Unit 4 History and Traditions Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)

Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版(2019)必修第二冊(cè)Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting。內(nèi)容包括閱讀理解、寫作技巧以及相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以閱讀理解為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。教材內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)過的歷史和文化知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語語言的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化背景知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過寫作練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高跨文化交流意識(shí)和寫作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，以及一定量的詞匯儲(chǔ)備。此外，他們對(duì)于英語閱讀理解的基本技巧也有所了解，能夠進(jìn)行簡單的信息提取和概括。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)于涉及文化背景和歷史知識(shí)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有傾向于小組合作的，這為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了多樣化的選擇。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀歷史和傳統(tǒng)相關(guān)文章時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、文化背景知識(shí)欠缺的問題，這會(huì)影響他們對(duì)文章的理解。此外，寫作部分可能會(huì)讓學(xué)生感到寫作思路不清晰，不知道如何將所學(xué)內(nèi)容有效地轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。部分學(xué)生可能對(duì)英語寫作的格式和邏輯結(jié)構(gòu)不夠熟悉，這也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)之一。因此，教學(xué)中需要通過詞匯教學(xué)、文化背景介紹和寫作技巧指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供在線資源

-信息化資源：英語閱讀材料、歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的多媒體資料（視頻、音頻）

-教學(xué)手段：課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)卡片、單詞卡片、寫作模板教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于歷史傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的節(jié)日傳統(tǒng)與學(xué)生的日常生活有何關(guān)聯(lián)。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所了解的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。

4.教師總結(jié)：簡要介紹本節(jié)課的主題——?dú)v史與傳統(tǒng)文化，引出閱讀材料。

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀材料：學(xué)生閱讀課文，教師講解生詞和短語，確保學(xué)生理解。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的段落劃分和段落大意。

3.詞匯教學(xué)：講解與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如“heritage”、“custom”、“festival”等。

4.語法講解：講解與閱讀材料相關(guān)的語法點(diǎn)，如過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。

5.文化背景介紹：簡要介紹文章中涉及的歷史和傳統(tǒng)背景知識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯接龍、填空等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。

2.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.寫作技巧講解：介紹寫作技巧，如如何描述節(jié)日慶?；顒?dòng)、如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)文章內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的文化差異，分享各自的觀點(diǎn)。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后閱讀：布置與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的課外閱讀材料。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)資料：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如歷史書籍、歷史檔案等，以便學(xué)生深入了解歷史背景。

-文化遺址圖片：收集一些世界著名文化遺址的圖片，如長城、金字塔、羅馬斗獸場等，幫助學(xué)生直觀感受歷史文化的魅力。

-傳統(tǒng)文化活動(dòng)視頻：搜集一些展示傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)的視頻，如春節(jié)舞龍舞獅、中秋節(jié)賞月等，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-英語國家歷史與文化網(wǎng)站：推薦一些權(quán)威的英語國家歷史與文化網(wǎng)站，如BBCHistory、SmithsonianNationalMuseumofNaturalHistory等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍，如《世界歷史簡明教程》、《中國通史》等，拓寬知識(shí)面。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《國家寶藏》、《歷史那些事》等，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如包餃子、放鞭炮等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-英語寫作：引導(dǎo)學(xué)生用英語撰寫關(guān)于歷史和傳統(tǒng)文化的短文，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于歷史和傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史與傳統(tǒng)文化的基本概念

-傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展

-不同文化的慶祝方式和習(xí)俗

②關(guān)鍵詞：

-Heritage

-Tradition

-Festival

-Customs

-Celebrations

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsareanimportantpartofourheritage."

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