2023-2024學(xué)年高二政治《哲學(xué)與文化》配套說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

2023-2024學(xué)年高二政治《哲學(xué)與文化》配套說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《哲學(xué)與文化》中的“文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)”章節(jié)，包括文化的定義、文化的社會(huì)作用、文化的多樣性和文化傳承等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的“社會(huì)與文化”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生深化對(duì)文化概念的理解，拓展文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析文化現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解文化傳承的重要性，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高二學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)前，已經(jīng)接觸過(guò)一些與文化相關(guān)的知識(shí)，如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，具備一定的文化素養(yǎng)。同時(shí)，他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和人文問(wèn)題的關(guān)注，使得他們對(duì)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)哲學(xué)和文化類課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望探索深層次的文化現(xiàn)象，提升自己的思維品質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，但在深入理解抽象概念時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的抽象概念理解可能存在困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。其次，學(xué)生在分析文化特點(diǎn)時(shí)，可能由于缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以全面把握文化的多樣性和復(fù)雜性。此外，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，學(xué)生可能存在價(jià)值觀的沖突和困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確對(duì)待和傳承文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《哲學(xué)與文化》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同文化的代表建筑圖片、文化傳承的視頻片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；同時(shí)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的文化現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是文化？文化在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)文化的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探討文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，深入理解文化在我們生活中的重要性?！?/p>

二、新課講授

1.文化內(nèi)涵的探究

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中對(duì)文化的定義，并提問(wèn)：“文化是由什么組成的？它包括哪些方面？”

b.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，列舉出文化的組成要素，如思想觀念、道德規(guī)范、藝術(shù)作品等。

c.老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵的豐富性和多樣性。

2.文化特點(diǎn)的講解

a.老師介紹文化的特點(diǎn)，如普遍性、歷史性、傳承性等。

b.學(xué)生通過(guò)小組討論，分析文化特點(diǎn)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

c.老師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.文化與社會(huì)的作用

a.老師引導(dǎo)學(xué)生思考文化在社會(huì)發(fā)展中的作用，如促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、傳承民族精神等。

b.學(xué)生分享自己對(duì)文化作用的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.老師結(jié)合實(shí)例，闡述文化在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

4.文化多樣性的認(rèn)識(shí)

a.老師介紹世界文化的多樣性，如不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)形式等。

b.學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)視頻，了解不同文化的特點(diǎn)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重和包容文化多樣性。

5.文化傳承與創(chuàng)新

a.老師介紹文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，如傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是傳承的延續(xù)。

b.學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，探討如何在日常生活中傳承和創(chuàng)新文化。

c.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)文化傳承與創(chuàng)新的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.文化在我們生活中的作用有哪些？

b.如何尊重和包容文化多樣性？

c.我們應(yīng)該如何在日常生活中傳承和創(chuàng)新文化？

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景的人物，進(jìn)行對(duì)話，以加深對(duì)文化差異的理解。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用、多樣性和傳承與創(chuàng)新的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化現(xiàn)象。

五、作業(yè)布置

1.搜集一篇關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的文章，分析其觀點(diǎn)。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.文化內(nèi)涵

-組成要素：思想觀念、道德規(guī)范、藝術(shù)作品等

-特點(diǎn)：普遍性、歷史性、傳承性

2.文化與社會(huì)

-作用：促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、傳承民族精神

3.文化多樣性

-普遍性：世界各國(guó)的文化都有其獨(dú)特性

-尊重與包容：尊重差異，包容多樣性

4.文化傳承與創(chuàng)新

-傳承：基礎(chǔ)

-創(chuàng)新：延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，包括文化的定義、組成要素、特點(diǎn)等。他們能夠區(qū)分文化與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的區(qū)別，并認(rèn)識(shí)到文化在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析文化現(xiàn)象、討論文化特點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠運(yùn)用哲學(xué)思維分析文化問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的特點(diǎn)，拓寬了文化視野，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)和能力。他們能夠尊重和包容不同文化，培養(yǎng)出開(kāi)放、包容的世界觀。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)文化傳承與創(chuàng)新的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。他們能夠?qū)⑽幕R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如小組討論、角色扮演等，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升自己的實(shí)踐能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索文化奧秘的熱情。他們能夠以積極的態(tài)度對(duì)待文化學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)文化傳承與創(chuàng)新時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出具有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，為文化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。他們能夠自覺(jué)地將文化學(xué)習(xí)融入日常生活，形成終身學(xué)習(xí)的理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化的定義與內(nèi)涵

①.1文化定義的關(guān)鍵詞：人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品

①.2文化內(nèi)涵的要素：思想觀念、道德規(guī)范、藝術(shù)作品等

②文化的特點(diǎn)

②.1普遍性：文化是全人類共同的財(cái)富

②.2歷史性：文化隨著歷史發(fā)展而演變

②.3傳承性：文化在代際間傳遞

③文化與社會(huì)的作用

③.1促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步：文化推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展

③.2傳承民族精神：文化承載民族的核心價(jià)值觀

④文化多樣性的認(rèn)識(shí)

④.1世界文化的多樣性：不同國(guó)家、地區(qū)文化的差異

④.2尊重與包容：對(duì)不同文化的尊重和包容

⑤文化傳承與創(chuàng)新

⑤.1傳承與創(chuàng)新的關(guān)系：傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是傳承的延續(xù)

⑤.2傳承與創(chuàng)新的方法：如何在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《哲學(xué)與文化》教學(xué)中的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論文化多樣性的部分，學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生對(duì)于不同文化的了解有限。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)競(jìng)賽，或者邀請(qǐng)有國(guó)際視野的學(xué)生分享他們的文化體驗(yàn)。

2.教學(xué)方法

在講解文化特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解容易讓學(xué)生感到枯燥。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，如通過(guò)展示不同文化的藝術(shù)作品、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生更加直觀地感受文化的特點(diǎn)。

3.教學(xué)資源

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如視頻、圖片等，這些資源能夠有效增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用這些資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組報(bào)告、實(shí)踐項(xiàng)目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生反饋

為了更