福建省寧德市東僑經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析

/福建省寧德市東僑經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下面小題為你唱首歌張詩青娘走的那天，雪大如席。村外，狹窄崎嶇的羊腸山道，刷得白茫茫，沒有一個人。除了娘和我。娘的胳膊上挽個包袱，塞著幾件舊衣服，一邊哭一邊走。我跟在后邊，也一邊哭一邊走。不知走了多久，娘停下來，摸著我的頭說：“娃，好好念書，長大后有點兒出息。別像你爹，除了喝酒，就會打女人?！痹挍]說完，淚水就淹沒了我的腮幫子。我咬著有些凍僵的嘴唇，點點頭，記住了娘的話。沒一會兒，娘的背影，也刷得白茫茫，模糊不清了。娘走后，家里只剩下爹和我。爹還是喝酒，喝完酒就去山上鼓搗蘋果樹，鼓搗完蘋果樹就去地里整莊稼，整完莊稼再回家喂牛劈柴?？傊?，娘走了后，什么臟活累活，都是他一個人干。我一點都不心疼他。相反，甚至覺得活該。誰讓他打走了娘，讓我七歲成了沒娘的孩子。娘走的前夜，他打在娘臉上的那記響亮的耳光，我真想給他還回去。有時候，我會故意惹他生氣，想讓他狠狠打我一頓，那樣我就可以去找娘告狀，以后跟著娘，哪怕喊另一個人爹。爹讓我往東，我偏往西，讓我攆雞，我偏打狗。我把時間都用在了學(xué)習(xí)上。從小學(xué)升初中，從初中升高中，很順利。能看得出爹心里也高興，但父子之間還是很少說話。我好好念書，絕不是為了讓他感到驕傲，而是記住了娘的話。縣中念書那會兒，我住校，平均一個月回家一次。為了盡量避免那個看一眼就心煩的家。有時我也會去娘那里。有一次，一連兩個月，我都沒回過家。那天，爹竟然找到了學(xué)校。見到我的那刻，他嘴唇抖得厲害，想說什么，但又像咽吐沫般咽了回去。那深陷的眼眶，似乎有些濕潤。我沒說話。倒是他，像個做錯事的孩子，一路跟我到了宿舍。從肩上卸下一個花布包袱，那包袱上還壞了個小洞，一扣一扣解開。從里面掏出一把煮熟的雞蛋，接著又掏出幾個蘋果，一疊煎餅……最后掏出一袋燒雞。幾個同宿舍的伙伴，有些目瞪口呆。這也正常，城里長大的孩子，沒見過這么土的人和這么土的貨。破舊的深色褲子，屁股上還打著塊補丁，一雙粗糙的手，像樹皮般退去光澤。顯然，與給他們遞牛奶的那些柔軟的手，沒法相提并論。走的時候，爹又從腰間取下，一個舊得發(fā)黃的錢夾子，從里面掏出一疊錢，一張一張的數(shù)著，卻沒有一張大的。幾個同宿舍的伙伴，更是張大了嘴。這也正常，他們都習(xí)慣從爸媽手里拿整張的錢，一張就足夠爹手里的一疊。我一個月的生活費，他們哪里會知道，這是爹從地里，一滴滴汗水換來的錢?？粗?，我不知該說什么。我把爹送到校門外。當(dāng)他騎著那輛大金鹿自行車，慢吞吞消失在拱橋上的時候，我第一次覺得那樣子，像彩虹那樣美。轉(zhuǎn)身瞬間，不爭氣的眼淚，簌簌而下。竟是為曾經(jīng)恨過的人。后來考上了大學(xué)，畢業(yè)后又參加了工作。娘對我說：“其實你爹這人不壞，就是脾氣臭，不讓人說一個不字，喝了酒更起勁。那時我性子也倔?！蔽乙е行╊澏兜淖齑?，點點頭，記住了娘的話。再后來，在老家結(jié)婚那天，不大的小山村，炸了鍋，所有的人都送來了祝福。我知道有個人比我還幸福。當(dāng)婚禮進行到一半時，我接過主婚人手里的麥克風(fēng)，把筷子兄弟的那首歌，當(dāng)著父老鄉(xiāng)親的面，緩緩開口：“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容……謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有，把最好的給我……時光時光慢些吧，不要再讓你變老……”唱著唱著，我哽咽了。一生要強，現(xiàn)在已滿頭銀發(fā)的爹，忍不住轉(zhuǎn)過臉去，抹著眼淚。娘哭了，臺下所有的人都哭了。（有改動）17.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章敘事有詳有略，語言樸實無華，運用了外貌、神態(tài)、動作等描寫手法，塑造了一個真實立體的父親形象。B.開頭寫雪大如席，以及刷得白茫茫的狹窄崎嶇的羊腸山道，是為了營造氛圍，烘托出母子分別時心情的沉重。C.母親臨走時摸著我的頭說的那些話，在“我”的心里扎下了根，也為后文“我”學(xué)有所成等情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。D.母親走后，父親不停地勞動，說明父親已經(jīng)很后悔打母親的行為了。他希望通過勞動來彌補，求得內(nèi)心的寬恕。18.小說結(jié)尾寫“我”為父親唱歌的情節(jié)有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。19.請簡析文中“我”的形象。參考答案：17.D

18.（1）結(jié)尾扣題，并與前文“我”對父親的不理解形成對比，使故事情節(jié)完整有變化。（2）烘托人物，通過歌詞烘托出勤勞肯干、默默付出、疼愛孩子的父親形象。（3）升華主題，表達了“我”對父親的理解、感恩與濃濃的愛。（4）用唱歌的方式結(jié)尾增強了小說的抒情性與感染力，更能打動人心。

19.小說中的“我”是一個有志氣、有毅力、從倔強叛逆逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎赂卸鞯膬鹤有蜗?。?）記住母親的話，在家庭條件不好的情況下，堅持好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，說明“我”有志氣，有毅力。（2）父親趕走母親后，“我”故意惹他生氣，很少和他說話，長時間不回家等，表現(xiàn)了倔強叛逆。（3）父親到學(xué)?？础拔摇保拔摇备袆恿鳒I，說明“我”變得懂事，理解了父親的不容易；在婚禮上為父親唱歌表現(xiàn)了“我”對父親的愛與感恩。【17題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題中，D項，“說明父親已經(jīng)很后悔打母親的行為了。他希望通過勞動來彌補，求得內(nèi)心的寬恕”概括太絕對。也許是出于后悔，想彌補錯誤，求得寬恕，但不完全如此。故選D?！?8題詳解】本題考查分析情節(jié)作用，把握作者創(chuàng)作意圖能力。具體考查小說結(jié)尾的作用。此類題要求考生把握指定情節(jié)的內(nèi)容，并從對情節(jié)（推動情節(jié)發(fā)展、構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)、掀起波瀾）、對人物（展現(xiàn)人物性格）、對主旨及給讀者的感受（增強文學(xué)色彩、歷史厚重感，豐富文章內(nèi)容、意蘊，引發(fā)讀者思考、興趣、共鳴等等）等方面來思考其作用。結(jié)尾寫“我”為父親唱歌，情節(jié)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“為你唱首歌”，與前文對父親的恨形成對比，構(gòu)成情節(jié)逆轉(zhuǎn)；塑造人物上，歌詞“雙手撐起我們的家，總是竭盡所有，把最好的給我”內(nèi)容從側(cè)面烘托了父親的形象；主題上，“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容”直接抒發(fā)對父親的理解與感恩之情；藝術(shù)效果上，“謝謝你做的一切”“時光時光慢些吧，不要再讓你變老”采用直接抒情的方式增強了作品的感染力?！?9題詳解】本題考查賞析作品人物形象能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。解答此題，遵循先概括，再具體的原則，首先總括“我”的形象特點，再具體分析。概括“我”形象特點時注意“我”的年齡、身份以及情節(jié)前后的變化，概括要完整準確。分析時注意抓住以下關(guān)鍵句：“我咬著有些凍僵的嘴唇，點點頭，記住了娘的話”“我一點都不心疼他。相反，甚至覺得活該。誰讓他打走了娘，讓我七歲成了沒娘的孩子。娘走的前夜，他打在娘臉上的那記響亮的耳光，我真想給他還回去”“我會故意惹他生氣，想讓他狠狠打我一頓，那樣我就可以去找娘告狀”“我把時間都用在了學(xué)習(xí)上。從小學(xué)升初中，從初中升高中，很順利”“轉(zhuǎn)身瞬間，不爭氣的眼淚，簌簌而下。竟是為曾經(jīng)恨過的人”“我接過主婚人手里的麥克風(fēng)，把筷子兄弟的那首歌，當(dāng)著父老鄉(xiāng)親的面，……時光時光慢些吧，不要再讓你變老”。據(jù)此分點概括即可。【點睛】小說幾種常見結(jié)尾的作用：1、出人意料的結(jié)局。好處：內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。2、悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3、大團圓結(jié)局。從表達效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”，給讀者想象的空間，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。2.閱讀下面的文字，完成小題。原來如此[英]薩奇潘軻苔太太決意去打虎，倒不是一時心血來潮，也并非想為民除害，使印度更安全。不可抑制的動機乃是路娜?平伯頓在這飛機剛剛發(fā)明的年代競飛了十一英里，以后這便成為當(dāng)?shù)氐拿勒??？磥?，只有一張親手弄到的虎皮和一大疊新聞?wù)掌拍芘c之分庭抗禮。潘軻苔太太已經(jīng)在考慮在倫敦科宋街住宅為路娜?平伯頓作生日午宴。有人認為在這個世界里饑餓和愛情左右一切，潘軻苔太太可是例外，她的行為動機多半處于對路娜?平伯頓的厭惡。天時地利，有助于打虎。潘軻苔太太為提供方便者懸賞一千盧比。碰巧，有只老虎常常晚間出沒于附近的村子，那虎已年邁力衰，不再四處游獵，只能吃家畜。一千盧比的好夢刺激了村民，孩子們?nèi)找乖趨擦种姓緧?，觀察老虎的動向，還四處扔著廉價搞來的山羊，讓老虎安于現(xiàn)狀，不致遷于他鄉(xiāng)。最急人的是等不急潘軻苔太太動手，老虎便會先行老死，所以母親們在田里干了一天活，背著嬰孩走過林子時，都默不作聲，免得打擾老虎安睡。那是一個多么令人興奮的夜晚！一顆大樹上筑起舒適的高臺，上面坐著潘軻苔太太和她雇來的女伴梅冰小姐。不遠不近的地方捆著一頭山羊，咩咩大叫，在這寂靜的夜晚，老虎就是有點耳聾也能聽見?！翱峙挛覀儾话踩?？”梅冰小姐說道。其實倒不是她害怕那野獸，而是一分工錢一分活，她絲毫不愿多干?！昂f，”潘軻苔太太道，“那虎很老了，就是它想跳也跳不上來。”“假如那虎真的很老了，我覺得你該出得便宜點，一千盧比可不少嘍。”每當(dāng)潘軻苔太太給別人付錢，露伊莎?梅冰總是采取大姐姐式的保護姿態(tài)；當(dāng)然付錢給她又當(dāng)別論。老虎出現(xiàn)了。她們的談話于是中斷。那虎一見到山羊便直挺挺地躺在地上，想休息片刻再向山羊進攻。“快！快！”梅冰小姐興奮地催促道：“要是老虎不碰山羊，我們就不必付山羊錢了?！眮砀屢婚W光，響聲震耳。那黃色的大蟲蹦到一邊，滾了幾下，就無聲無息地死了。不一會兒，村民興沖沖來到現(xiàn)場，歡呼聲把這好消息傳遍了全村。他們的狂歡即刻在潘軻苔太太的心中激起了共鳴，科宋街的午餐會也仿佛近在眼前了。露伊莎?梅冰注意到：是山羊中了彈，快死了；而老虎身上卻不見傷痕。顯然打錯了目標。老虎為槍聲所驚，加上年老，死于心力衰竭。這一發(fā)現(xiàn)使潘軻苔太太很懊惱，可無論怎樣，她是擁有這頭死虎的。村民們急著想要那一千盧比，樂得為槍打大蟲的故事添油加醋。而梅冰小姐呢，是花錢雇來的。于是乎，潘軻苔太太面對照相機，心情輕松，她的照片出現(xiàn)英美所有的報紙上。至于路娜?平伯頓，足足幾個星期拒絕看報。她為虎爪胸針給潘軻苔太太所寫的感謝信，堪稱激情壓抑的范文。午餐會自然謝絕參加，壓抑是有限度的，超越限度便會導(dǎo)致危險?；⑵び煽扑谓终褂[到莊園，供鄰居們觀賞。潘軻苔太太扮成牧神參加化妝舞會，也是順理成章的事了。舞會后沒幾天?！耙谴蠹抑勒鎸嵡闆r，那該多么有趣！”露伊莎?梅冰道?！斑@是什么意思？”潘軻苔太太立即質(zhì)問道?！澳闶窃趺创蛑猩窖颍瑖標览匣⒌?？”梅冰小姐說著，尷尬地笑了笑?！皼]人會相信的?！迸溯V苔太太臉色有點變了?！奥纺?平伯頓會相信的?！泵繁〗阏f。潘軻苔太太臉色更加難看了，白里泛青?！澳阕匀徊粫鲑u我吧？”她問?！岸嘟鸶浇凶┒戎苣┑膭e墅，我很想買下來，”梅冰小姐說道，“六百八，便宜得很，只是我沒這筆錢?！甭兑辽?梅冰的別墅小巧玲瓏，沿花園種滿虎皮百合，在夏日里明媚可愛，著實叫朋友們贊嘆一番。“真了不起，露伊莎怎么弄到手的？”他們都這樣說。潘軻苔太太不再打大獵物了。“雜費太貴?！彼龑λ呐笥褌冋f。選自《中外微型小說精品鑒賞辭典》4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.路娜?平伯頓太太乘坐剛發(fā)明的飛機，說明她是一個喜歡嘗試新鮮事物的人，而處處與她作對的潘軻苔太太，則是作者用對比的手法刻畫的因循守舊的人物的代表。B.小說第一段說“在這個世界里饑餓和愛情左右一切，潘軻苔太太可是例外”，說明潘軻苔太太是個衣食無憂、享受愛情的人，暗示有錢人的無聊。C.村民們在老虎被打死后，高興得在現(xiàn)場歡呼，是因為他們再也不用耗費人力、物力來做這件事了，側(cè)面表現(xiàn)出潘軻苔太太的無聊舉動給當(dāng)?shù)匕傩諑淼臒_。D.作者對整件事情的交代，看似平淡無奇，卻暗藏機鋒，巧妙且不失幽默地揭示出以潘軻苔太太為代表的闊太太們金錢充裕而內(nèi)心空虛的生存狀態(tài)。E.作者在敘述潘軻苔太太打虎的情節(jié)時語言輕松俏皮，戲謔調(diào)侃之意溢于言表；而后半部分描寫潘、梅對話時，則語言含蓄而意味深長，體現(xiàn)出高超的語言表達能力。5.小說結(jié)尾潘軻苔太太說的“雜費太貴”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。6.“老虎為槍聲所驚，加上年邁，死于心力衰竭?！弊髡哌@樣寫有怎樣的作用？請結(jié)合全文進行分析。7.潘軻苔太太這個人物的塑造有怎樣的社會意義？請結(jié)合小說內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勛约旱恼J識。參考答案：4.DE

5.①為打虎便利懸賞一千盧比；②為打虎雇傭女伴幫忙；③為誤殺的山羊付錢；④應(yīng)對梅冰小姐的訛詐。

6.①結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文“那虎已經(jīng)年邁力衰”的描寫信息；②情節(jié)上：為梅冰小姐訛詐潘軻苔太太的情節(jié)做了鋪墊；③人物刻畫上：對于老虎“死于心力衰竭”事實的不同態(tài)度，體現(xiàn)出潘軻苔太太的虛榮和梅冰小姐的貪婪；④藝術(shù)效果上：增添了故事的幽默感、荒誕性。

7.潘軻苔太太是一個虛榮的人，因虛榮而造假，也因造假而遭訛詐，反映了人心扭曲的社會現(xiàn)實。今天在一些人身上表現(xiàn)出來的炫富行為其實也是虛榮的表現(xiàn)，如果只是為了比過對方，而不能把虛榮轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造社會財富的動力，那么潘軻苔太太的結(jié)局就可能重演。4.試題分析：本題主要考查對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括。A項“刻畫的因循守舊的人物的代表”不當(dāng)，B項“暗示有錢人的無聊”不當(dāng)，C項“給當(dāng)?shù)匕傩諑淼臒_”錯誤。5.試題分析：本題主要考查文意分析。潘軻苔太太說的“雜費太貴”的表現(xiàn)，為打虎便利懸賞一千盧比；為打虎雇傭女伴幫忙；為誤殺的山羊付錢；應(yīng)對梅冰小姐的訛詐等。6.試題分析：本題主要考查作用題?！袄匣闃屄曀@，加上年邁，死于心力衰竭?！钡淖饔茫饕獜慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等方面分析。如人物刻畫上：對于老虎“死于心力衰竭”事實的不同態(tài)度，體現(xiàn)出潘軻苔太太的虛榮和梅冰小姐的貪婪。7.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，分析潘軻苔太太這個人物的塑造的社會意義。虛榮的人，因虛榮而造假，也因造假而遭訛詐，反映了人心扭曲的社會現(xiàn)實。談自己的認識，主要圍繞“虛榮”分析。3.閱讀下面的文字，完成11~14題（15分）60年來中國為何不出文學(xué)大師？黃麟①上世紀三、四十年代，中國出了魯迅等一批文學(xué)大師，魯、郭、茅、巴、老、曹，還有沈從文、錢鐘書、冰心等等。雖然也有一些文學(xué)大師成色雖然并不怎么樣，叫起來有點勉強，但還不至于讓人覺得別扭。②可解放后一直到現(xiàn)在，偌大個中國，再也找不到一個真正的文學(xué)大師了。王蒙不夠格，賈平凹不夠格，莫言不夠格，余華不夠格，……領(lǐng)過茅盾文學(xué)獎和魯迅文學(xué)獎的一大堆作家，沒有一個夠格的。③新中國不出文學(xué)大師，有人把原因歸咎體制，我認為此種說法值得商榷。同樣的體制，為什么科技界能出錢學(xué)森這樣的大師，人文學(xué)科卻交白卷？當(dāng)年魯迅他們，也是在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻并不影響這些大知識分子的獨立精神和自由思想。所以，板子一味打在體制的屁股上，痛快是痛快了，卻有失偏頗。④也有人認為，“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，把原因歸咎“盛世”。這是不正確的。有時候，國家不幸，大環(huán)境不好，但作家個人的生活境遇比較好；有時候大環(huán)境好，即盛世時代，作家個體的生存狀況卻很糟。比如，李白杜甫是出生在盛唐時期的大詩人，李白大杜甫十一歲，兩人又都經(jīng)歷過安史之亂。李白和杜甫在安史之亂前后，都創(chuàng)作出許多優(yōu)秀之作。你說李杜是亂世出的大師還是盛世出的大師？“詩窮而后工，憤怒出詩人”是一種情況，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”也是一種情況，不能將二者絕對化。改革開放后中國不出文學(xué)大師，文革十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學(xué)大師?？梢姟笆⑹勒f”是站不住腳的。所以，我覺得，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定因素，起決定作用的還是作家本人，別把過錯都算到時代身上。主觀原因和客觀原因不能本末倒置。盛世有盛世的大師，亂世有亂世的大師，不能一概而論。⑤大師之大，不在著作等身，不在胡子長短，在于人格和文魄之大，在于其作品傳達的偉大精神和普世價值。因此，新中國出不了文學(xué)大師的原因是多方面的。⑥首先，就作家自身而言。許多作家成名之后，船到碼頭車到站，便開始吃老本，不思進取，千方百計想辦法把名氣變現(xiàn)成看得見摸得著的實惠，盡可能利益最大化。文學(xué)成了作家謀取名利的道具。⑦文學(xué)功利化的緊迫感與日俱增。每個人都想以最小的付出獲取最大的利益；每個人都想天上的餡餅往自己的頭上砸。作家不但影響不了社會，反而被社會的燈紅酒綠牽著鼻子走。文學(xué)最大限度被物化和細化，導(dǎo)致許多作家在討價還價中創(chuàng)作，錘煉的不是語言和思想，而是雞蟲得失。⑧其次，就無名作者的成長來說。當(dāng)下的文學(xué)期刊，大都江河日下，風(fēng)光不再。據(jù)一位業(yè)內(nèi)人氏透露，不少省級文學(xué)期刊，比內(nèi)部刊物更“內(nèi)部”，除了圖書館，訂閱的讀者不超過一百本。某些文學(xué)期刊成了編輯和作者自娛自樂的“圓桌文學(xué)”，數(shù)來數(shù)去，就那么幾個和切身利益相關(guān)的人在看。⑨另一方面，是文學(xué)粉絲對文學(xué)新人的排斥。偽作家太多，偽大師太多。這些偽作家偽大師，到處招搖撞騙，嚴重透支了讀者的信任。于是，每個文學(xué)粉絲都有一種與生俱來的敵意，想方設(shè)法避免成為他人成功的工具。⑩中國不出文學(xué)大師，還有一個重要原因，是豐富多彩的現(xiàn)代生活對文學(xué)的影響。電影電視的多彩多姿，互聯(lián)網(wǎng)的色聲犬馬，在一定程度上弱化了文學(xué)的功能。過去，讀者的精神食糧，主要是文學(xué)作品。現(xiàn)在，時代不同了，影視，網(wǎng)絡(luò)，多姿多彩的文化生活，大大削減了文學(xué)的功能。人們可以通過不同的文藝形式，找到感情宣泄的渠道。盡管這種出口是淺層的，無法真正抵達人的內(nèi)心。⑾一切與文學(xué)無關(guān)，卻與文學(xué)家有關(guān)。不同的起跑線，文學(xué)節(jié)節(jié)敗退，影視網(wǎng)絡(luò)后來居上，這是作家不能容忍的。于是許多作家不惜放下身段，和娛樂圈同搶一塊蛋糕。一番大打出手之后，作家華麗轉(zhuǎn)身，名利雙收。只是，人品和文品蕩然無存，泯然眾人。于是，“大師”休矣。⑿文學(xué)是人類的精神篝火，時代呼喚大師。因為，大師是道德的坐標，思想的明燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景。（摘自人民網(wǎng)2010年3月26日文化頻道，有刪改）11．根據(jù)文意，以下說法錯誤的一項是（

）（3分）A．魯迅也在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻具有知識分子的獨立精神和自由思想，所以，把新中國不出文學(xué)大師的原因歸咎體制是錯誤的。B．作者認為，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定作用，起決定作用的還是作家本人。C．現(xiàn)在，影視，網(wǎng)絡(luò)，多姿多彩的文化生活，這些不同的文藝形式，使人們找到了感情宣泄的渠道，找到了真正的精神寄托。D．作者認為，文學(xué)最大限度地被物化和細化，許多作家錘煉的已不是語言和思想，而是利益得失，難于寫出好的作品。12．以下論據(jù)中，與“盛世說”觀點相一致的一組是（

）（3分）A．“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，李白和杜甫在安史之亂前后，都創(chuàng)作出許多優(yōu)秀之作。B．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花

C．詩窮而后工，憤怒出詩人D．改革開放后中國不出文學(xué)大師，文革十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學(xué)大師。

13．如何理解“大師是道德的坐標，思想的明燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景”這句話，它有什么作用？

14．作者認為，60年中國出不了文學(xué)大師的原因有哪些？請加以概括。（5分）

參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。高乾，字乾邕，渤海蓚?cè)艘?。乾少時任俠，數(shù)犯公法，長而修改，輕財重義，多所交游。魏領(lǐng)軍元叉，權(quán)重當(dāng)世，以意氣相得，遇乾甚厚。起家拜員外散騎侍郎。魏孝莊帝之居藩也，乾潛相托附。莊帝立，遙除龍驤將軍、通直散騎常侍。及爾朱榮入洛，乾見榮殺害人士，謂天下遂亂，乃率河北流人反于河、濟之間。莊帝尋遣右仆射元羅巡撫三齊乾兄弟相率出降朝廷以乾為給事黃門侍郎爾朱榮以乾前罪不應(yīng)復(fù)居近要莊帝聽乾解官歸鄉(xiāng)里榮死，乾馳赴洛陽，莊帝大喜。時爾朱徒黨擁兵在外，莊帝以乾為金紫光祿大夫，令招集鄉(xiāng)閭為表里形援。太昌元年，高歡擁立平陽王為帝，是為魏孝武帝。武帝將貳于高歡，望乾為己用，會于華林園，宴罷，獨留乾，謂之曰：“司空蓋世忠良，今日復(fù)建殊效，相與雖則君臣，實亦義同兄弟，宜共立盟約以敦情契。”殷勤逼之。乾對曰：“臣世奉朝廷，遇荷殊寵，以身許國，何敢有貳?！鼻m有此對，然非其本心。事出倉卒，又不謂武帝便有異圖，遂不固辭，而不啟歡。及武帝置部曲，乾乃私謂所親曰：“主上不親勛賢，而招集群豎，出賀拔勝為荊州刺史，外示疏忌，實欲樹黨。禍難將作，必及于我?！蹦嗣軉g。歡召乾詣并州，面論時事，乾因勸歡以受魏禪讓。乾知變難將起，潛啟歡，求為徐州，乃除徐州刺史。指期將發(fā)，而帝知乾泄漏前事，乃詔歡云：“曾與乾邕私有盟約，今復(fù)反覆兩端。”歡便取乾前后數(shù)論啟時事者，遣使封送武帝。帝召乾邕示之，禁于門下省，對歡使人責(zé)乾前后之失。乾曰：“臣以身奉國，義盡忠貞，陛下既立異圖，而乃云臣反覆。欲加之罪，其無辭乎？”遂賜死，時年三十七。乾臨死，神色不變，見者莫不嘆惜焉。（節(jié)選自《北齊書·卷二十一·列傳第十三》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.莊帝尋遣右仆射元羅巡撫三齊/乾兄弟相率出降/朝廷以乾為給事黃門侍郎/爾朱榮以乾前罪/不應(yīng)復(fù)居近要/莊帝聽乾解官歸鄉(xiāng)里/B.莊帝尋遣右仆射元羅巡撫三齊/乾兄弟相率出降朝廷/以乾為給事黃門侍郎/爾朱榮以乾前罪不應(yīng)復(fù)居/近要莊帝聽乾/解官歸鄉(xiāng)里/C.莊帝尋遣右仆射元羅/巡撫三齊乾兄弟相率出降/朝廷以乾為給事黃門侍郎/爾朱榮以乾前罪不應(yīng)復(fù)居/近要莊帝聽乾/解官歸鄉(xiāng)里/D.莊帝尋遣右仆射元羅/巡撫三齊乾兄弟相率出降朝廷/以乾為給事黃門侍郎/爾朱榮以乾前罪/不應(yīng)復(fù)居近要/莊帝聽乾解官歸鄉(xiāng)里/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.起家，指始任官職，可譯為“從家中征召出來授以官職”，與其意義相近的詞語還有“解褐”“釋褐”等。B.太昌，年號，漢武帝首創(chuàng)年號，此后形成制度。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等要事，一般都要更改年號。C.禪讓，指統(tǒng)治者把首領(lǐng)之位讓給別人，“禪”指在祖宗面前大力推薦，“讓”指讓出帝位。傳位叫“封禪”，接受帝位叫“受禪”。D.門下省，魏晉至宋的中央最高政府機構(gòu)之一，其稱為“門下省”﹐始自西晉，后成為與尚書省﹑中書省鼎足而立的三省之一。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.高乾多與權(quán)貴往來。魏領(lǐng)軍元叉權(quán)傾朝野，因與高乾意氣相投，所以禮待他；莊帝在沒有做皇帝時，高乾又暗中與他相托附。B.高乾深得皇帝信任。爾朱榮死后，其徒黨擁兵在外，孝莊帝任命高乾擔(dān)任金紫光祿大夫，令他招募鄉(xiāng)勇互為表里作為朝廷的后援。C.高乾遇事意志堅定。孝武帝對高歡有二心，想要讓高乾為己所用，并與高乾以兄弟之名訂立盟約，高乾信念堅定，嚴詞拒絕。D.高乾死前臨危不懼。高乾卷入武帝和高歡的政治斗爭，指責(zé)武帝“欲加之罪，其無辭乎”，被賜死，臨死，神色不變。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乾少時任俠，數(shù)犯公法，長而修改，輕財重義，多所交游。（2）臣世奉朝廷，遇荷殊寵，以身許國，何敢有貳。參考答案：10.A

11.C

12.C

13.（1）高乾年少時行俠仗義，多次違犯公家法律，長大后改正缺點，輕視財物看重道義，結(jié)交了很多朋友。（2）我家世代服侍朝廷，蒙受特別的寵幸和對待，因此只有以身報國，怎敢有異心?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“莊帝尋遣右仆射元羅巡撫三齊/乾兄弟相率出降/朝廷以乾為給事黃門侍郎/爾朱榮以乾前罪/不應(yīng)復(fù)居近要/莊帝聽乾解官歸鄉(xiāng)里”，名詞有“莊帝”、“乾兄弟”、“朝廷”，硬座句子主語，“三齊”做“巡撫”的賓語，“乾兄弟”做“相率出降”的主語，故在“乾兄弟”前斷開，排除CD；“朝廷”做“以乾為給事黃門侍郎”主語，前邊斷開，排除B。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“傳位叫‘封禪’”錯誤，“封禪”中的“封”為“祭天”，“禪”為“祭地”，是指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時的祭祀天地的大型典禮。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“并與高乾以兄弟之名訂立盟約”錯誤，原文是“相與雖則君臣，實亦義同兄弟”，意思是說兩人雖是君臣關(guān)系，但情同兄弟，而不是“以兄弟之名訂立盟約”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“任俠”，行俠仗義；“數(shù)”，多次；“犯”，觸犯；“交”結(jié)交。第二句中，“奉”，侍奉；“遇”，蒙受；“殊”，特別；“貳”，有二心，從屬二主?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。網(wǎng)上無譯文。5.閱讀下面的文言文，完成各題。李進，保定曲陽人。幼隸軍籍，初從萬戶張柔屯杞之三叉口，時荊山之西九十里曰龍岡者，宋境也。歲庚戌春，張柔引兵筑堡岡上。會淮水泛漲，宋以舟師卒至，主帥察罕率軍逆戰(zhàn)，進以兵十五人載一舟，轉(zhuǎn)斗十余里，奪一巨艦，遂以功升百戶。戊午，元憲宗西征，丞相史天澤時為河南經(jīng)略大使，選諸道兵之驍勇者從，遂命進為總把。是年秋九月，道由陳倉入興元，度米倉關(guān)，其地荒塞不通，進伐木開道七百余里。冬十一月，至定遠七十關(guān)，其關(guān)上下皆筑連堡，宋以五百人守之，巴渠江水環(huán)堡東流。天澤命進往關(guān)下說降之，不從。進潛視間道，歸白天澤曰：“彼可取也?！笔且苟模鞚汕策M率勇士七十人，掩其不備，攻之，脫門樞而入者二十人。守門者覺，拔刀拒之，進被傷，不以為病。夜將旦，進遂得其堡，守之，關(guān)路始通，諸軍盡度。進以功受上賞。己未春二月，天澤兵至行在所，圍合州釣魚山寨。夏五月，宋軍由嘉陵江以舟師來援，始大戰(zhàn)三槽山西。帝立馬東山，擁兵二萬，夾江而陣，天澤乃號令于眾曰：“聽吾鼓，視吾旗，無少怠也。”頃之聞鼓聲視其旗東指諸軍遂鼓噪而入兵一交宋前鋒潰走戰(zhàn)艦繼亂順流縱擊死者不可勝計。帝指顧謂諸將曰：“白旗下服紅半臂突而前者，誰也？”天澤以進對，賞錦衣、名馬。八月，又戰(zhàn)浮圖關(guān)，前后凡五戰(zhàn)，皆以功受上賞。世祖即位，入為侍衛(wèi)親軍。中統(tǒng)二年，宣授總把，賜銀符。二十三年秋，海都及篤娃等領(lǐng)軍至洪水山，進與力戰(zhàn)，眾寡不敵，軍潰，進被擒。從至摻八里，遁還。二十五年，授蒙古侍衛(wèi)親軍都指揮使司僉事。明年，改授左翼屯田萬戶。元貞元年春，卒。（選自《元史·李進傳》，有刪改）11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.頃之／聞鼓聲／視其旗／東指諸軍／遂鼓噪而入／兵一交／宋前鋒潰走／戰(zhàn)艦繼亂／順流縱擊／死者不可勝計B.頃之／聞鼓聲／視其旗東指／諸軍遂鼓噪而入／兵一交／宋前鋒潰走／戰(zhàn)艦繼亂／順流縱擊／死者不可勝計C.頃之／聞鼓聲／視其旗東指／諸軍遂鼓噪而入／兵一交宋／前鋒潰走／戰(zhàn)艦繼亂／順流縱擊／死者不可勝計D.頃之／聞鼓聲／視其旗／東指諸軍／遂鼓噪而入／兵一交宋／前鋒潰走／戰(zhàn)艦繼亂／順流縱擊／死者不可勝計12.下列對文中加點的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.庚戌，系干支紀年，在古代還有用年號紀年的，如文中的“中統(tǒng)”與“元貞”。B.百戶，金初設(shè)置，為世襲軍職；元代相沿，設(shè)百戶為百夫長，隸屬于千戶。C.二鼓，即二更天，我國古代有打梆子或敲鑼巡夜報時的，二更相當(dāng)于凌晨一點到三點。D.行在所，又叫“行在”，指皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所至之地。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李進跟隨張柔，初建軍功。張柔引兵與察罕率領(lǐng)的水軍在淮河交戰(zhàn)，李進率兵輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，奪取宋軍大艦，因戰(zhàn)功升為百戶。B.李進擔(dān)任總把，有智有勇。李進被史天澤封為總把，跟從作戰(zhàn)，在七十關(guān)趁夜襲擊宋營，受傷也不在意，最終取勝。C.李進作戰(zhàn)勇猛，屢次受賞。皇帝親臨前線，李進因交戰(zhàn)時表現(xiàn)突出，被賜錦衣、名馬；在浮圖關(guān)作戰(zhàn)，李進被賞賜五次。D.李進被俘逃回，仍受信任。李進在洪水山與敵人作戰(zhàn)，寡不敵眾，兵敗被擒，行至摻八里伺機逃回，仍接連被授官職。14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天澤命進往關(guān)下說降之，不從。進潛視間道，歸白天澤曰：“彼可取也?！保?）帝指顧謂諸將曰：“白旗下服紅半臂突而前者，誰也？”參考答案：11.B

12.C

13.A

14.(1)史天澤命令李進前往關(guān)下勸說、招降他們，守關(guān)的士兵不接受勸降。李進悄悄察看小路，回來后稟告史天澤說：“敵軍的堡壘能夠攻下。”(2)皇帝指著（李進）回頭對眾將領(lǐng)說：“那個在白色軍旗下面穿著紅色短袖衫沖在前面的人，是誰？”【11題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。閱讀畫波浪線部分的句子，可以發(fā)現(xiàn)，這一段是在描述戰(zhàn)場上的情形?！肮穆暋薄捌臁睂?yīng)前文，將士根據(jù)鼓聲和旗的指向作戰(zhàn)。所以，“視”的賓語是“其旗東指”，“鼓噪而入”的應(yīng)是“諸軍”，故“視其旗東指／諸軍遂鼓噪而入”斷句正確，排除A、D兩項。再比較B、C兩項，“兵一交”意思是兩軍一交戰(zhàn)，“兵一交宋”則講不通，排除C項。故答案為B項?！?2題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“二更相當(dāng)于凌晨一點到三點”不正確。我國古代的巡夜制度，一夜分為五更，每更約兩個小時，二更相當(dāng)于現(xiàn)在的晚上九點多到十一點多。故此題答案為C項?！?3題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“張柔引兵與察罕率領(lǐng)的水軍在淮河交戰(zhàn)”不正確，原文為“歲庚戌春，張柔引兵筑堡岡上。會淮水泛漲，宋以舟師卒至，主帥察罕率軍逆戰(zhàn)”，意思是庚戌年春天，張柔率兵在龍岡上修筑堡壘。正遇上淮河漲水，南宋水軍突然來戰(zhàn)，主帥察罕率軍隊迎擊?？梢姴旌笔菑埲嵋环降闹鲙洠瑥埲岵豢赡芘c察罕交戰(zhàn)。故此題答案為A項?！?4題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)“說降”，勸說，招降；“之”，代詞，他們；“不從”前省略主語“守關(guān)的士兵”，翻譯時當(dāng)補出；“潛”，悄悄；“視”，察看；“間道”，小路。(2)“帝指顧謂諸將曰”省略句，省略賓語“李進”，應(yīng)為“帝指（之）顧謂諸將曰”，翻譯時當(dāng)補出；“顧”，回頭；“突而前”，沖在前面；“者”，……的人?！军c睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：李進，保定曲陽人。年幼時隸屬軍籍，起初跟隨萬戶張柔駐扎在杞地的三叉口，當(dāng)時荊山的西面九十里有一個叫龍岡的地方，屬于南宋的轄地。庚戌年春天，張柔率兵在龍岡上修筑堡壘。正遇上淮河漲水，南宋水軍突然來戰(zhàn)，主帥察罕率軍隊迎擊，李進領(lǐng)兵十五人乘坐一條小船，與敵軍輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)十余里，奪下了敵軍一條大戰(zhàn)船，李進于是因為戰(zhàn)功升任百戶。戊午年，元憲宗西征，丞相史天澤當(dāng)時擔(dān)任河南經(jīng)略大使，要從各道軍隊中挑選驍勇的士兵跟隨自己，于是任命李進為總把。這一年秋天九月，軍隊經(jīng)由陳倉進入興元，經(jīng)過米倉關(guān)，那地方荒涼閉塞、道路不通，李進砍伐樹木開辟了七百余里路。冬天十一月，到達定遠七十關(guān)，這個關(guān)上下皆修筑了相互通連的堡壘，宋軍派五百士兵守衛(wèi)這個關(guān)隘，巴渠江水環(huán)繞著堡壘向東流去。史天澤命令李進前往關(guān)下鄧說、招降他們，守關(guān)的士兵不接受勸降。李進悄悄察看小路，回來后稟告史天澤說：“敵軍的堡壘能夠攻下?！碑?dāng)天夜里二更時分，史天澤派遣李進率領(lǐng)七十名勇士，趁守關(guān)的士兵沒有防備，進攻七十關(guān)，有二十名勇士卸掉門樞而潛入。守門的人發(fā)現(xiàn)了，便拔出刀來抵抗，李進因此受傷，卻不把它當(dāng)回事。天將亮的時候，李進等人終于攻下了那個堡壘，并堅守堡壘，入關(guān)的道路這才暢通，各路軍隊全部通過了關(guān)口。李進因為這個功勞獲得上等獎賞。己未春天二月，史天澤率軍來到皇帝駐扎的地方，圍困了合州的釣魚山寨。夏天五月，宋軍從嘉陵江派水師來救援，雙方開始在三槽山西部大戰(zhàn)。皇帝立馬東山，擁兵二萬，夾江擺開陣勢，史天澤就對全軍將士發(fā)布號令說：“聽從我的鼓聲，看我的旗子，不要有絲毫的懈怠?！辈痪茫牭焦穆?，看到旗子指向東面，各路軍隊于是大喊沖入敵陣。雙方士兵剛一交戰(zhàn)，宋軍的前鋒部隊就潰散逃跑，戰(zhàn)艦繼而混亂，史天澤的部隊便順著水流縱深攻擊敵軍，宋軍死亡的人數(shù)也數(shù)不清?；实壑钢ɡ钸M）回頭對眾將領(lǐng)說：“那個在白色軍旗下面穿著紅色短袖衫沖在前面的人，是誰？”史天澤回答是李進，皇上就賞賜李進錦衣與名馬。八月，又在浮圖關(guān)作戰(zhàn)，前后共五場戰(zhàn)斗，李進都因為立功而受到上等獎賞。元世祖即位，李進進入宮中擔(dān)任皇帝的侍衛(wèi)親軍。中統(tǒng)二年，朝廷宣布授予李進總把一職，并賜予銀符。二十三年秋，海都及篤娃等率領(lǐng)軍隊到達洪水山，李進與敵軍竭力作戰(zhàn)，敵我力量懸殊無法取勝，軍隊潰敗，李進被俘。李進跟隨敵軍行至摻入里，逃了回來。二十五年，李進被授予蒙古侍衛(wèi)親軍都指揮使司僉事。第二年，改任左翼屯田萬戶。元貞元年春去世。6.閱讀下面的文言文，完成9——11題（9分，每題3分）漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵①如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王?；蛘f沛公曰：“秦富十倍天下，地形強。今聞?wù)潞淀椨?，項羽乃號為雍王，王關(guān)中。今則來，沛公恐不得有此?？杉笔贡睾汝P(guān)，無內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之?！迸婀黄溆嫞瑥闹?。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。……項羽遂西，屠燒咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。

項羽使人還報懷王。懷王曰：“如約?！表椨鹪箲淹醪豢狭钆c沛公俱西入關(guān)，而北救趙，后天下約。乃曰：“懷王者，吾家項梁所立耳，非有功伐，何以得主約？本定天下，諸將及籍也?！蹦搜鹱饝淹鯙榱x帝，實不用其命。

（選自《史記·高祖本紀》有刪改）注釋①“案堵”：安居，“案”通“安”9．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．欲止宮休舍

止：住下B．還軍霸上

軍：駐扎www.ks5uC．沛公又讓不受

讓：責(zé)備D．無內(nèi)諸侯軍

內(nèi)：同“納”，放……進來10．下列句子中加點詞在文中的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是

A．凡吾所以來，為父老除害B．始懷王遺我，固以能寬容C．將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北D．若舍鄭以為東道主，行李往來，共其困乏11.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)沛公“得民心”的一組是（

）①沛公兵遂先諸侯至霸上

②乃以秦王屬吏，遂西入咸陽

③欲止宮休舍

④乃封秦重寶財物府庫

⑤與父老約，法三章

⑥沛公然其計，從之A．①②⑥

B．②④⑤

C．①③⑤

D．③④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．劉邦善于籠絡(luò)人心，比如召集年老有德望及豪杰之人。宣傳他的政策，不接受百姓進獻的牛羊酒食。B．項羽破函谷關(guān)后的所作所為令秦人大失所望：燒咸陽秦宮室，所過之處無不殘破。C．本文運用對比的手法，寫劉邦入關(guān)與民“約法三章”，而項羽入關(guān)后則燒殺屠戮，暗示了后來劉邦的成功與項羽的失敗。D．在鮮明的對比中，可以看出劉邦是以“柔”（政策）得民眾，項羽則想以“剛”（武力）進行征服，但民心是不能征服的，百姓并不服從項羽。

（24分）13．把文言文閱讀中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（懷王）非有功伐，何以得主約？本定天下，諸將及籍也。（3分）

（2）父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。（3分）

（3）翻譯《燭之武退秦師》中句子“夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封”（2分）

翻譯《鴻門宴》中的句子“所以遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。”

（2分）

參考答案：9C

10B11B

12D13、（1）懷王沒有戰(zhàn)功，怎么可以當(dāng)訂立約定的盟主？原本打定天下的是諸位將領(lǐng)和我項籍。（2）你們被秦國的苛法折磨得太久了，如果有人說了批評議論的話，就要滅族；兩人私下議論的，就要辦死罪。（3）晉國，有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)做東部的封地，又想擴大西部的疆界。（得分點：“厭”“肆”）

我派部隊把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的事故。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列語句中沒有語病的一句是（

）A.教育行政部門管理不力，致使一些學(xué)校在義務(wù)教育階段，借口辦特色班為名，向家長收取高額費用。B.他哥哥雖然在各方面由于勤苦都顯得更瘦弱、更蒼白，但是他們兄弟倆卻很相像。C.祖國的語言是多么神奇！它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。D.由于剩余價值，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。參考答案：C試題分析：A．“結(jié)構(gòu)混亂”，“借口……”與“以……為名”兩種句式雜糅，應(yīng)保留其中的一種。B.他哥哥雖然在各方面由于勤苦都顯得更瘦弱、更蒼白，但是他們兄弟倆卻很相像。關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。D.由于剩余價值，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。成分殘缺，在第一個分句后加上“的發(fā)現(xiàn)”。8.閱讀下面文字，完成各題。我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非_____，而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一。《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人______：從小學(xué)一年級至初中一年級，中國學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已___，不容絲毫延宕。其中，家庭負有不可推卸的責(zé)。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長____，認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責(zé)任?！把劬κ切撵`的窗戶?！?

)。當(dāng)然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.混淆視聽

觸目驚心

刻不容緩

不以為然B.危言聳聽

觸目驚心

迫在眉睫

不以為意C.危言聳聽

驚心動魄

迫在眉睫

不以為然D.混淆視聽

驚心動魄

刻不容緩

不以為意18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。B.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。C.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。D.世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。B.心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，