2024-2025學(xué)年高中語文第二單元7李清照詞兩首習(xí)題含解析新人教版必修4

PAGE9-李清照詞兩首一、課內(nèi)精讀(一)閱讀下面的宋詞,完成第1~2題。醉花陰 李清照薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。1.下列對這首詞的內(nèi)容與手法的分析鑒賞,不正確的一項是()A.“薄霧濃云”,渲染了一種陰沉愁悶的氛圍;“愁永晝”,極言白晝漫長沒有終點(diǎn),示意了詞人的孤寂孤獨(dú)。B.“佳節(jié)又重陽”中的“又”字,有很濃的感情色調(diào),表明詞人對時間消逝的無奈,突出了傷感的心情。C.“涼初透”的“涼”字,一語雙關(guān),不但寫出重陽節(jié)時候天氣的蕭瑟,更含蓄地反映出詞人心境的凄冷。D.“東籬把酒”是為了排遣離愁,“暗香盈袖”更觸動了愁緒,“銷魂”是愁的表現(xiàn),“瘦”字是愁的深化。答案B解析B項,“表明詞人對時間消逝的無奈”理解錯誤,應(yīng)為“表明詞人獨(dú)過佳節(jié)已非一回”。2.古人常愛用花比方人之美貌,如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等,而李清照卻說“人比黃花瘦”,這樣的比方有什么豐富的內(nèi)涵?參考答案黃色的菊花外形淡雅、清秀,與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近,貼切地反映了當(dāng)時作者由于與丈夫分別而產(chǎn)生的孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。而菊花品行的傳統(tǒng)象征意義,也酷似作者清高、淡泊的精神。這樣的比方極切合女詞人的身份和精神氣質(zhì)。以花喻人,花人相映,人如花,花似人,營造了婉曲美麗的藝術(shù)情境。解析抓住“菊花”形象的特點(diǎn),從詞人與菊花的相像點(diǎn)角度思索作答。(二)閱讀下面的宋詞,完成第3~4題。聲聲慢 李清照尋尋找覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急!雁過也,正難過,卻是舊時相識。滿地黃花積累,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個愁字了得!3.下列對這首詞的理解分析,不正確的一項是()A.“尋尋找覓”四字,以爭論開篇,精確地寫出了詞人境況的孤寂、心情的空虛以及無可排遣、無可寄予的精神狀態(tài)。B.“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”是“尋尋找覓”的結(jié)果,不但一無所獲,反被一種孤寂清冷的氣氛覆蓋,備感悲傷。C.“乍暖”兩句,言氣候寒暖不定之可傷;“三杯”兩句,言曉風(fēng)逼人之可傷;“雁過”兩句,言雁聲入耳之可傷。D.“梧桐”兩句是說,即使挨到黃昏,秋雨梧桐,也只有更添愁思。暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”意。答案A解析A項,“尋尋找覓”不是爭論,是描寫,描寫詞人的行為和精神狀態(tài)。4.融情于景,借秋景以渲染愁情是本詞的最大藝術(shù)特色,試對此做簡要分析。參考答案本詞通過刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托凄慘悲切的心境。無論忽暖忽冷簡單致病的天氣,還是單薄的酒味、入夜猛起的秋風(fēng)、天上的過雁、滿地的黃花、窗外的梧桐和黃昏的細(xì)雨,無一不是生愁、助愁、牽愁的。篇末托出一個“愁”字,融合了喪夫之哀、亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦,顯得特別深廣深厚。解析結(jié)合詞中大量寫“秋景”的詞句,秋風(fēng)、秋雨、秋雁、黃花、梧桐雨等,再加上詞的最終一句中直言的“愁”字,綜合分析即可。二、語言運(yùn)用5.“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象,請將這三個詞語擴(kuò)展成一段話。要求:語句通順、語意連貫,至少運(yùn)用兩種修辭手法,不少于60字。參考答案站在庭院中,聽著孤雁的悲鳴,李清照,一個比黃花更瘦的女子,在滴雨的季節(jié)里愁苦孤獨(dú)。紅燭搖影,搖出一片暈黃;梧桐低泣,滴滴到天明;微風(fēng)低拂,飄落一地菊花。解析將三個意象串聯(lián)起來,選取合適的意境,結(jié)合李清照的性格或經(jīng)驗,描寫一個場景。6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。古人遠(yuǎn)比今人寵愛扇子,他們親切地稱扇子為“涼友”。對扇子“救人于酷暑”的感恩僅是緣由之一,①,才是更重要的理由?！段饔斡洝分屑矣鲬魰缘陌沤渡茸屓寺?lián)想到神仙的法力;拜《三國演義》所賜,②;因仕女貴婦的把玩,團(tuán)扇則散發(fā)著貴氣和脂粉香;而這一把折扇、衣袂飄飄,構(gòu)成了今人對古人“風(fēng)流才子”的想象。芭蕉扇、團(tuán)扇、折扇……雖材質(zhì)與工藝有別,趣味和風(fēng)格各異,③,此“涼友”真“良友”也,待人不分凹凸貴賤一視同仁,所揮之處,身清爽,心安靜。

參考答案①扇子上承載著超越器用的文化含義②羽扇成了謀略和才智的化身③但扇出的涼風(fēng)卻是一樣的清爽解析依據(jù)后面的文字,第①處應(yīng)當(dāng)從文化的角度填寫,以使之符合“今人對古人‘風(fēng)流才子’的想象”。第②處,要緊扣《三國演義》中“羽扇綸巾”一詞的聯(lián)想,體現(xiàn)出扇子代表的才智。第③處要留意與扇子本身的功用聯(lián)系,以使之符合“涼友”的含義。課時作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)的詞語,意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是()A.這次第,怎一個愁字了得B.莫道不銷魂C.東籬把酒黃昏后D.滿地黃花積累,憔悴損答案A解析次第:文中指光景,狀況;今義指次序,一個挨一個地。2.下列詞句中的修辭手法,與其他三項不同的一項是()A.想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎B.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅C.知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦D.簾卷西風(fēng),人比黃花瘦答案D解析D項,為比方,A、B、C三項均為借代。3.依次填入下面橫線處的語句,與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()李清照紀(jì)念堂是座古色古香的庭院,:“大明湖畔,,故居在垂楊深處;,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)?！比藗冊谧x后不覺產(chǎn)生了對這位婉約詞人的懷念之情。

A.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)趵突泉邊漱玉集中B.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)漱玉集中趵突泉邊C.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題漱玉集中趵突泉邊D.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題趵突泉邊漱玉集中答案D解析首先明確本段話的陳述對象是“李清照紀(jì)念堂”,A、B兩項變更了陳述對象,依據(jù)陳述對象一樣原則可將其解除,因此剩下了C、D兩項。依據(jù)對稱原則,“趵突泉邊”對“大明湖畔”,講的是地理位置;“漱玉集中”對“金石錄里”,講的是李清照的作品狀況。故選D項。4.李清照的下列詞句中,從詞的風(fēng)格看與其他三項不同類的一項是()A.東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。B.只恐雙溪舴艋舟,載不動很多愁。C.梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。D.九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!答案D解析D項,豪放風(fēng)格,其他三項是婉約風(fēng)格。5.依次填入下面文字橫線處的語句,連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()李清照是獨(dú)創(chuàng)一格的,她是獨(dú)立于一群詞人之中的。,。,。多數(shù)的詞人詩人,寫著多數(shù)的離情閨怨的詩詞;他們一大半是代女主子翁立言的,這一切的詩詞,在清照之前,直如糞土似的無可評價。于是,,。

①別的詞人也好像受不到她的影響②她和她的詞也就恒久高懸在歷史的星空③她不受別的詞人的什么影響④她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美⑤庸才的作家是絕不能追得上的⑥她是太高絕一時了A.③①②⑥④⑤B.①④②⑤⑥③C.③①⑥⑤④②D.①③⑥④⑤②答案C解析由“獨(dú)立”推知③“她不受別的詞人的什么影響”,由③推知①“別的詞人也好像受不到她的影響”;由⑥“她是太高絕一時了”推知⑤“庸才的作家是絕不能追得上的”;④②兩句可知②為總結(jié)。6.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(1)《醉花陰》一詞中的“,,半夜涼初透”三句既點(diǎn)明時令,也示意出心緒不好、心事重重的緣由。

(2)《聲聲慢》中的“,”兩句,作者用雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情形,寫出自己不能自抑的凄苦。

(3)李清照的《聲聲慢》中“,”兩句是說凄苦的哀愁浸滿了作者心靈。身世之痛、家國之痛、孤獨(dú)之病等等,作者的愁太多太多了,又如何包括得盡,概括得了。

答案(1)佳節(jié)又重陽玉枕紗廚(2)梧桐更兼細(xì)雨到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴(3)這次第怎一個愁字了得二、類文閱讀(一)閱讀下面的宋詞,完成第7~8題。臨江仙① 李清照庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹,人老建康城。感月吟風(fēng)多少事,如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思,踏雪沒心情。注①此詞作于建炎三年初春,是宋室南渡的第三個年頭。②秣(mò)陵:與下文“建康城”是同一地方,即今江蘇南京。③試燈:正月十五日元宵節(jié)張燈,以祈豐稔,未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。7.下列對本詞的理解和賞析,不正確的一項是()A.首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣,連用三個“深”字,前兩個“深”字重在形容庭院的幽深,第三個“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。B.“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景:柳梢吐綠,梅萼泛青,一片早春風(fēng)光。寫景如畫,不設(shè)色,淡墨勾線,寄寓著詞人的欣喜之情。C.下片緊承上片,觸景而傷懷,進(jìn)而追憶往昔,對比眼前,感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事,如今老去無成”,今昔對比,無限感喟。D.“試燈無意思,踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng),進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒,讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。答案B解析詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情,是怕見春景,而不是興奮看到春景。8.前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹,人老建康城’人旨以為巧”,請分析此二句巧在何處。參考答案這兩句運(yùn)用對比和對偶的手法,用“春歸”與“人老”形成對比,寫出春天又回到了建康,而“我”卻只能在建康終老,再也難以回到北地家鄉(xiāng),創(chuàng)設(shè)出令人哀思欲絕的意境。對偶使詞句音韻和諧,便于抒發(fā)情感。解析分析詩歌的表現(xiàn)手法,作答時先指出手法,然后結(jié)合詞句內(nèi)容詳細(xì)分析手法的運(yùn)用,最終點(diǎn)明效果及情感。這兩句的意思是“春天又回到了建康,而‘我’卻只能在建康終老,再也難以回到北地家鄉(xiāng)”,從內(nèi)容上看,“春歸”和“人老”構(gòu)成對比,從結(jié)構(gòu)上看,構(gòu)成對偶,“人老建康城”表達(dá)出哀思欲絕的情感。(二)閱讀下面的宋詞,完成第9~10題。點(diǎn)絳唇 李清照蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客入來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。9.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是()A.“纖纖手”語出《古詩十九首》:“娥娥紅粉妝,纖纖出素手。”借以形容雙手的細(xì)嫩美麗,同時也點(diǎn)出人物的年紀(jì)和身份。B.開篇兩句,著力刻畫動作神態(tài),完全不寫相貌,但一個少女的形象已經(jīng)躍然紙上。這和此前此后詩人詞人凡是寫到女子必重顏值大不相同。C.“露濃花瘦”寫的是帶著露珠含苞待放的花,象征花一樣的年齡、水一樣嬌嫩的青春少女形象。D.詞人擅長抒寫愛情,這首詞也不例外,全詞雖有敘事,但重在借景抒情,借“露”“花”“青梅”抒發(fā)少女敏感而細(xì)膩的懷春情感。答案D解析D項,“全詞雖有敘事,但重在借景抒情”有誤,這首詞通篇敘事。上片寫蕩完秋千的精神狀態(tài)。詞人不寫蕩秋千時的快樂,而是剪取了“蹴罷秋千”以后一剎那間的鏡頭。下片寫少女乍見來客的情態(tài)。她蕩完秋千,正累得不愿動彈,突然花園里闖進(jìn)來一個生疏人?！耙娍腿雭怼?她感到驚詫,來不及整理衣裝,連忙回避。10.杜牧“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”被公認(rèn)是唐人寫少女的佳句,請結(jié)合本詞對少女形象的塑造做一個對比分析。參考答案①杜詩只寫出了少女的婀娜身姿,整個形象顯得模糊不清,不顯明,而好處是給讀者留下豐富的想象空間;②李詞通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫刻畫了一個立體豐滿的宋代少女形象:既勾畫出一少女蕩完秋千后的嬌美神態(tài),又以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不敢見的情竇初開的微妙心理。解析“娉娉裊裊”是身姿輕快美妙的樣子,“十三余”則是女子的芳齡。其次句不再寫女子,轉(zhuǎn)而寫春花,明顯是將花比女子?！岸罐⑸翌^”又暗自照應(yīng)了“娉娉裊裊”四字。而本詞中,整個上片以靜寫動,以花喻人,生動形象地勾畫出一少女蕩完秋千后的神態(tài)。下片以動作寫心理,幾個動作層次分明,曲折多變,把一個少女驚詫、惶遽、含羞、新奇以及愛戀的心理活動,活靈活現(xiàn)地刻畫出來。(三)閱讀下面這兩首宋詞,完成第11~12題。孤雁兒① 李清照藤床紙帳朝眠起,說不盡、無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒,伴我情懷如水。笛聲三弄,梅心驚破,多少游春意。小風(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空,腸斷與誰同倚?一枝折得,人間天上,沒個人堪寄。注①《孤雁兒》寫于李清照晚年,趙明誠去世之后。鷓鴣天暮春 黃昇沉水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭,戲臨小草書團(tuán)扇,自揀殘花插凈瓶。鶯宛轉(zhuǎn),燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去,不道槐云綠滿庭。11.下列對這兩首詞的理解和賞析,不正確的一項是()A.“梅心驚破”句,是擬人法。詞人賦無情之物以知春的靈性。詞人著一“驚”字,就將梅花開放的形態(tài)和神情都活現(xiàn)出來了。B.“戲臨小草書團(tuán)扇”,這句摹寫閨中佳人在精致的生綃白團(tuán)扇上臨摹字帖、戲?qū)W草書的生活情景,表達(dá)了主子公追求高雅生活的閑情逸致。C.李詞以景襯情,將環(huán)境描寫與心理刻畫融為一體,營造出一種孤寂凄婉的意境。黃詞用敘事的手法,把女主子公的孤獨(dú)情懷、憐花心事,曲折深化傳給了讀者。D.兩首詞都寫到了“沉香”,李詞借時斷時續(xù)的香煙更突出了環(huán)境的凄冷與心境之苦痛。黃詞則用爐香漸消、天還未暮以突出永晝難消與心境之孤寂。答案B解析“表達(dá)了主子公追求高雅生活的閑情逸致”錯,“戲臨小草書團(tuán)扇”應(yīng)是主子公聊以自遣之舉,抒發(fā)的是主子公的孤獨(dú)情懷。12.兩詞中的女主子公都充溢了愁思,但心境不同,請結(jié)合語句進(jìn)行分析。參考答案《孤雁兒》中含蓄地寫出了對亡夫的思念之情。“梅心驚破”,《梅花三弄》的笛曲吹開了枝頭的梅花,春天雖然來臨了,卻引起了“我”無限的幽恨,個人悲歡已見筆底;詞末三句寫出尋尋找覓之形及悵然若失之感,表達(dá)自己的孤獨(dú)孤獨(dú),借梅花寄予對亡夫的悼念之情。《鷓鴣天·暮春》主要是表達(dá)女主子公青春被禁錮的失落與孤獨(dú)。詞的上片,寫女主子公春晝夢醒的無聊之狀,表現(xiàn)女主子公的孤獨(dú)情懷、惜花心事。下片進(jìn)一層寫景抒情,表現(xiàn)了女主子公留春無計、怨春不語的失落心境。解析本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的實力。分析詞人情感要逐句分析。兩首詞表達(dá)的情感是不同的。結(jié)合詩詞之后的注解,李清照的詞是在趙明誠去世之后寫的,所以從“小風(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空,腸斷與誰同倚?一枝折得,人間天上,沒個人堪寄”可以看出詞人思念亡夫內(nèi)心的孤苦?！耳p鴣天·暮春》中通過“玉人只怨春歸去”表達(dá)的是女主子公在暮春季節(jié)惜春的失落和青春消逝的落寞。三、語言運(yùn)用13.下面是一封自薦信的片段,其中有五處詞語運(yùn)用不當(dāng),請找出并作修改。感謝您在百忙之中垂詢我的自薦書。我主動進(jìn)取,不斷努力提高鄙人的專業(yè)技術(shù)水平;我樂觀開朗,能夠很好地搞好人際關(guān)系。在眾多聘請者中,我不肯定是最優(yōu)秀的,但我信念十足。最終祝貴公司事業(yè)有成,明天會更好!①將改為