Unit8 第1課時 （說課稿）Cartoon time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）001

Unit8第1課時（說課稿）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Cartoontime”為主題，通過卡通圖片和對話，引導學生學習日常生活中的問候用語，提高學生的口語交際能力。通過趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言運用能力，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，通過卡通圖片和對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過觀察卡通圖片，激發(fā)學生的聯(lián)想和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過了解卡通人物和故事，增進對西方文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主學習和合作學習，提高學生獨立解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基礎的英語字母、單詞和簡單的問候語，具備一定的英語基礎。他們對英語學習有一定的興趣，但詞匯量有限，對英語語法的理解也較為初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對卡通形象尤為喜愛。他們的學習興趣較高，喜歡通過游戲和活動進行學習。學生個體差異較大，有的學生口語表達能力較強，有的則較為內(nèi)向。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；而部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語學習時間較短，部分學生在詞匯記憶和語法理解上可能存在困難。此外，學生在口語表達時可能會遇到發(fā)音不準確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和練習，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《Cartoontime》單元的學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的卡通圖片、動畫視頻以及與卡通人物相關的單詞卡片。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，確保教學內(nèi)容的直觀性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時準備實驗操作臺，用于展示卡通人物造型的手工制作活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師扮演卡通人物，以輕松愉快的方式進入課堂，吸引學生的注意力。

老師：Hello,kids!Today,wehaveaspecialguestfromthecartoonworld.Doyouknowwhoheis?(展示卡通人物圖片)

2.學生猜測卡通人物是誰，并分享自己最喜歡的卡通。

學生：It'sSpongeBob!IlikeSpongeBobbecauseheisfunnyandkind.

老師：That'sright!SpongeBobisacharacterfromthecartoon"SpongeBobSquarePants."Today,wewilllearnaboutcartoontimeandtalkaboutourfavoritecartooncharacters.

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示卡通圖片，引導學生觀察并說出圖片中的卡通人物。

老師：Lookatthepictures.Canyoutellmewhothesecartooncharactersare?

學生：TheyareMinnieMouse,MickeyMouse,andDonaldDuck.

2.老師引導學生用英語介紹卡通人物。

老師：Now,let'sintroducethesecartooncharactersinEnglish.Whocanstart?

學生1：ThisisMinnieMouse.Sheisacuteandfashionablemouse.

學生2：ThisisMickeyMouse.Heisafunnyandkindmouse.

學生3：ThisisDonaldDuck.Heisafunnyandstubbornduck.

3.老師總結(jié)卡通人物的英語表達，并帶領學生練習。

老師：Goodjob!Now,let'spracticetheEnglishexpressionsforthesecartooncharacters.Followme.

(老師帶領學生一起練習卡通人物的英語表達）

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文內(nèi)容，引導學生閱讀并理解。

老師：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothemainideaofeachparagraph.

學生：IthinkthemainideaofthefirstparagraphisaboutSpongeBobandPatrick.

老師：That'sright!ThefirstparagraphisaboutSpongeBobandPatrick.Theyarebestfriends.

2.老師引導學生分析課文中的重點句子。

老師：Cananyonetellmethemainsentenceinthesecondparagraph?

學生：Themainsentenceis"SpongeBobandPatrickarebestfriends."

老師：Good!ThemainsentencetellsusthatSpongeBobandPatrickareclosefriends.

3.老師引導學生總結(jié)課文內(nèi)容。

老師：Now,let'ssummarizethetext.Whatdoyoulearnfromthistext?

學生：IlearnthatSpongeBobandPatrickarebestfriends.

四、全文側(cè)重點練習（15分鐘）

1.老師設計課堂活動，讓學生通過角色扮演來練習課文內(nèi)容。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Studentswillbedividedintogroups,andeachgroupwillactoutascenefromthetext.

學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

2.老師組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的卡通人物。

老師：Now,let'sdiscussingroups.Sharewithyourclassmatesyourfavoritecartooncharacterandwhyyoulikehimorher.

學生分組討論，分享自己喜歡的卡通人物。

3.老師邀請學生上臺展示自己的角色扮演和討論成果。

老師：Whowouldliketoshowustheirrole-playanddiscussionresults?

學生上臺展示，老師給予肯定和鼓勵。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

老師：Today,wehavelearnedaboutcartoontimeandtalkedaboutourfavoritecartooncharacters.Wehavepracticedreading,introducing,anddiscussinginEnglish.IhopeyouenjoylearningEnglishandbecomebetteratit.

2.老師布置課后作業(yè)。

老師：Forhomework,pleasereadthetextagainandwriteashortessayaboutyourfavoritecartooncharacter.Remembertousethenewvocabularyandexpressionswelearnedtoday.

3.老師與學生互動，解答學生的疑問。

老師：Isthereanythingyoudon'tunderstand?Feelfreetoaskme.

學生提問，老師解答。

六、課后延伸（5分鐘）

1.老師鼓勵學生課后觀看英語卡通節(jié)目，提高英語聽說能力。

老師：IencourageyoutowatchEnglishcartoonprogramsathometoimproveyourlisteningandspeakingskills.

2.老師提醒學生注意保護視力，合理安排學習時間。

老師：RemembertotakebreaksandrestyoureyeswhenwatchingTVorusingthecomputer.

3.老師與學生道別，期待下次課的見面。

老師：Goodbye,kids!Seeyounextclass!六、教學資源拓展1.拓展資源：

-彩圖集：收集與課本中的卡通人物相關的彩色圖片，包括卡通海報、卡通動畫截圖等，以豐富學生的視覺體驗，激發(fā)他們的學習興趣。

-語音資料：尋找或制作與課本內(nèi)容相關的英語音頻材料，如卡通角色的對話錄音、相關故事的朗讀等，幫助學生提高聽力水平。

-卡通故事書：推薦一些與課本卡通人物相關的英語故事書，如《SpongeBobSquarePants》系列故事，以加深學生對卡通人物和故事情節(jié)的理解。

-在線英語學習平臺：介紹一些適合三年級學生的在線英語學習平臺，如英語學習APP、在線英語游戲等，讓學生在課外也能進行英語學習。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：鼓勵學生在課后組織角色扮演游戲，讓學生扮演課本中的卡通人物，通過游戲復習和鞏固所學詞匯和句型。

-家庭英語角：建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，如設立“家庭英語角”，鼓勵孩子在日常生活中使用英語進行簡單的交流。

-制作卡通海報：讓學生利用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，制作自己喜愛的卡通人物海報，既鍛煉了學生的動手能力，又加深了對卡通人物的記憶。

-收集卡通圖片：讓學生在課外收集自己喜歡的卡通圖片，并在班級內(nèi)進行分享，增進學生對不同文化的了解和尊重。

-家庭閱讀時間：家長可以和孩子一起閱讀與卡通人物相關的英語故事書，增進親子關系的同時，提高孩子的英語閱讀能力。

-英語歌曲學習：推薦一些與卡通人物相關的英語歌曲，讓學生在學唱歌曲的過程中學習英語，提高語音語調(diào)的準確性。

-手工制作活動：組織學生進行與卡通人物相關的手工制作活動，如制作卡通人物的立體模型，通過實踐操作加深對卡通人物形象的記憶。

-觀看英語動畫片：家長可以陪伴孩子觀看英語動畫片，選擇與課本內(nèi)容相關的動畫，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-家庭英語角：定期組織家庭英語角活動，邀請家長和孩子一起參與，通過英語游戲、故事分享等形式，提高家庭成員的英語水平。七、板書設計①本文重點知識點：

-卡通人物名稱：MinnieMouse,MickeyMouse,DonaldDuck,SpongeBobSquarePants

-日常問候用語：Hello,Goodbye,Howareyou?

-卡通故事情節(jié)簡介

②重點詞匯：

-Hello（你好）

-Goodbye（再見）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Bestfrie