本節(jié)課的學習來補充和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史事件通常具有濃厚的學習興趣，但不同學生的學習能力和風格各異。部分學生可能對戰(zhàn)爭歷史有較強的興趣，能夠通過圖片、故事等形式快速吸收信息；而另一些學生可能更傾向于通過文字和邏輯分析來理解歷史。此外，學生們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解歷史事件背后的邏輯關系。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難：一是對抗日戰(zhàn)爭時期復雜的歷史背景和軍事戰(zhàn)略理解困難；二是對于敵后根據(jù)地的建立和抗日游擊戰(zhàn)的特點缺乏直觀感受；三是如何將歷史事件與當代社會主義核心價值觀相結(jié)合，理解歷史對現(xiàn)實的啟示。針對這些困難，教師應通過多種教學方法，如歷史地圖、圖片展示、角色扮演等，幫助學生更好地理解和吸收知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖數(shù)據(jù)庫、電子白板。

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡教育資源庫。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關歷史視頻、音頻資料、在線歷史文獻。

-教學手段：歷史課本、教學課件、互動式教學軟件、歷史人物模型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以抗日戰(zhàn)爭時期的一首抗日歌曲《義勇軍進行曲》作為導入，邀請學生演唱并講述歌曲背后的故事，激發(fā)學生對戰(zhàn)爭歷史的興趣。

-回顧舊知：提問學生對抗日戰(zhàn)爭的基本了解，引導學生回顧已學過的抗日戰(zhàn)爭相關知識點，如抗日戰(zhàn)爭的原因、抗日戰(zhàn)爭的主要階段等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史背景，包括中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日根據(jù)地的建立、抗日游擊戰(zhàn)的特點等。

-舉例說明：通過講述抗日戰(zhàn)爭中的經(jīng)典戰(zhàn)役，如百團大戰(zhàn)、平型關大捷等，幫助學生理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略和戰(zhàn)術(shù)。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略，探討敵后根據(jù)地的建立對整個抗日戰(zhàn)爭的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置學生完成敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關的小組作業(yè)，如制作抗日戰(zhàn)爭歷史時間軸、繪制敵后根據(jù)地圖等，加深學生對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生進行活動過程中，教師巡視指導，解答學生疑問，確保學生能夠正確理解和運用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要性。

-引導學生思考如何將抗日戰(zhàn)爭的歷史精神與當代社會主義核心價值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生閱讀課本相關章節(jié)，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的理解。

-鼓勵學生收集抗日戰(zhàn)爭時期的歷史照片或故事，為下一節(jié)課的討論做準備。

6.教學環(huán)節(jié)具體內(nèi)容如下：

-導入階段：通過播放《義勇軍進行曲》，引導學生回顧抗日戰(zhàn)爭的背景，激發(fā)學生的學習興趣。

-新課呈現(xiàn)階段：講解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，通過舉例說明和互動探究，幫助學生理解知識點。

-鞏固練習階段：布置學生完成小組作業(yè)，加深對知識的理解和應用。

-課堂總結(jié)階段：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，引導學生思考歷史精神與當代價值觀的結(jié)合。

-作業(yè)布置階段：布置閱讀任務和收集資料的任務，為下一節(jié)課做好準備。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史思維和愛國主義情感。同時，通過多樣化的教學手段和互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確掌握敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史背景、主要戰(zhàn)役、抗日根據(jù)地的建立和抗日游擊戰(zhàn)的特點等知識點。學生對抗日戰(zhàn)爭的復雜性有了更深入的理解，能夠?qū)澈髴?zhàn)場的抗戰(zhàn)與整個抗日戰(zhàn)爭的歷史進程相聯(lián)系。

2.歷史思維能力提升：學生在學習過程中，通過分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略和戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠從多個角度思考歷史事件，理解歷史事件背后的邏輯關系，提高對歷史事件的綜合分析和評價能力。

3.愛國主義情感增強：通過學習敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，學生對抗日戰(zhàn)爭時期中國軍民的英勇抗戰(zhàn)精神有了更深刻的認識，增強了愛國主義情感。學生對民族英雄的崇敬之情油然而生，激發(fā)了他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的決心。

4.社會責任感培養(yǎng)：學生了解到敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)是全民族共同抗擊侵略者的表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感。他們認識到自己在國家發(fā)展和社會進步中的責任，增強了為國家和民族利益而奮斗的信念。

5.文化認同感提升：本節(jié)課通過介紹抗日戰(zhàn)爭時期的文化特點，如抗戰(zhàn)歌曲、文學、美術(shù)等，讓學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認同感。他們能夠體會到民族文化的豐富性和獨特性，為傳承和弘揚民族精神奠定了基礎。

6.實踐能力提高：學生在完成小組作業(yè)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，通過動手實踐、合作探究等方式，提高了自己的實踐能力。他們在完成任務的過程中，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了問題分析和解決能力。

7.情感態(tài)度與價值觀的塑造：本節(jié)課的學習有助于學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。他們在了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史過程中，學會了尊重歷史、珍愛和平，樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我總體感覺還可以，但也有一些地方覺得需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用《義勇軍進行曲》這首歌引起了學生的興趣，大家都很積極地參與進來，氣氛挺活躍的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于這首歌背后的歷史故事不太清楚，這說明我在導入環(huán)節(jié)對歷史背景的介紹還可以更深入一些。

然后，新課呈現(xiàn)這部分，我覺得講解的節(jié)奏把握得還可以。我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合了一些歷史圖片和視頻，讓學生更直觀地理解內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于敵后戰(zhàn)場的地理位置和戰(zhàn)術(shù)策略還是有點迷糊，這說明我在講解時可能需要更多的實例和地圖來輔助說明。

在互動探究環(huán)節(jié)，學生們的討論挺熱烈的，大家都能積極參與進來，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歷史事件的評價和反思還不夠深入，可能是因為他們對歷史背景的了解還不夠全面。所以，我打算在接下來的教學中，多設置一些引導性問題，幫助學生更好地進行思考和討論。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的動手能力表現(xiàn)不錯，能夠按照要求完成任務。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些歷史細節(jié)的處理不夠準確，這說明我在布置作業(yè)時，需要更加細致地指導他們。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點，但是我覺得還可以通過一些互動游戲或者故事，讓學生更加深刻地記住這些知識點。

至于教學反思，我覺得自己在課堂管理上還可以更加得心應手。有時候，課堂上的氣氛挺活躍的，但也有一些學生不太遵守紀律，分散了其他同學的注意力。所以，我需要在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理。

最后，我想說，這節(jié)課讓我意識到，歷史教學不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和社會責任感。我會繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學效果，讓更多的學生在歷史課堂上有所收獲。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議：

-加強對歷史背景的介紹，讓學生有更全面的歷史視角。

-多運用實例和地圖，幫助學生更好地理解歷史事件。

-通過設置引導性問題，引導學生進行深入思考和討論。

-在課堂管理上，更加注重紀律，確保教學秩序。

-利用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的歷史教師。板書設計①敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)背景

-抗日戰(zhàn)爭時期

-中國共產(chǎn)黨領導

-敵后抗日根據(jù)地的