部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第21課《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)7

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第21課《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)7一.教材分析《偉大的悲劇》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的第21課，主要講述了在人類(lèi)探索南極的過(guò)程中，斯科特隊(duì)長(zhǎng)和他的隊(duì)員在極端惡劣的條件下，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，最終完成了南極探險(xiǎn)的偉大壯舉。本文通過(guò)講述斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的南極探險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，從而讓學(xué)生感受到人類(lèi)探索精神的偉大。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本文之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。但是，對(duì)于南極探險(xiǎn)的歷史背景、科學(xué)知識(shí)以及文中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要幫助學(xué)生建立起對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以便更好地理解文章內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解南極探險(xiǎn)的歷史背景，掌握文中涉及的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，理解文章內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的英勇精神，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文章內(nèi)容，了解南極探險(xiǎn)的歷史背景及文中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。難點(diǎn)：理解斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的英勇精神，以及如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置南極探險(xiǎn)的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解文章內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。合作探討法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟練掌握文章內(nèi)容，了解南極探險(xiǎn)的歷史背景及文中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)文章，了解基本情節(jié)，查找相關(guān)資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹南極探險(xiǎn)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生分組朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并簡(jiǎn)要解釋。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的南極探險(xiǎn)經(jīng)歷，了解他們的英勇精神。鞏固（10分鐘）教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。拓展（10分鐘）學(xué)生分組討論，如何將斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的英勇精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的英勇精神。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，思考如何將英勇精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書(shū)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和反思，是提高教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在本次《偉大的悲劇》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。但在實(shí)際操作過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題，以下是對(duì)這些問(wèn)題及其解決辦法和改進(jìn)措施的總結(jié)。一、教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)南極探險(xiǎn)的歷史背景了解不足，難以深入理解文章內(nèi)容。部分專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較為陌生，學(xué)生理解起來(lái)較為困難。在合作探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)心理，不愿意主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)。課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，學(xué)生思考和討論的時(shí)間不足。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景了解不足的問(wèn)題，我在課后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生查找相關(guān)資料，增加對(duì)南極探險(xiǎn)歷史的了解。此外，在課堂上，我可以結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)形象地展示南極探險(xiǎn)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。對(duì)于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解問(wèn)題，我在課堂上應(yīng)及時(shí)解釋和闡述，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。在合作探討環(huán)節(jié)，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。在分組討論時(shí)，我可以采用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂參與度。針對(duì)課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我應(yīng)重新調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我要注意把握課堂節(jié)奏，既要緊湊又不失寬松，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。此外，我還應(yīng)注重課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過(guò)程中，我可以更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)問(wèn)題，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我雖然取得了一定的成效，但也暴露出許多不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思，勇于創(chuàng)新，以期提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并明確了今后的改進(jìn)方向。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高自身能力的重要途徑。針對(duì)《偉大的悲劇》這篇課文，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們的南極探險(xiǎn)經(jīng)歷。請(qǐng)就文中提到的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，查閱相關(guān)資料，了解其含義及應(yīng)用場(chǎng)景。請(qǐng)以斯科特隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們?yōu)槔?，談?wù)勀阏J(rèn)為的英勇精神及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析南極探險(xiǎn)過(guò)程中遇到的困難及其解決辦法。請(qǐng)就課文中的某個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，展開(kāi)想象，編寫(xiě)一個(gè)故事。請(qǐng)以小組為單位，就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，總結(jié)南極探險(xiǎn)給我們的啟示。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，具有很好的實(shí)踐意義。作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了課文的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，既有難度較大的題目，也有相對(duì)簡(jiǎn)單的題目，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷提高自己的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英勇精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。作業(yè)設(shè)計(jì)中的討論環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中的想象寫(xiě)作環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。三、改進(jìn)措施在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些關(guān)于南極探險(xiǎn)的科普知識(shí)，讓學(xué)生了解更多相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，使作業(yè)更加具有針對(duì)性。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，積極與他人交流、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身能力。同時(shí)，我也要注重作業(yè)的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為今后的教學(xué)提供有力支持。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的設(shè)計(jì)與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際操作過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我過(guò)于關(guān)注學(xué)生的答案，而忽視了學(xué)生的思考過(guò)程。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)作業(yè)失去了興趣。針對(duì)以上問(wèn)題，我在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重作業(yè)的難易程度，確保作業(yè)既能