第一節(jié) 1~5的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第一節(jié)1~5的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一節(jié)1~5的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的“第一節(jié)1~5的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)數(shù)字1~5的直觀認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序排列以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步了解數(shù)字的表示方法和順序，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的初步感知和興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。通過(guò)直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)識(shí)別和書寫數(shù)字1~5，理解數(shù)字順序，并在日常生活中應(yīng)用這些數(shù)字，從而提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生對(duì)數(shù)字1~5的直觀感知和認(rèn)識(shí)。具體包括：

-能夠正確書寫數(shù)字1~5。

-理解并說(shuō)出數(shù)字1~5的順序。

-能夠用數(shù)字1~5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：數(shù)字的抽象概念與具體形象的連接。

-學(xué)生難以將抽象的數(shù)字與具體的物體或動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，例如，理解“1”可以代表一個(gè)蘋果，而不僅僅是數(shù)字本身。

-解決方法：通過(guò)實(shí)物操作、身體動(dòng)作等具體活動(dòng)幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-難點(diǎn)二：數(shù)字順序的記憶和理解。

-學(xué)生可能難以記住1~5的順序，或者在數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)跳數(shù)或遺漏的情況。

-解決方法：通過(guò)反復(fù)的數(shù)數(shù)練習(xí)、歌曲、故事等形式，幫助學(xué)生建立和鞏固數(shù)字順序。

-難點(diǎn)三：數(shù)的應(yīng)用和生活中的聯(lián)系。

-學(xué)生可能難以將數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際生活中，如數(shù)日常物品。

-解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)際情境，如數(shù)教室里的學(xué)生、玩具等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用數(shù)字。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、水果圖片等實(shí)物教具，以及與數(shù)字1~5相關(guān)的圖片和圖表，用于直觀展示數(shù)字與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.教學(xué)課件：制作包含數(shù)字1~5的順序、書寫示范等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)練習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅含有5種不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些動(dòng)物？它們分別有幾只呢？”

-提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用語(yǔ)言描述動(dòng)物的數(shù)量，并引導(dǎo)他們注意到數(shù)量可以用數(shù)字表示。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5，理解數(shù)字的順序，能夠用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。

-教學(xué)內(nèi)容：

-教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹數(shù)字1~5的形狀和名稱，并配以簡(jiǎn)單的實(shí)物教具，如一個(gè)蘋果代表數(shù)字1。

-通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，從1數(shù)到5，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序。

-演示如何用手指或物品來(lái)表示數(shù)字1~5，讓學(xué)生跟隨操作。

-教學(xué)方法：實(shí)物演示、數(shù)數(shù)游戲、互動(dòng)操作。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師分發(fā)含有數(shù)字1~5的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成數(shù)數(shù)和填空練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何用數(shù)字1~5來(lái)描述自己小組的人數(shù)或物品數(shù)量。

-案例分析：教師展示生活中的案例，如商店里的商品數(shù)量，讓學(xué)生嘗試用數(shù)字1~5來(lái)解決問題。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些物品可以用數(shù)字1~5來(lái)表示數(shù)量嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和鼓勵(lì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，其他學(xué)生觀察并跟隨。

-教師提問：“如果這里有5個(gè)蘋果，老師再拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)全班進(jìn)行討論，得出正確答案。

**創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）**

-教師引入“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生分成小組，通過(guò)接力方式用數(shù)字1~5進(jìn)行快速數(shù)數(shù)，增加課堂趣味性。

-教師提供提示，如“下一個(gè)數(shù)字是3，接著數(shù)4，5，6...”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)和順序。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得哪些地方最難？”

**用時(shí)：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了數(shù)字的起源和發(fā)展，適合小學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生了解數(shù)字背后的文化故事。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用數(shù)字1~5記錄家中物品的數(shù)量，如玩具、書籍等，并嘗試用語(yǔ)言描述。

-家庭實(shí)踐：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)游戲，如數(shù)樓梯的臺(tái)階、數(shù)窗戶的數(shù)量等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)。

-探究活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字1~5在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如簡(jiǎn)單的加減法、幾何圖形的計(jì)數(shù)等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字1~5創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事或詩(shī)歌，如《1只小豬的故事》、《5個(gè)蘋果的分享》等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-數(shù)字1~5的英文表達(dá)：1-one,2-two,3-three,4-four,5-five。

-數(shù)字1~5的羅馬數(shù)字表達(dá)：I,II,III,IV,V。

-數(shù)字1~5在數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算：加法、減法。

-數(shù)字1~5在幾何中的應(yīng)用：例如，正方形的邊長(zhǎng)可以是1~5的任意一個(gè)數(shù)字。

-數(shù)字1~5在生活中的應(yīng)用：如計(jì)數(shù)、測(cè)量、購(gòu)物等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)字1~5解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如：

-如果有3個(gè)蘋果，媽媽又買回了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

-一個(gè)籃子里有5個(gè)橘子，如果先吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)字1~5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如：

-數(shù)字接龍：學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)一個(gè)比前一個(gè)數(shù)字大1的數(shù)字。

-數(shù)字猜謎：學(xué)生根據(jù)教師提供的謎語(yǔ)，猜測(cè)謎底是哪個(gè)數(shù)字。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，如展示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和數(shù)字卡片等多媒體資源，將抽象的數(shù)字與具體的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種教學(xué)方法不僅直觀，而且能夠吸引學(xué)生的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)存在困難，但未能及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中可能跟不上進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)主要集中在回答簡(jiǎn)單問題，缺乏深入的思考和討論。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。在課堂練習(xí)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

2.深化課堂互動(dòng)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。例如，在講解數(shù)字順序時(shí)，可以讓學(xué)生討論為什么數(shù)字的順序是這樣的，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等多方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高