安徽省亳州市渦陽縣王元中學(xué)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級語文試卷（含答案）

第第頁2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)九年級語文溫馨提示：1.本試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷分“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫（10分）（1）古詩詞中常運(yùn)用典故來委婉表達(dá)作者的情感。比如李白的“，”（《行路難》〈其一〉）運(yùn)用典故表達(dá)了他期望有朝一日能重新得到朝廷任用、施展才能抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望；劉禹錫的“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》化用典故，表達(dá)了世事滄桑、物是人非之感；秋瑾的“，”（《滿江紅》）運(yùn)用典故，表達(dá)了知音難遇、抱負(fù)難以施展的孤寂與苦悶。（2）什么是“愛國”，古代仁人志士用他們的詩文做出回答。范仲淹用“，”《岳陽樓記》）言明心志，表達(dá)以天下為己任的政治抱負(fù)；辛棄疾用“，”《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》直抒胸臆，表達(dá)了他的愛國激情和雄心壯志。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（13分）【甲】說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神é角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打?！虻氖Y門神在地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”【乙】林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個人來，又吃他走了?！薄灰娚狡孪罗D(zhuǎn)出一個大漢來，林沖見了，說道：“天賜其便?！敝灰娔侨送χ鴺愕叮蠼腥缋?，喝道：“破賊，殺不盡的強(qiáng)徒，將俺行李那里去！灑家正要捉你這廝們，倒來拔虎須?！憋w也似yǒnɡ躍而來。林沖見他來的勢猛，也使步迎他……搶將來斗那個大漢。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）é角（）叫饒（）喝道（）yǒng（）躍（2）【甲】【乙】語段均選自元末明初小說家（人名）所作的中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說?！疽摇课闹信c林沖打斗的“那個大漢”是。（3分）（3）【甲】文中“醋缽兒”的“缽”原是古代一種洗滌或盛放東西的陶制器皿。下列句子中沒有寫到器皿的一項(xiàng)是（）（3分）A.莫使金樽空對月B.一曲新詞酒一杯 C.將軍角弓不得控D.玉盤珍羞直萬錢（4）林沖和武松同是《水滸傳》濃墨重彩刻畫的人物，又都武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但有人卻認(rèn)為武松“只問恩怨，不問是非”。請你結(jié)合【甲】文內(nèi)容對這種觀點(diǎn)加以說明。（3分）3.學(xué)校以“多彩安徽”為主題開展系列活動，請你積極參與。（12分）（1）安徽有豐富的文化遺產(chǎn)。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）王老師：在校慶活動中，學(xué)校準(zhǔn)備邀請戲劇藝術(shù)家為大家表演節(jié)目。同學(xué)們喜歡什么劇種呢?甲同學(xué)：我喜歡徽劇?；談〕灰粲蜻|闊，給人一種粗獷、美好的感受。乙同學(xué)：我喜歡①（仿照甲同學(xué)的表述進(jìn)行闡述）。丙同學(xué)：老師，②?王老師：通過觀賞藝術(shù)家們的精彩表演，可以進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承戲曲文化，提高大家的藝術(shù)修養(yǎng)。（2）安徽有豐富的紅色資源。下面是小文搜集的一段文字，請你幫她修改。（4分）【甲】安徽省六安市金寨縣被譽(yù)為“紅軍搖籃、將軍故鄉(xiāng)”的稱號?！疽摇拷陙恚鹫h圍繞打造“紅色旅游目的地”目標(biāo)，精心培育紅色旅游新業(yè)態(tài)，新場景。如今，曾經(jīng)貧瘠的山區(qū)已華麗轉(zhuǎn)身，成為享譽(yù)國內(nèi)外的紅色旅游勝地，而紅色旅游也成為金寨縣鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”。①【甲】處畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（2分）②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你提出修改意見。（2分）（3）安徽有豐富的自然景觀。游景區(qū)，領(lǐng)略自然與人文的雙重魅力。班級準(zhǔn)備在明日游覽××景區(qū)。請作為“一日導(dǎo)游”的你依據(jù)右邊的游覽線路圖寫一段導(dǎo)游詞，為明天的出游做準(zhǔn)備。（4分）二、閱讀（55分）【一】月季花開（22分）①剛租來的房子，院子里空空如也。春日里的一個周末，我從鎮(zhèn)上的集市買來月季在院子里種下。②北方的春天來得慢，來得靜。開始的一兩個月并沒有什么動靜。有一天，我突然驚喜地發(fā)現(xiàn)，月季已經(jīng)抽出了柔嫩的綠枝！我欣喜若狂，忙叫來母親。母親笑著說：“我早就看到了?！蔽覍擂蔚氐拖骂^，慚愧自己沒有早點(diǎn)看到它們。③一有空閑我就端詳月季。葉子由淡黃變嫩綠，由嫩綠變深綠，一葉葉鋪開，一枝枝舒展，一層層生長。只是，它的莖一直都纖細(xì)，不甚粗壯。我問母親緣由，母親說那是因?yàn)樗邮艿年柟庹丈涮佟Ｎ也乓庾R到這株月季生長在樹蔭的夾縫中了。我開始有些憐惜它，然而又無能為力，只因院里沒有更好的地方安置它。④它一直向上生長，快要趕上我的個頭兒了。盛夏的一天早上，發(fā)現(xiàn)那叢綠中間隱現(xiàn)著一個花蕾，我異常歡喜。那天，我從外面辦事回來，母親告訴我，說我上當(dāng)了。我忙問：“怎么了？”母親說：“你快看看花的顏色?！蔽易哌M(jìn)院子，朝那叢花看去，三四朵白色的花正在怒放，即刻明白母親指的是花的顏色。⑤當(dāng)初買花的時(shí)候，我說要開紅色花的那種，賣花的老人信誓旦旦地說，保證是紅色，沒想到如今花開了，竟然是白色。我也不喜歡這種顏色。母親很迷信，認(rèn)為這種顏色不吉利。我有些懊喪，無語地站在那里。母親勸我把花砍掉，我說不行，好不容易才長這么大。就這樣同母親執(zhí)拗著，母親只好嘆嘆氣，沒有再說什么。⑥不久，母親便大病了一場。生病期間，母親幾次提到那棵白色的月季花，話到嘴邊，卻又止住。我明白母親的意思，就說過兩天會把它挖出來扔掉。晚上接到父親的電話，讓我把母親送回湖北養(yǎng)病，他說回老家病會好得快一些。這次，我沒有挽留母親。母親年紀(jì)大了，北方的水土與氣候讓她很難適應(yīng)。⑦把母親送上了火車。臨別時(shí)，母親說自己很愧疚，沒能繼續(xù)留下來幫我照看孩子。我說：“您的身體是最重要的，其他的我自己能解決?！彼拖骂^沉默了一陣。我不忍心看到母親這樣自責(zé)，便催促她趕緊坐好，說火車快開了，自己也匆匆下了火車?；疖囬_動的那一刻，我看見母親隔著車窗向我揮手。此刻，她的臉上露出了笑容。我強(qiáng)忍住眼淚，也朝她揮揮手。⑧回到自己的小院，我又看見那些白色的花。頓時(shí)，莫名的怒氣使我朝鐵鍬走去?？墒?，當(dāng)我緊握鐵鍬一步步走近它，心卻軟了下來，白色的花朵開得正艷。⑨我許久都沒再去看那株月季。天氣漸涼，樹葉在秋風(fēng)的吹動下緩緩飄落，草也枯萎了。深秋時(shí)節(jié)，氣溫驟降，妻子提醒我多加一件衣服。出門時(shí)，我瞥見了院子里的那株月季，欲開而未開的花蕾仿佛凍僵了一般，心想，這回開不了花了?？墒?，等我中午回來，發(fā)現(xiàn)在正午的陽光下，它竟然舒展開那早已凍僵的花瓣，挺立在嚴(yán)寒中。我被它折服了?、馕疑钌畹嘏宸@花朵，它在旁人的漠視與嫌棄下獨(dú)自開放，舒展著自己的生命，張揚(yáng)著自己的熱情，無所顧忌地釋放著自己的能量。不知道母親看見此時(shí)的月季花，會不會改變當(dāng)初固執(zhí)的想法！4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說以月季花為線索，通過月季花的生長過程，展現(xiàn)了主人公對月季花的情感變化，同時(shí)也反映了主人公與母親之間的關(guān)系變化。B.小說中的月季花雖然生長在樹蔭的夾縫中，接受陽光照射少，莖纖細(xì)，但它一直向上生長，最終開出了美麗的花朵，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。C.小說中的母親因?yàn)槊孕虐咨患砸恢眲裾f主人公砍掉月季花，甚至在生病期間也幾次提到那棵白色的月季花，體現(xiàn)了母親對月季花的極度厭惡。D.小說結(jié)尾處，主人公對月季花的佩服和贊賞，不僅是對月季花生命力的贊美，也隱含了對母親應(yīng)該更加寬容和理解的態(tài)度。5.通讀全文，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括月季開花的經(jīng)歷和“我”的心理變化。月季抽芽“我”發(fā)現(xiàn)的晚，“我”慚愧→___________________→__________________→月季開后母親大病，“我”嫌棄→_____________________________。6.從修辭手法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。葉子由淡黃變嫩綠，由嫩綠變深綠，一葉葉鋪開，一枝枝舒展，一層層生長。7.分析第⑨段畫線句子有什么作用？天氣漸涼，樹葉在秋風(fēng)的吹動下緩緩飄落，草也枯萎了。8.第⑩段中的畫線句有什么作用？（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答）【二】（17分）材料一：從世界第一臺VCD“萬燕”、中國第一臺微型計(jì)算機(jī)到全球智能可穿戴領(lǐng)域第一顆人工智能芯片“黃山一號”、全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”……安徽在“中國制造”中始終占據(jù)重要地位。如今，“智造”已成為安徽的新名片，安徽懷抱以創(chuàng)造性思維引領(lǐng)未來，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的理念，正更堅(jiān)定地?fù)]動創(chuàng)新之翼，謀未來布局，以科技造物，用新質(zhì)生產(chǎn)力打造發(fā)展新優(yōu)勢。而在時(shí)代需求及教育觀念的不斷更新之下，安徽越來越多學(xué)校致力于探究學(xué)生創(chuàng)造性思維的培育，并取得了一定成果。材料二：創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動。創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項(xiàng)創(chuàng)造性思維成果往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研，甚至多次的挫折才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺等思維活動。材料三：知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。……由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。材料四：藝術(shù)創(chuàng)作也應(yīng)注意對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)、感悟、運(yùn)用。要想進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作首先要學(xué)會欣賞藝術(shù)，然后要學(xué)會感悟藝術(shù)，最后才能創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。美術(shù)的學(xué)習(xí)便是這樣一個過程：先需要每一個教師不斷努力和耐心細(xì)致地教導(dǎo)，再需要學(xué)生深刻的領(lǐng)悟及運(yùn)用，這樣才能完成一個極富創(chuàng)造性的學(xué)生的培養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)文化的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是現(xiàn)成的書本文化知識，更多的是文字、圖畫背后所蘊(yùn)含的深刻的思想和理念，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的過程，則完美詮釋了教學(xué)活動的現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)造能力是人人都有的。只有將蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的寶貴資源進(jìn)行充分開發(fā)利用，才能培養(yǎng)出真正具有創(chuàng)造性思維的人才。除了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，作為教導(dǎo)者，教師應(yīng)積極探索，用創(chuàng)造性的方法去啟迪學(xué)生思維，用科學(xué)的手段去培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，激發(fā)其創(chuàng)造潛能，使每一個學(xué)生都能成為具備創(chuàng)造性思維的人。9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.創(chuàng)造性思維是一種開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的高級心理活動。B.安徽正以創(chuàng)造性思維引領(lǐng)未來，以科技造物，用新質(zhì)生產(chǎn)力打造發(fā)展新優(yōu)勢。C.材料三中加點(diǎn)的“真正關(guān)鍵”強(qiáng)調(diào)了“如何運(yùn)用知識”是發(fā)揮創(chuàng)造力的最重要的要素。D.美術(shù)的學(xué)習(xí)是依次學(xué)會感悟藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，創(chuàng)作出獨(dú)屬于自己的藝術(shù)作品的過程。10.材料四中畫線句子運(yùn)用舉例論證的論證方法，請具體分析其作用。（4分）11.如今，安徽越來越多學(xué)校致力于探索學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而作為中學(xué)生的我們，要具有創(chuàng)造性思維，應(yīng)當(dāng)如何做?請結(jié)合以上材料簡要概括。（6分）12.請從下面四個圖形中任選兩個，根據(jù)它們的形狀及你由此產(chǎn)生的聯(lián)想，創(chuàng)作一首小詩。要求：詩中體現(xiàn)出你所選圖形的特點(diǎn)，并表達(dá)出一種情感或意境；不少于四句。（4分）【三】（16分）【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《孟子魚我所欲也》【乙】葉秀發(fā)，字茂叔，金華人，擢①慶元丙辰進(jìn)士第。初授福州長溪薄，調(diào)安慶府桐城丞。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾茍先去之和一邑生聚②何?”修城浚濠③，日為備御計(jì)。會金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇。金人計(jì)沮不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱恕＝B定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遣書籍?dāng)?shù)篋，弊衣一襲，至無以為斂。（節(jié)選自《文憲集·葉秀發(fā)傳》【注釋】①擢：選拔。②生聚：指百姓。③浚濠：挖深護(hù)城河。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）生亦我所欲 欲：（2）故患有所不辟也辟：（3）秀發(fā)叱之曰：叱：（4）唯遺書籍?dāng)?shù)篋篋：14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?（2）其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱恕?5.文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。（2分）雖死何憾茍先去之如一邑生聚何16.甲文的主要觀點(diǎn)是什么?乙文中葉秀發(fā)的表現(xiàn)是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的?請結(jié)合選段分析。（4分）三、作文（共60分）17.（55分+5分卷面分）請以“打開窗，讓陽光照進(jìn)來”為題，寫一篇不少于600字的文章?！咎崾九c要求】（1）除詩歌外，文體不限；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。100200100200100200800字100100100九年級語文答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫（10分）（1）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人莽紅塵何處覓知音青衫濕（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂了卻君王天下事贏得生前身后名2．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（13分）（1）額ráohè踴（2）施耐庵《水滸傳》楊志（3）C（4）示例：武松是下層俠義之士。他崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。因此，從為兄報(bào)仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路，但是他的這些行為大都與個人恩怨有關(guān)；因而武松雖武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但他的英雄行為極富個人色彩。3.（1）示例：①喜歡黃梅戲，因?yàn)辄S梅戲唱腔委婉清新，給人優(yōu)美流暢的感覺。②觀賞藝術(shù)家們的精彩表演的意義是什么（2）①去掉“的稱號”或把“被譽(yù)為”改為“獲得了”②“新業(yè)態(tài)，新場景”之間應(yīng)該使用頓號，而不是逗號，因此應(yīng)改為“新業(yè)態(tài)、新場景”。（3）示例：首先，我們將從“我們的位置——小廣場”出發(fā)，開始我們的旅程。我們的第一站是“迎春亭”。在這里，感受春天的氣息，欣賞周圍的美景。接下來，我們來到“綠湖”，這是一片寧靜而美麗的湖泊，湖水碧綠清澈，周圍綠樹成蔭，是拍照留念的絕佳地點(diǎn)。隨后，我們將進(jìn)入“翠園”，翠園是一個充滿生機(jī)與活力的地方，這里綠樹成蔭，鳥語花香，是一個絕佳的休閑放松之地。接著，我們會前往“報(bào)春亭”。報(bào)春亭以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和美麗的景色而聞名，是景區(qū)內(nèi)的一個標(biāo)志性景點(diǎn)。然后，我們將來到“大廣場”。大廣場是景區(qū)的中心地帶，也是游客們聚集交流的好去處。在這里，大家可以看到各種文化活動和表演，感受景區(qū)的熱鬧氛圍。緊接著，我們會登上“觀景臺”。觀景臺是景區(qū)內(nèi)的一個高點(diǎn)，從這里可以俯瞰整個景區(qū)的壯麗景色。最后，我們的行程將回到“小廣場”。小廣場雖然面積不大，但同樣充滿魅力。這里可能會有一些特色小吃和手工藝品出售，大家可以買一些作為紀(jì)念。二、閱讀【一】4.C解析：C項(xiàng)中“母親因?yàn)槊孕虐咨患?，所以一直勸說主人公砍掉月季花，甚至在生病期間也幾次提到那棵白色的月季花，體現(xiàn)了母親對月季花的極度厭惡”這一說法不正確。雖然母親因?yàn)槊孕糯_實(shí)勸說主人公砍掉月季花，但她在生病期間提到月季花，更多的是出于對主人公的關(guān)心，而不是對月季花的厭惡。此外，小說中也并未明確表現(xiàn)出母親對月季花的極度厭惡。因此，C項(xiàng)是不正確的選項(xiàng)。5.月季長葉“我”詢問原因，“我”憐惜；月季現(xiàn)蕾花開白色，“我”懊喪；月季深秋綻放“我”折服。6.運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢，生動形象地寫出了月季葉子生長的過程，表現(xiàn)出月季生長的生機(jī)與活力，也流露出“我”對月季生長變化的關(guān)注與欣喜。7.環(huán)境描寫，寫出了深秋時(shí)節(jié)天氣的寒冷與蕭瑟，襯托出月季在嚴(yán)寒中欲開未開的艱難處境，為下文月季在正午陽光下綻放做鋪墊，突出了月季頑強(qiáng)的生命力。8.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)前文對月季在困境中生長、開花的描寫；內(nèi)容上