Unit7 lesson 6說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊

Unit7lesson6說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于冀教版七年級英語上冊Unit7lesson6，主要教學(xué)內(nèi)容為食物相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運用，包括食物名稱、量詞、描述食物味道和口感的形容詞等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的水果、蔬菜等食物詞匯和簡單句型有緊密聯(lián)系，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)和拓展，加深對食物詞匯的理解和應(yīng)用，提高口語表達和實際交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生在了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣時，能夠尊重并欣賞多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的食物詞匯和句型練習(xí)，增強學(xué)生的語言實踐能力。

3.增強學(xué)生的語感和語用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在真實交際中的語言運用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和自主學(xué)習(xí)，拓展食物詞匯，豐富語言知識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在食物相關(guān)詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的食物名稱和簡單的描述性詞匯，如“apple”、“banana”、“delicious”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實物輔助學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過文字和語境理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯和句型時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對食物詞匯的記憶可能不夠牢固，容易混淆；

-在實際運用中，學(xué)生可能難以準確描述食物的味道和口感；

-部分學(xué)生可能對跨文化背景下的飲食習(xí)慣理解不足，導(dǎo)致在交流時出現(xiàn)誤解；

-在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能因羞澀或自信心不足而參與度不高。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，通過講解食物詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的購物場景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如食物圖片和視頻，增強學(xué)生對食物詞匯和句型的直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己國家的飲食習(xí)慣，促進文化理解和交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)食物的基本詞匯和常見的描述性詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞食物的描述和交流，設(shè)計問題如“你最喜歡的食物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考食物的文化意義和交流方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物詞匯和描述性詞匯的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對食物描述和交流的個人觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中的食物圖片或視頻，引出食物描述的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解食物描述的常用詞匯和句型，如“Thiscakeisdelicious.”（這個蛋糕很好吃。）

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的食物，并互相交流。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如詞匯用法或語法問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考食物描述的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實踐食物描述。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解食物描述的語法和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一次家庭聚餐。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生了解不同國家的飲食習(xí)慣。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵他們改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多的食物詞匯和文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評估和改進的習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景：介紹不同國家的食物文化，如中餐、西餐、日本料理等，包括食物的歷史、制作方法、餐桌禮儀等。

-食物營養(yǎng)知識：介紹常見食物的營養(yǎng)成分和健康益處，如蔬菜、水果、谷物、肉類等。

-食物烹飪技巧：介紹基本的烹飪方法和技巧，如煎、炒、燉、烤等，以及如何搭配食材。

-食物安全知識：介紹食品安全的基本原則，如食物保存、烹飪溫度、食品添加劑等。

-食物相關(guān)節(jié)日：介紹與食物相關(guān)的節(jié)日，如中國的中秋節(jié)、美國的感恩節(jié)等，以及節(jié)日的食物特色。

-食物廣告和營銷：分析食物廣告的常見手法和策略，如色彩、形狀、口感描述等。

2.拓展建議：

-食物文化背景：

-讓學(xué)生查閱不同國家的食物文化資料，如通過圖書館、書籍或在線資料，了解不同國家的飲食習(xí)俗。

-組織學(xué)生進行食物文化主題的討論或報告，分享各自了解到的食物文化知識。

-安排學(xué)生參觀當?shù)氐拿朗彻?jié)或市場，親身體驗不同文化的食物。

-食物營養(yǎng)知識：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀營養(yǎng)標簽，了解食物的營養(yǎng)成分。

-邀請營養(yǎng)師或醫(yī)生進行講座，講解食物的營養(yǎng)價值和健康飲食的重要性。

-設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實驗了解食物在烹飪過程中的營養(yǎng)成分變化。

-食物烹飪技巧：

-分享烹飪書籍或視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的烹飪技巧。

-組織烹飪課程，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)烹飪。

-鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試烹飪簡單的菜肴，培養(yǎng)實踐能力。

-食物安全知識：

-教授學(xué)生如何正確儲存和烹飪食物，以防止食物中毒。

-安排食品安全教育講座，提高學(xué)生的食品安全意識。

-設(shè)計食品安全知識競賽，增強學(xué)生對食品安全知識的掌握。

-食物相關(guān)節(jié)日：

-讓學(xué)生了解不同節(jié)日的食物傳統(tǒng)，如制作節(jié)日特色菜肴。

-組織節(jié)日慶?；顒?，讓學(xué)生體驗不同文化的節(jié)日氛圍。

-通過節(jié)日活動，讓學(xué)生了解食物在文化中的重要性。

-食物廣告和營銷：

-分析食物廣告的例子，讓學(xué)生了解廣告的技巧和策略。

-討論食物廣告對消費者的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-組織學(xué)生設(shè)計自己的食物廣告，鍛煉他們的創(chuàng)意和表達能力。七、板書設(shè)計①食物名稱及分類

-水果：apple,banana,orange,grape,peach

-蔬菜：carrot,tomato,lettuce,cucumber,broccoli

-主食：rice,bread,noodles,pasta

-奶制品：milk,cheese,yogurt

-肉類：beef,chicken,pork,fish

②食物描述詞匯

-味道：delicious,tasty,sweet,sour,spicy

-口感：crispy,soft,juicy,chewy,smooth

-外觀：big,small,round,long,colorful

③常用句型

-Thisisdelicious.

-Ilikethisverymuch.

-Ittastesgood.

-Whatdoyouthinkofthis?