27 漏（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

27漏（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《漏》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠獨立閱讀短文，對漢字的認讀和基本詞義有一定的了解。在本節(jié)課之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對故事情節(jié)的把握和人物關系的理解有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對語文學習保持著較高的興趣，喜歡通過故事來學習新知識。他們在閱讀理解方面具備一定的能力，但分析故事深層含義和寓意的能力還有待提高。學習風格上，大部分學生偏好通過圖像和故事情節(jié)來理解內(nèi)容，對于抽象的哲理和寓意理解可能存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解《漏》這篇寓言故事時，可能會遇到以下困難：一是對故事中的人物形象和情節(jié)理解不夠深入，難以把握故事的主旨；二是對于故事中蘊含的哲理和寓意理解不足，難以領悟作者想要傳達的道德教育意義；三是由于年紀較小，學生在寫作表達時可能存在詞匯量不足、句子結構簡單等問題，影響了對故事情節(jié)的復述和創(chuàng)造性表達。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學軟件或平臺，用于輔助展示教學資源和互動

-信息化資源：故事音頻、動畫視頻、相關圖片資料

-教學手段：實物教具（如人物頭飾）、圖片卡片、故事情節(jié)圖示

-教學輔助材料：課文原文、生字卡片、詞語卡片、寫作指導模板五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放與“漏”相關的音樂或圖片，引起學生的興趣，讓學生初步感知“漏”的主題。

-教師提問：“同學們，你們知道‘漏’是什么意思嗎？在日常生活中，你們有沒有遇到過‘漏’的情況？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課：“今天我們要學習一篇有趣的寓言故事《漏》，通過這個故事，我們來了解‘漏’的含義，以及故事中蘊含的道理。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導學生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生初步感知故事內(nèi)容。

-教師逐句講解課文，重點解釋生字詞，如“漏”、“窟窿”等，并通過圖片或?qū)嵨镎故炯由罾斫狻?/p>

-教師引導學生分析故事中的人物形象和情節(jié)，如老鼠、貓、狗等，以及它們之間的互動關系。

-教師提問：“故事中，老鼠為什么害怕？貓和狗又是如何幫助老鼠的呢？”

-學生討論并回答，教師總結故事的主旨：“這個故事告訴我們，要勇敢面對困難，團結合作，才能戰(zhàn)勝敵人?！?/p>

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示與故事相關的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

-練習題包括：

1.請用“漏”的近義詞或反義詞替換文中的詞語。

2.選擇正確的詞語填空。

3.根據(jù)故事內(nèi)容，判斷正誤。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，對學生的答案進行點評和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結故事的主題和寓意。

-教師提問：“同學們，通過學習《漏》，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結：“我們要學習故事中老鼠的勇敢和貓狗的團結，面對困難時要勇敢面對，互相幫助?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復述故事，并用自己的話解釋故事中的道理。

-作業(yè)要求：

1.復述《漏》故事，注意語言表達和語氣。

2.用自己的話解釋故事中蘊含的道理，如勇敢、團結等。

-教師強調(diào)作業(yè)完成的時間和質(zhì)量，提醒學生認真完成作業(yè)。六、知識點梳理

1.文學常識

-《漏》是一篇寓言故事，講述了一只狡猾的老鼠如何被自己的疑心所害。

-故事出自中國古代寓言故事集，通過動物形象來傳達道德教育。

2.字詞積累

-生字詞：漏、窟窿、狡猾、疑心、嚇、逃走、追趕、鉆、躲藏、捉住。

-詞語理解：狡猾（形容老鼠狡詐多端）、疑心（心里猜測，不信任）、嚇（使害怕）、追趕（緊緊地跟在后面跑）、鉆（穿過狹窄的地方）、躲藏（隱蔽起來）、捉?。ㄗプ。?。

3.句子理解

-理解句子中的關鍵詞語，如“老鼠嚇跑了”、“貓和狗追趕著老鼠”等。

-分析句子中的修辭手法，如擬人、對比等。

4.故事情節(jié)分析

-分析故事的開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

-理解故事中的人物形象和他們的行為動機。

5.人物形象分析

-分析老鼠的性格特點：狡猾、多疑。

-分析貓和狗的性格特點：勇敢、忠誠、團結。

6.故事寓意

-理解故事所傳達的道德教育意義：不要過于猜疑，要相信自己，團結互助。

-引導學生從故事中認識到疑心會導致自己受害，團結合作才能戰(zhàn)勝困難。

7.寫作技巧

-學習如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物性格。

-學習如何通過對比來突出人物的性格特點。

8.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對寓言故事的分析和欣賞水平。

-培養(yǎng)學生的道德觀念，引導學生從故事中汲取正能量。

9.綜合運用

-引導學生將故事中的道理應用到現(xiàn)實生活中，如在面對困難時要勇敢，與人相處時要團結。

-鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作，以《漏》為題材，編寫自己的故事。

10.教學活動

-課堂討論：讓學生分享對故事的理解和感受。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗人物的心理活動。

-繪畫創(chuàng)作：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容繪制圖畫，表達自己的理解。七、板書設計

①本文重點知識點：

-《漏》寓言故事

-老鼠、貓、狗的人物形象

-故事情節(jié)發(fā)展

-故事寓意

②重點詞：

-漏：指物體上的縫隙或孔洞。

-狡猾：形容人機靈、多變的貶義詞。

-疑心：心中猜疑，不信任。

-嚇：使害怕。

-逃走：逃跑離開。

-追趕