《綜合英語2》課程教學(xué)大綱

《綜合英語2》教學(xué)大綱課程編號：02222003英文名稱：ComprehensiveEnglish(2)學(xué)分：4學(xué)時：總學(xué)時64學(xué)時，其中理論64學(xué)時先修課程：《綜合英語1》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標《綜合英語2》是英語專業(yè)的一門綜合技能課。它的教學(xué)任務(wù)是傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識，繼續(xù)對學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能進行全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較為靈活的運用語言的能力，同時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法，進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為第三學(xué)期以及其他課程的學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。課程目標1能進一步掌握基礎(chǔ)語言知識（語音、語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)等）及基本語言技能（聽說讀寫譯），能較流利地使用英語語言技能；課程目標2能進一步熟悉中國文化，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)；進一步了解英語國家的地理、歷史、文化傳統(tǒng)、風俗習慣及發(fā)展現(xiàn)狀；課程目標3具備獨立獲取知識、分析問題和解決問題的能力；養(yǎng)成獨立思辨和創(chuàng)新思維能力，初步具備自主學(xué)習以及團隊協(xié)作能力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重3.1具備扎實的聽、說、讀、寫、譯等英語語言基本技能課程目標1H3.2了解中西文學(xué)文化經(jīng)典，具備分析和研究英語語言、文學(xué)和文化等問題的能力。課程目標2H5.3掌握溝通合作技能，能夠清晰表達見解，進行有效溝通和團隊協(xié)作。課程目標3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1總論基本要求：總結(jié)第一學(xué)期專業(yè)學(xué)習上的得與失，展望第二學(xué)期的學(xué)習任務(wù)；教師解答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的問題。重點：總結(jié)和計劃。難點：進行寒假自學(xué)成果評價，教師講評。德育元素：反思發(fā)展。2講授與討論課程目標32聽力基本要求：把聽到的句子逐字寫下，句子長度在10到20個單詞，讓學(xué)生能區(qū)分相似音、連讀、弱讀等語音現(xiàn)象；給學(xué)生聽一些英語國家人士在一般社交場合的交談和中等難度的英語講座，要求抓住中心或主要情節(jié)，領(lǐng)會說話人的態(tài)度，就一些細節(jié)做出判斷；通過階段考試來檢測學(xué)生練習的情況。重點：學(xué)生從VOA慢速新聞和文化節(jié)目過渡到正常語速的新聞。難點：學(xué)生逐步適應(yīng)正常語速的英語節(jié)目。德育元素：人文精神。6講授與討論課程目標1、23語音基本要求：讓學(xué)生模仿課文和美文，正確掌握句子的常見重音模式，掌握語流中的語音變化規(guī)律、連讀、輔音爆破和語音同化等技巧；初步掌握朗讀和說話的節(jié)奏感。重點：掌握語流中的語音變化規(guī)律。難點：掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，并注意輕重變化對意義表達的影響。德育元素：人文精神。6講授與討論課程目標1、24口語基本要求：學(xué)生能圍繞各種話題用英語較準確、流暢地表達自己的思想、觀點和意見，并能與他人進行交流、討論；能就聽到的語段進行簡單問答或復(fù)述；能就日常生活話題進行簡單交談，語言表達較得體，語音語調(diào)比較自然，無重大語法錯誤。重點：表達能夠言之有理，言之有物。難點：話題的積累，知識面的拓展，思辨能力的養(yǎng)成。德育元素：溝通協(xié)作。6講授與討論課程目標1、2、35詞匯基本要求：學(xué)生分階段背誦大學(xué)英語四級詞匯表和課文詞匯，每兩周檢查一次進度，通過本學(xué)期學(xué)習，認知詞匯達4500-5000左右，正確而熟練使用其中2000-2500個及其最基本搭配。重點：鞏固并擴大詞匯量。難點：將認知詞匯轉(zhuǎn)變成聽力詞匯和寫作詞匯。德育元素：人文精神。6講授與討論課程目標1、26語法基本要求：熟練掌握主謂一致關(guān)系、各種從句的結(jié)構(gòu)、特點及用法、非謂語動詞、主動語態(tài)、被動語態(tài)，能掌握和正確使用一些特殊的語法結(jié)構(gòu)以及常見的構(gòu)詞法。重點：掌握系統(tǒng)的語法規(guī)則和現(xiàn)象。難點：掌握語法的語用功能，用于語言交際和寫作。德育元素：溝通協(xié)作。6講授與討論課程目標1、2、37閱讀基本要求：通過課內(nèi)精讀及課外泛讀訓(xùn)練，學(xué)生能閱讀英語原著簡寫讀物及難度相當?shù)牟牧?；能閱讀國內(nèi)英語報刊雜志，閱讀速度為每分鐘80-110個單詞，理解中心大意，抓住主要情節(jié)或論點，正確判斷作者的意圖。重點：掌握相關(guān)閱讀策略進行有效閱讀。難點：能在閱讀中形成思辨意識。德育元素：人文精神。6講授與討論課程目標1、2、38語篇基本要求：幫助學(xué)生熟悉不同的文體，準確地劃分課文的總體結(jié)構(gòu)層次，歸納各部分的中心思想。重點：培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識。難點：掌握不同文體的語篇連貫及銜接等概念。德育元素：人文精神。6講授與討論課程目標1、2、39寫作基本要求：通過練習，學(xué)生能在30分鐘內(nèi)寫出長度為120-150個單詞的短文，內(nèi)容切題，文體正確，條理清楚，語言基本正確，語義連貫；能改寫或縮寫課文內(nèi)容。重點：培養(yǎng)學(xué)生模寫各種體裁的文章的能力。難點：修辭格及邏輯性。德育元素：創(chuàng)新精神。6講授與討論課程目標1、2、310翻譯基本要求：能獨立完成每課后的句子翻譯練習或課文中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子或重點段落，要求理解準確、語言通順，無重大語言錯誤。重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的翻譯技巧；能對原文句子結(jié)構(gòu)進行分析并選用恰當?shù)姆g方法。難點：譯文做到措辭恰當，語言風格一致。德育元素：追求卓越。6講授與討論課程目標1、2、311階段性考試與期中測試基本要求：復(fù)習知識要點、鞏固語言技能。重點：通過考試及講評發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。難點：總結(jié)學(xué)習上的得與失，明確接下來的學(xué)習任務(wù)。德育元素：反思發(fā)展。6講授與討論課程目標1、2、312期末總結(jié)與測試基本要求：復(fù)習知識要點、鞏固語言技能；重點：通過期末考試發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。難點：總結(jié)學(xué)習上的得與失，明確下學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。德育元素：反思發(fā)展。2講授與討論課程目標1、2、3合計64四、課程教學(xué)方法1.線上線下混合式教學(xué)。對教授的內(nèi)容進行不同形式的處理，既有集中教授課堂重要知識點，也有在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進行自主實踐，避免單向傳輸，力求線上線下雙向互動。2.啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。通過和主題相關(guān)的微課視頻、課外泛讀材料的大量學(xué)習輸入，以及形式多樣的聽說讀寫活動，激發(fā)學(xué)生多維度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3.創(chuàng)建學(xué)習小組，進行任務(wù)型教學(xué)。以小組為單位，進行自主學(xué)習并完成相關(guān)任務(wù)，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊合作能力及初步的科學(xué)研究能力。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時成績、期中測試和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、期中測試成績占10%、平時成績考核占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)2000202課堂表現(xiàn)0100103自主學(xué)習0010104期中測試1000105期末考試22.5207.550課程目標對應(yīng)分值52.53017.5100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，高質(zhì)量完成老師布置的詞匯、翻譯、寫作等各項線上線下作業(yè)，成績優(yōu)秀。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，能較認真、較高質(zhì)量完成老師布置的詞匯、翻譯、寫作等各項線上線下作業(yè)，成績尚可。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本能完成老師布置的詞匯、翻譯、寫作等各項線上線下作業(yè)，成績合格。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，未能完成老師布置的詞匯、翻譯、寫作等各項線上線下作業(yè)，成績不合格。課堂表現(xiàn)學(xué)生在課前積極做好課堂口語練習的準備活動，高質(zhì)量地完成課堂口語活動的展示；能有效參與線上線下課堂討論。學(xué)生在課前做好一定的課堂口語練習的準備活動，并完成相應(yīng)口語活動的展示；能一定程度參與線上線下課堂討論。學(xué)生在課前基本做好課堂口語練習的準備活動，并基本完成相應(yīng)口語活動的展示；能勉強參與線上線下課堂討論。學(xué)生未能在課前做好課堂口語練習的準備，也未能完成相應(yīng)的口語活動展示；基本不參與線上線下課堂討論。自主學(xué)習課后認真有效地進行線上線下自主學(xué)習，通過測試及在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計，完成數(shù)量及質(zhì)量均達到優(yōu)秀。課后進行了相應(yīng)的線上線下自主學(xué)習，通過測試及在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計，完成數(shù)量及質(zhì)量尚可。課后基本進行了線上線下自主學(xué)習，通過測試及在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計，完成數(shù)量及質(zhì)量為合格。課后并未按照要求進行線上線下自主學(xué)習，通過測試及在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計，完成數(shù)量及質(zhì)量不合格。2.期中測試與評價標準期中測試根據(jù)測試題目及評分標準進行打分（百分制）。3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《綜合教程(第3版)（2）》，何兆熊主編，上海外語教育出版社，2020年2月。（二）參考資料1.《大學(xué)英語精讀（2）》，董亞芬主編，上海外語教育出版社，2011年4月；2.《綜合教程(第3版)教師用書（2）》，何兆熊主編，上海外語教育出版社，2020年2月；3.《基礎(chǔ)英語詞匯2000》，賴世雄主編，外文出版社，2012年1月；