《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）

2/4《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1.能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。2.能仿照例句，寫出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。3.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.第一題。（1）講解第一句。師生交流，比較“蕩漾”和“飄蕩”——“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)，如“湖水蕩漾、水波蕩漾”；“飄蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩、香味飄蕩”。提醒學(xué)生關(guān)注提示：因?yàn)槭撬妫A暈是水面的波紋，所以選用“蕩漾”。（2）小組合作完成第二句、第三句。①比較“輕巧”和“輕快”——“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等，如“外形精巧、精致輕巧”；“輕快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“腳步輕快、輕快的樂曲”，所以第二個(gè)句子選用“輕快”。②比較“靈巧”和“靈敏”——“靈巧”形容靈活而巧妙，如“心思靈巧、手很靈巧”；“靈敏”多用于形容反應(yīng)快，能對(duì)極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺靈敏、感覺靈敏”。第三個(gè)句子，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味，說明小狗的鼻子能對(duì)極其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，所以選用“靈敏”。（3）小結(jié)方法：意思相近的詞語的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語本身的含義，還要結(jié)合具體的語境，反復(fù)思考與推敲。（4）創(chuàng)設(shè)新的語境，鞏固練習(xí)。·春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）?！ご禾斓搅?，屋后的小溪突然活潑起來，整夜都能聽到它（輕巧輕快）的腳步聲。2.第二題。（1）提示：讀一讀，找一找，這兩段話分別描寫了燕子和獨(dú)角仙的哪些部位？預(yù)設(shè)：第一句描寫了燕子的羽毛、翅膀、尾巴；第二句描寫了獨(dú)角仙的殼、角。（2）填一填。①提問：燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點(diǎn)？學(xué)生填寫：（黑色的）羽毛（輕快有力的）翅膀（剪刀似的）尾巴②提問：獨(dú)角仙的殼和角分別又有什么特點(diǎn)？學(xué)生填寫：（深色，挺硬）的甲殼（犀牛一樣）的角③小結(jié)：要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由幾個(gè)部位構(gòu)成的，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部位最主要的特點(diǎn)是什么。（3）寫一寫。出示幾種小動(dòng)物的圖片，學(xué)生觀察。交流：從圖片上，可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分別有什么特點(diǎn)？學(xué)生選擇一種小動(dòng)物，試著仿照例句，描寫它的外形特點(diǎn)。（4）評(píng)一評(píng)。寫完以后，進(jìn)行交流，互相評(píng)一評(píng)。提示：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可包括是否寫了兩個(gè)以上的部位、是否抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫、語句是否通順。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.談話導(dǎo)入，介紹背景。這是一首“詞”，詞是我國(guó)古代一種句子有長(zhǎng)有短的文學(xué)體裁，又叫“長(zhǎng)短句”，原來都是配了曲譜能歌唱的。“憶江南”是詞牌名。白居易的《憶江南》回憶的是他觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。2.練習(xí)朗讀，交流大意。（1）學(xué)生自己練讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）學(xué)生組內(nèi)交流對(duì)這首詞的理解，遇到難理解的字詞可以查找資料或詢問老師。如，“諳”的意思是熟悉，“藍(lán)”的意思是藍(lán)草，葉子可制青綠染料。3.想象畫面，感受情感。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，找一找這兩句分別描寫了哪些景物，提到了哪些顏色。（2）引導(dǎo)學(xué)生再讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，說一說仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)：一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照得比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸青山，如藍(lán)草一般碧綠碧綠的，美麗極了。（3）交流：從“能不憶江南”中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？4.朗讀背誦，拓展積累。（1）學(xué)生想象畫面，帶著體會(huì)，用各種形式來朗讀這首詞。如，配樂讀