第三單元《我愛我家》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

第三單元《我愛我家》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《我愛我家》是道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材中的第三單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識家庭，了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家庭責(zé)任感。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于學(xué)生形成正確的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛家庭成員的情感，增強家庭責(zé)任感；2.引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系，建立和諧的家庭觀念；3.培養(yǎng)學(xué)生表達對家人的愛，提高人際交往能力；4.培養(yǎng)學(xué)生初步的道德判斷能力，樹立正確的家庭價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中踐行家庭美德，形成積極的家庭生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)初步了解家庭的基本組成，能夠說出自己的家庭成員，但對家庭成員之間的關(guān)系和角色認識較為模糊，對家庭責(zé)任和情感的體驗還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員之間的關(guān)系和情感表達有較強的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過直觀、生動的教學(xué)活動更容易理解和接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、故事和角色扮演等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解家庭成員之間的關(guān)系時可能會遇到困難，因為他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和情感體驗。此外，表達對家人的愛可能讓他們感到害羞或不自在。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭圖片庫、家庭相關(guān)視頻素材

-教學(xué)手段：故事卡片、家庭角色扮演道具、繪畫材料、手工制作材料五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著面對學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)關(guān)于家庭的道德與法治課。你們知道，家是一個溫馨的地方，它由誰組成呢？”

2.學(xué)生舉手回答，老師逐一記錄并給予肯定。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這張圖片中的家庭由哪些人組成？你們能說出他們的名字嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師對學(xué)生的回答給予肯定和補充。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師板書課題：“我愛我家”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這句話的意思是什么？為什么說‘我愛我家’？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.老師總結(jié)：“‘我愛我家’意味著我們要珍惜家庭，關(guān)愛家人，盡自己的一份力量為家庭付出?！?/p>

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

a.家庭成員之間的關(guān)系

b.家庭責(zé)任和情感體驗

c.如何表達對家人的愛

2.學(xué)生朗讀課文，老師適時進行指導(dǎo)。

3.老師提問：“課文中的哪些部分讓你感受到了家的溫暖？”

4.學(xué)生回答，老師給予肯定和補充。

五、教學(xué)活動

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色，進行角色扮演，模擬家庭生活場景。

2.學(xué)生在扮演過程中，關(guān)注家庭成員之間的互動，感受家庭責(zé)任感。

3.老師對學(xué)生的表演進行點評，引導(dǎo)學(xué)生認識到家庭的重要性。

六、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“我愛我家”的重要性。

2.學(xué)生分享自己在家庭中的感動時刻，表達對家人的愛。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，為家人做一件力所能及的事情，表達對家人的關(guān)愛。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前面，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛。

2.學(xué)生鼓掌，表示對本節(jié)課的認可。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭故事集：收集一些溫馨的家庭故事，包括家庭成員間的關(guān)愛、幫助和理解，以豐富學(xué)生對家庭關(guān)系的理解。

-家庭角色扮演劇本：設(shè)計一些簡單的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生通過模擬家庭生活，體驗家庭成員的不同角色和責(zé)任。

-家庭照片展：鼓勵學(xué)生帶來家庭照片，展示在班級中，通過照片講述家庭故事，增強學(xué)生對家庭的認識和情感投入。

-家庭調(diào)查問卷：設(shè)計一份簡單的問卷，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的喜好、興趣和日?；顒樱源龠M家庭成員之間的溝通和理解。

2.拓展建議：

-家庭觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的互動和關(guān)愛瞬間，通過日記形式加深對家庭情感的認識。

-家庭角色體驗活動：組織學(xué)生參與家庭角色體驗活動，如模仿父母工作一天，體驗家庭責(zé)任的重擔(dān)，增進對家庭生活的理解。

-家庭故事會：定期舉辦家庭故事會，讓學(xué)生分享自己家庭的趣事或感人故事，培養(yǎng)語言表達能力和情感共鳴。

-家庭價值觀討論：引導(dǎo)學(xué)生討論家庭中的價值觀，如孝敬父母、關(guān)愛兄弟姐妹等，強化家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

-家庭手工作品制作：鼓勵學(xué)生與家人一起制作手工作品，如手工相冊、家庭樹等，增強家庭凝聚力，同時提高學(xué)生的動手能力。

-家庭美食制作：教授學(xué)生簡單的家庭美食制作方法，如包餃子、做壽司等，讓學(xué)生在參與家庭勞動中體驗家庭溫暖。

-家庭游戲時間：設(shè)計一些適合家庭一起玩的游戲，如桌面游戲、戶外運動等，增進家庭成員之間的交流和互動。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-家庭的定義和組成

-家庭成員之間的相互關(guān)系

-家庭責(zé)任和情感表達

②重點詞匯：

-家庭

-父母

-兄弟姐妹

-關(guān)愛

-責(zé)任

-情感

③重點句子：

-“家是溫暖的港灣，是愛的源泉?！?/p>

-“我們要尊重父母，關(guān)心兄弟姐妹?！?/p>

-“在家庭中，我們要盡自己的責(zé)任，表達我們的愛?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我愛我家》這一單元，通過一系列的教學(xué)活動，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我通過提問、小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，表達自己的看法和感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如利用多媒體展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到家庭的溫暖和家庭成員之間的關(guān)愛。我還設(shè)計了一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭角色和責(zé)任。這些方法都收到了良好的效果，學(xué)生的參與度和積極性都有所提高。

在教學(xué)策略上，我注意到了學(xué)生的個體差異。一年級的學(xué)生年齡較小，他們的理解能力和表達能力有限。因此，我在教學(xué)中盡量使用簡單明了的語言，同時通過直觀的教具和活動來幫助他們理解抽象的概念。例如，在講解家庭成員之間的關(guān)系時，我使用了家庭樹這樣的圖形來幫助學(xué)生建立直觀的認識。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀律的維護。一年級的學(xué)生注意力容易分散，我通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律。同時，我也注意到了課堂氛圍的營造，盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，讓他們感受到被尊重和重視。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于家庭責(zé)任的認知還不夠深刻，他們在角色扮演活動中對于如何表達關(guān)愛和承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)不夠到位。這可能是由于他們對家庭生活的體驗還不夠豐富，或者是對情感的表達不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實際案例和情景模擬來加深他們的理解和體驗。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進步。學(xué)生在家庭關(guān)系的認識上有了新的理解，他們在表達對家人的愛時也更加自信。特別是在角色扮演活動中，很多學(xué)生能夠主動承擔(dān)責(zé)任，表現(xiàn)出對家庭的愛和尊重。

針對教學(xué)中存在的問