福建省寧德市東僑中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析

福建省寧德市東僑中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章完成12-15小題。

中國文化中的“饑民特征”

饑餓是我們畸形的民族魂和病態(tài)的國民性。這種情況持續(xù)了幾千年，習(xí)慣成自然，已經(jīng)制度化，見怪不怪。饑餓一旦成為我們的基因，滲入我們的血脈，鑄造出我們的人格，那么我們對世界上的一切就采取了“吞下主義”和“實用主義”的態(tài)度。“吞下主義”會讓人喪失理智，不管它能不能消化，先一口吞下再說，哪怕被撐死，有俗語為證——“死也要做個飽死鬼”。

既有饑餓的尖銳記憶，又有“民以食為天”的潛移默化，中國人的味覺和腸胃系統(tǒng)異常敏感和發(fā)達(dá)，中國人的口腔一刻也難以停止運動，形成了習(xí)慣。形形色色的“饑餓后遺癥”仍然在我們的現(xiàn)實生活中無處不在。稍微注意一下我們的日常生活，就會發(fā)現(xiàn)，但凡餐廳、婚宴等場合，總是人聲鼎沸，歡聲笑語，碰杯猜拳聲不絕于耳，以至于中國人的那種熱鬧不能稱為興奮，而應(yīng)該叫亢奮。很多外國人到中國餐廳吃一次飯都像經(jīng)歷了一場世界末日。

一日三餐還不夠，宵夜還不夠，即使在工作、開會、學(xué)習(xí)、談戀愛的時候，中國人也是茶水、水果、瓜子甚至各種糖果和糕點吃個不停。在中國，任何事情到最后，都演化成了“吃”這種儀式，連死人也不放過，讓外國人百思不得其解。西方人掃墓不過一束花而已，中國人卻將宴席擺到墳頭上，酒、食、器皿、儀式等一樣也不能少，可謂“以饑民之心，度鬼神之腹”。不過，這些行為也使“吃”具有了豐富的文化內(nèi)涵，成就了中華美食文化。

我們進(jìn)餐時搶，乘車時搶，入學(xué)時搶，分配時搶……大街上到處都是魯迅先生所說的那種鴨子般伸長了脖子的人在尋找一切獵物。我們像蝗蟲一樣，爭搶著眼前的一切，即使這些東西已經(jīng)過剩，我們還是要搶，就像一些暴發(fā)戶買來“茅臺”或者“人頭馬”，喝一口吐一口。

有什么樣的文化，就有什么樣的個體人格和普遍國民性，就有什么樣的社會形態(tài)和社會風(fēng)氣。這個特征可以用一個詞來概括——“饑民特征”。在歷史和現(xiàn)實中，中國的商人擅長官商勾結(jié)、投機倒把，而不是創(chuàng)新和開拓；企業(yè)對不可再生的自然資源采取的是掠奪式的開采；官員信奉“有權(quán)不用，過期作廢”；政府部門出現(xiàn)種種短期行為，大搞政績工程、形象工程；老百姓信奉“明哲保身”和“今朝有酒今朝醉”等人生哲學(xué)。中國人在世界上擁有最高的儲蓄率，建立起奢華的“殉葬”制度，中國人在宴請、祭祀時的鋪張浪費等怪現(xiàn)象折射出來的，何嘗不是內(nèi)心深處對明天就會發(fā)生饑餓的恐懼和投機心理。

饑餓是藏在中國文化內(nèi)核里的永動機，是我們的個體人格和民族魂。這一切才是魯迅先生關(guān)于中國歷史“吃人”論斷的最深層、最殘酷的社會根源。這種人格已經(jīng)藏不住，可以外化為文學(xué)形象。魯迅先生曾經(jīng)塑造了“阿Q”這個不朽的形象來高度濃縮蒙昧的中國人，對于病入膏肓的國民性，哀其不幸，怒其不爭。

（內(nèi)容有刪改）12．下列說法，符合文意的兩項是（5分）（選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）（

）A.“饑餓后遺癥”在現(xiàn)實生活中無處不在，但凡聚會、婚宴等場合，總是人聲鼎沸，歡聲笑語，碰杯猜拳聲不絕于耳。B.文章第二段和第三段將中國人和外國人在用餐及掃墓時的表現(xiàn)進(jìn)行對比，突出了中國人對“吃“的美好感情。C.“吞下主義”和魯迅先生提出的“拿來主義”一樣，都會讓人喪失理智，不管能不能消化，先一口吞下再說。D.官員信奉“有權(quán)不用，過期作廢”，老百姓信奉“今朝有酒今朝醉”等，實際上就是“饑民特征”的表現(xiàn)。E.饑餓是藏在中國文化內(nèi)核里的永動機，是我們的個體人格和民族魂，在某種程度上促進(jìn)了中國文化的發(fā)展。13.下列理解和分析，不符合文章內(nèi)容的一項是（3分）（

）A.“饑民特征”是幾千年來逐漸形成的、制度化的、習(xí)以為常的畸形的民族魂和病態(tài)的國民性。B.因為中國人的味覺和腸胃系統(tǒng)異常敏感和發(fā)達(dá)，所以在中國普遍存在“饑餓后遺癥”。C.當(dāng)饑餓滲透到我們的靈魂深處、影響到我們?nèi)烁竦男纬傻臅r候，我們就會非理智地“吞下”一切。D.我們進(jìn)餐時搶，乘車時搶，入學(xué)時搶，分配時搶……即使這些東西都已經(jīng)過剩，還是要搶。14.中國文化中的“饑民特征”對中國文化有何影響？（4分）

15.中國人喜歡儲蓄，據(jù)說以前在山西，家家戶戶都有一間屋子專門用來存放糧食，哪怕是富商大戶也會囤積一屋子糧食，并一直保持著這樣的儲存量。請用文中觀點分析中國人喜歡儲蓄的原因。（4分）參考答案：2.閱讀下面文字，完成后面各題。玉米的馨香邢慶杰那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香。黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一種輝煌、神圣的色彩。三兒站在名為“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的吉普車便停到了門前——鄉(xiāng)長沒進(jìn)門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌?！懊魈煲辉?，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進(jìn)度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時，可以動用鄉(xiāng)農(nóng)機站的拖拉機強制。”鄉(xiāng)長說。三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還末成熟，它屬于“沈單七號”，生長期比普通品種長十多天，但玉米個兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。三兒還是去找了那片玉米的主人——一個五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚涌落下來?！鞍尺€指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了瘦瘦的頭。三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個農(nóng)民，因為稿子寫得好，才被鄉(xiāng)政府招當(dāng)了報道員，和正式干部一樣使用，三兒進(jìn)了鄉(xiāng)政府之后，村里的人突然都對他客氣起來，連平日里從不用正眼看他的支書也請他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個職位。三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時，已是晌午了。三兒一進(jìn)門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓?！笆虑檗k妥了？”鄉(xiāng)長問。三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長，“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白。下午，……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了。三兒都有點兒結(jié)巴起來。鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會拿自己的飯碗當(dāng)兒戲的，對不對？”三兒無聲地點了點頭。鄉(xiāng)長急急地走了。三兒目送著鄉(xiāng)長遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前望著這片蔥蔥郁郁的玉米。天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠，晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長就看到了那片蔥蔥郁郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃，鄉(xiāng)長就害怕地看旁邊縣長的臉色。縣長正出神地望著那片玉米，咂了咂嘴說：“好香的玉米呵！”鄉(xiāng)長剛長出了一口氣，縣長笑著對他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞形式主義把它刨掉，這很好?！编l(xiāng)長心里一塊石頭落了地，臉上一片燦爛，心想待會兒見了三兒那小子一定表揚他幾句。鄉(xiāng)長將縣長等領(lǐng)導(dǎo)都讓進(jìn)了帳篷。鄉(xiāng)長正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個人形。一陣晨風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說不是從正面揭露“瞎指揮”這種社會現(xiàn)象，而是從抗拒“瞎指揮”的角度來寫，這種方式既弘揚了正氣，又塑造了鮮明的人物形象。B.小說有意把三兒寫成是一個從農(nóng)村招聘來的鄉(xiāng)政府的報道員，這說明他的地位在鄉(xiāng)干部里是最低微的，并且隨時都有被解聘的可能。C.“下午，……下午就刨，我，我已和那戶人家見過面了?！比齼涸卩l(xiāng)長面前不是理直氣壯地表明自己的態(tài)度，而是敷衍，顯現(xiàn)了人物的真實性。D.“鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了?！闭f明鄉(xiāng)長不僅被三兒的行為感動，而且進(jìn)行了反省，鄉(xiāng)長的表現(xiàn)讓我們完全看到了希望。5.請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析標(biāo)題“玉米的馨香”的作用。6.小說的語言頗有特色，請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：4.D

5.①構(gòu)成線索。玉米的馨香，統(tǒng)領(lǐng)全文，首尾呼應(yīng)，巧妙地把玉米和由玉米引發(fā)的事件貫穿到一起。②具有象征意義。玉米的馨香，不僅指玉米的芳香，而且象征著三兒的良知和敢于“抗上”的美德。③突出主題。標(biāo)題突出了“要有良知，有思想，面對不合理的社會現(xiàn)象要敢于抗拒”的主題。

6.①口語化。如“呆了半晌”“待會兒”“吸吸鼻子”等語言，完全口語化，親切自然。②有地域色彩。如“俺娃子”“把那片站著的玉米搞掉”等語言，凸顯了濃郁的地域色彩，鮮活真實。③簡潔明快。本文語言不事雕琢，多用短句，生活氣息濃厚，整體上形成了簡潔明快的風(fēng)格。【4題詳解】本題考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術(shù)手法、內(nèi)容情感等。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨，關(guān)注手法。D項，“而且進(jìn)行了反省”理解不當(dāng)，文中并沒有表現(xiàn)出鄉(xiāng)長的這個意思，他只是被三兒的行為感動，且“完全看到希望”與文意不符，只能說，看到了一些希望。故選D?！?題詳解】本題考查的是對標(biāo)題內(nèi)涵的探究能力。解答此類題目，要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特點，在理解題目本意的基礎(chǔ)上還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，要特別關(guān)注在表面含義之外是否有表層義、深層義、象征意或比喻義等。原文“那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香”，“晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香”“一陣晨風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香”，可見，“玉米的馨香”，統(tǒng)領(lǐng)全文，首尾呼應(yīng)，巧妙地把玉米和由玉米引發(fā)的事件貫穿到一起，成為了文章的線索；此外，文章標(biāo)題“玉米的馨香”，本是指的玉米本身的韻味，同時烘托出三兒的形象特點，豐滿其形象。原文有“第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長就看到了那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃”，此處“象征著三兒的良知和敢于‘抗上’的美德”，也使文章內(nèi)容得到具體升華，突出了文章“要有良知，有思想，面對不合理的社會現(xiàn)象要敢于抗拒”的主旨?！?題詳解】本題考查考生把握文章語言特色的能力。解答本類試題，考生應(yīng)在解讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，勾畫出重點語句，進(jìn)行概括總結(jié)。本文開篇，“那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香”一句，便帶有了鄉(xiāng)土特色，文中的人、事也都與鄉(xiāng)土有關(guān)，可結(jié)合這一特征作思考?！按袅税肷巍薄按龝骸薄拔亲印钡日Z言，樸實，親切，自然，突出了文章的口語化特色；“俺娃子”“把那片站著的玉米搞掉”等語言，具有方言性質(zhì)，凸顯了文章的濃郁的地域色彩，顯得故事更加鮮活真實；“一個五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰”“三兒無聲地點了點頭。鄉(xiāng)長急急地走了”，這些短句的使用，簡潔明快，形象可感，具有濃厚的生活氣息。3.閱讀下面的文字，完成14～15題。（共9分）鄭和之謎與李約瑟難題①也許你沒有仔細(xì)讀過李約瑟主編的《中國科學(xué)技術(shù)史》，但書中提到的一個問題，你卻肯定聽說過：為什么近代科學(xué)誕生在歐洲，而不是出自于此前科學(xué)技術(shù)一直領(lǐng)先的中國？這就是著名的“李約瑟難題”。中國古代科學(xué)技術(shù)停滯不前的現(xiàn)象大約始于15世紀(jì)，也正是在那個時期，還有一個讓今天的學(xué)者困惑的事件——鄭和之謎。

②600年前，明朝航海家鄭和曾率領(lǐng)著當(dāng)時世界上最先進(jìn)最龐大的船隊，在“洪濤接天，巨浪如山”的茫茫大海中“云帆高張，晝夜星馳”，顯示出中國強大的遠(yuǎn)航能力。但鄭和在七下西洋，遍訪亞非30多個國家，將中國古代航海事業(yè)推向頂峰后卻戛然而止。正如后來的東非人所說，“大明船隊像一片云一樣飄過來，又像一片云一樣消失了”。而大約一個世紀(jì)之后，西方的航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸；達(dá)·伽馬首先繞過好望角，打通了歐洲通往東方的航路;麥哲倫第一個完成了環(huán)球航行……歐洲的航海熱潮接踵而至，一浪高過一浪。③毋庸置疑，鄭和下西洋是世界航海史上罕見的壯舉。它增強了中國同亞非各國的友好交往和經(jīng)濟(jì)文化的交流，大大提高了中國在海外諸國的聲望。特別是，鄭和的出使遠(yuǎn)航是和平目的的，沒有征討和殺伐；而哥倫布等人把掠奪、殖民和屠殺帶給了沿途人民。在這一方面，和鄭和相比，實有天壤之別。

④哥倫布等人的航海不僅在時間上要比鄭和晚了幾十到上百年不等，而且航程、船舶數(shù)量及噸位，都遠(yuǎn)不及鄭和船隊。但為什么鄭和卻沒有像哥倫布等人那樣，對世界歷史和文明的進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響？為什么更早的鄭和寶船卻沒有把中國較歐洲更早地“載入”工業(yè)文明？為什么鄭和之后沒有鄭和，而哥倫布之后有無數(shù)哥倫布呢？

⑤鄭和之謎和李約瑟難題有顯而易見的共同之處，為什么在中國歷史上發(fā)生了這樣兩件如此相像的事情？一個重要的原因就是在明朝強勢的封建秩序下，商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽得不到正常的發(fā)展，因而中國傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)航海事業(yè)均缺乏新興社會力量帶來的創(chuàng)新活力，缺乏深刻的社會動力，特別是來自經(jīng)濟(jì)方面的動力。

⑥明代已經(jīng)產(chǎn)生了比較發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽自發(fā)過渡的種種跡象，但明朝統(tǒng)治者為了穩(wěn)固其封建統(tǒng)治基礎(chǔ)，強化了“重農(nóng)抑商”的政策，因為商業(yè)的平等、互利、自主等特點與封建制度的人身依附關(guān)系和等級秩序是互相沖突的?；钴S的航海貿(mào)易自然會帶來商品交換的活躍，這是為封建統(tǒng)治秩序所忌諱的。

⑦再反觀同一時期的歐洲。哥倫布曾經(jīng)說，“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就可以把靈魂送上天堂”，這就是當(dāng)時歐洲人的心理寫照。新興的資產(chǎn)階級更是希望通過航海獲得更多的原始積累，當(dāng)時歐洲的航海行為整體而言是被一種內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)力量所推動的行為。

⑧因此，可以推測，即便鄭和早在哥倫布之前就到過美洲，早在麥哲倫之前就實現(xiàn)了環(huán)球航行，世界格局也不會有什么變化。因為，鄭和船隊與哥倫布船隊的最大區(qū)別不在于規(guī)模與航程，而在于：一個是曾經(jīng)強大的結(jié)果，一個是開始強大的起因。

⑨此后的閉關(guān)自守，不僅讓中國的航海事業(yè)走向衰落，還讓很多人誤以為中國是一個缺乏海洋文化的國家。黑格爾曾在《歷史哲學(xué)》一書中說，“中國……占有耕地的人民閉關(guān)自守，并沒有分享海洋所賦予的文明，他們的航?！还苓@種航海發(fā)展到什么程度——都沒有影響他們的文化”。

⑩李約瑟難題能引起眾多中國學(xué)者和普通民眾的持續(xù)興趣，其原因早已超出了單純的學(xué)術(shù)范疇，它更激發(fā)出的民族驕傲感和責(zé)任感。這也正是今天紀(jì)念鄭和下西洋600周年，討論鄭和之謎，在中國受到空前關(guān)注的原因所在。（選自《生命世界》，2005年7期，有刪改）注：中國古代航海事業(yè)的衰落以1433年鄭和下西洋活動被罷停為標(biāo)志、中國古代科技停滯不前通常公認(rèn)發(fā)生在明末清初。

１4．根據(jù)文意，以下說法不正確的兩項是（

）（6分）Ａ．鄭和船隊不但將中國古代航海事業(yè)推向頂峰，而且也如哥倫布等西方船隊一樣，曾對世界文明產(chǎn)生過積極的影響。Ｂ．哥倫布等船隊把掠奪、殖民和屠殺帶給沿途人民，因此在世界文明進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響方面，哥倫布等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鄭和。Ｃ．歐洲的航海行為之所以能夠?qū)κ澜鐨v史進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，根本原因是其社會內(nèi)部有一種新興的經(jīng)濟(jì)力量作動力。Ｄ．雖然由于閉關(guān)自守政策導(dǎo)致中國的航海業(yè)走向衰落，但我們不能因此否認(rèn)中國古代曾有過領(lǐng)先于世界的海洋文化。Ｅ．文章以“鄭和之迷”警示國人：我們有責(zé)任還歷史的真實，而不應(yīng)在編造的“輝煌”中自我陶醉，無視落后的事實。15．下面對鄭和船隊與哥倫布船隊的比較，理解正確的一項是（

）（３分）Ａ．鄭和船隊是中國強大歷史的結(jié)果，哥倫布船隊則是歐洲強大歷史的起因。Ｂ．鄭和船隊以友好交往交流為目的的，哥倫布船隊以掠奪、殖民和屠殺為目的。Ｃ．鄭和船隊在世界文明史上的作用微不足道，哥倫布船隊對世界文明影響深遠(yuǎn)。Ｄ．鄭和船隊導(dǎo)致中國海洋文化走向衰落，哥倫布船隊促使歐洲航海業(yè)走向興盛。

參考答案：略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

新修滕王閣記

（唐.韓愈）其歲九月，人吏浹和③，公與監(jiān)軍使燕于此閣，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實書在壁；

今三十年而公來為邦伯④，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)曰：“諾。”于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記?！咀ⅰ竣偃酰簩憽峨蹰w序》的王勃、寫《滕王閣賦》的王緒、寫《重修滕王閣記》的王仲舒。②中書舍人太原王公：王仲舒。③浹和：和睦。④邦伯：地方長官4．對下列句中加點的詞解釋最不準(zhǔn)確的一項是（

）3分A．此屋不修，且壞

且：將要

B．竊寄目償所愿焉

償：補償C．愈既以未得造觀為嘆

造：到

D．詞列三王之次

次：次序、行列5．下列各組語句中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是（

）3分A．前所不便及所愿欲而不得者

B．吾州乃無一事可假而行者皆為陛下所成就。

今其智乃反不能及C．公所為文，實書在壁

D．子其為我記之

奚以之九萬里而南為

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）3分A．本文僅用數(shù)語記敘重修滕王閣之事，其余幾乎均圍繞向往登滕王閣而不得來抒寫，既抒寫自己向往之情，也頌揚了王仲舒的政績。B．文章三次寫自己沒有游滕王閣的原因，其中寫前兩次不得游是第三次不得游的襯筆。C．本文對滕王閣進(jìn)行正面實寫。D．作者寫第三次不得游滕王閣，實際上又是敘的襯筆，將王仲舒的政績不經(jīng)意中敘入。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”4分（2）工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”3分（3）母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。3分參考答案：4、B（償：滿足）5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。金順，字和甫，伊爾根覺羅氏，滿洲鑲藍(lán)旗人，世居吉林。少孤貧，事繼母孝。初，從征山東，授驍騎校。嗣從多隆阿援湖北，復(fù)黃梅，賜號圖爾格齊巴圖魯。移師安徽，克太湖。歷遷協(xié)領(lǐng)。掛車之役，將騎旅直搗中堅，當(dāng)者輒靡。同治九年，金積撫局成，獨王家疃未下，率其弟連順分兵迎擊，數(shù)獲勝。寧夏平，擢烏里雅蘇臺將軍。命赴肅州，既至，頓北崖頭，奏調(diào)曜軍助擊。時烏魯木齊提督成祿猶訴軍糧乏，難赴哈密，詔金順接統(tǒng)其軍。十二年，左宗棠至軍，約期并進(jìn)。金順發(fā)地雷東北角，城漬，乘隙奪據(jù)其上，自是老弱扶服者相繼，城拔。烏魯木齊都統(tǒng)景廉駐古城，與金順齟。宗棠奏言金順寬和，為群情所附。詔率所部二十營赴之，規(guī)烏城，于是遂發(fā)。出營數(shù)十里，至瀚海，吏士忽不行。詢之，則曰：“先鋒營駐，有所議?！苯痦樦凶儯柴Y視，手刃六人以徇，曰：“敢留者，視此！”軍以次行。瀚海既過，乃列六尸祝之曰：“雜賦不飽，佐以野蔬，天下無若西軍苦。此行度戈壁，乏水草，吾非不知。但不忍汝六人，如全軍何？如國家何？如關(guān)內(nèi)生靈何？”聞其言者，無不激揚。途授正白旗漢軍都統(tǒng)。明年，至古城，與景廉會師。一日演炮，漢、回觀者數(shù)千百人。景軍指敗堵煙筒為的，擊之再，煙筒無葸。所部炮隊總兵鄧增參將張玉林曰是何足擊請卷旗卓之為的增先測視請于金順再測視既竟炮響旗飛若翦霞空際。已而玉林亦爾。觀者歡呼聲震遠(yuǎn)近，回聞之氣奪。尋命佐新疆軍務(wù)。光緒改元，代景廉為都統(tǒng)。二年，軍阜康。劉錦棠赴軍所商進(jìn)止，議先攻古牧。乃輕騎襲黃田，通汲道，克之。連下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁諸城，直逼瑪納斯。調(diào)伊犁將軍。七年，詔接收伊犁，按圖劃界。十一年，上召來京，以錫綸代之。道肅州，病卒。身后不名一錢，凡無以為斂。謚忠介。

(選自《清史稿·列傳二百四十一》，有刪改)4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

(

)A．歷遷協(xié)領(lǐng)

歷：連續(xù)B．手刃六人以徇

徇：示眾C．觀者歡呼聲震遠(yuǎn)近

遠(yuǎn)近：偏義復(fù)詞，偏在“遠(yuǎn)”，指很遠(yuǎn)的地方D．道肅州，病卒

道：道路5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

(

)A．所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何足擊／請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順／再測視既竟炮響／旗飛／若翦霞空際B．所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何／足擊請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順再測視／既竟／炮響旗飛／若翦霞空際C．所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何／足擊請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順／再測視既競／炮響旗／飛若翦霞空際D．所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何足擊／請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順再測視／既竟／炮響旗飛／若翦霞空際6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

(

)A．金順是滿洲鑲藍(lán)旗人，年少時失去雙親，家境貧窮，由繼母撫養(yǎng)，后隨部隊征伐歷升職，被授予勇號圖爾格齊巴圖魯。B．金順在王家瞳戰(zhàn)役中勇往直前；奔赴肅州時，停軍北崖頭，奏議請求調(diào)張曜的軍隊協(xié)助自己攻擊敵人：可見他作戰(zhàn)有勇有謀。C．金順為人寬和，所到之處也深得民意，并且為官清廉，死后一文錢也沒有，幾乎沒有用來收斂下葬的費用。D．從金順用殺死六個士兵并演說西軍天下最苦來激勵部隊闖過瀚海、演習(xí)炮擊部下命中目標(biāo)準(zhǔn)確可以看出，金順治軍十分嚴(yán)格。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）掛車之役，將騎旅直搗中堅，當(dāng)者輒靡。(5分)（2）此行度戈壁，乏水草，吾非不知。(5分)參考答案：4．D（解析）本題考查理解常見文言實詞在文中的意義。D項，“道”，名詞用作動詞，是“路過”“行路”的意思。5．D（解析）本題考查文言斷句。注意理解句意，注意一些虛詞和名詞。正確的標(biāo)點應(yīng)為：所部炮隊總兵鄧增、參將張玉林曰：“是何足擊?請卷旗卓之為的。”增先測視，請于金順再測視，既竟，炮響旗飛，若翦霞空際。6．D（解析）本題考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點”。此題四個選項分別概括原文語段的某個要點，作答時需對照選項與原文，概括分析比較，找出其概括不準(zhǔn)確的地方，從而得出答案。D項，“并演說西軍天下最苦來激勵部隊闖過瀚?！狈治龊透爬ㄥe誤。原文是先過瀚海，然后才說“天下無若西軍苦”的。7．(1)在掛車戰(zhàn)役中，(金順)率領(lǐng)騎兵部隊直接沖擊敵軍中最重要、最強大的部分，阻擋的人紛紛倒下。

(2)這次行軍走過戈壁，缺少水和糧草，我不是不知道。

（解析）本題考查“翻譯并理解文中句子”的能力。關(guān)鍵詞句：(1)句詞語有“直”“搗”“靡”，句式有““…·者”“掛車之役”等；(2)句詞語有“度”“乏”“水草”等，句式有“吾非不知”。參考譯文：金順，字和甫，伊爾根覺羅氏，是滿洲鑲藍(lán)旗人，世代居住在吉林。(他)年少時失去雙親，家境貧窮，侍奉繼母至孝。起初，(盒順)跟從(部隊)征伐山東，被授官驍騎校。隨后跟隨多隆阿援助湖北，收復(fù)黃梅，被賜號圖爾格齊巴圖魯。調(diào)動軍隊到安徽，攻克太湖。先后連續(xù)升職到協(xié)領(lǐng)。在掛車(今屬桐城)戰(zhàn)役中，(金順)率領(lǐng)騎兵部隊直接沖擊敵軍中最重要、最強大的部分，阻擋的人紛紛倒下。同治九年，金積堡的安撫局面形成，唯獨王家疃未攻下，(金順)率領(lǐng)他的弟弟連順分兵向著敵軍的方向攻擊，多次取得勝利。寧夏平定，(金順)升為烏里雅蘇臺將軍。(皇帝)命令(金順)奔赴肅州，到達(dá)后，駐扎在北崖頭，上奏請求調(diào)動張曜的軍隊協(xié)助攻擊。當(dāng)時烏魯木齊提督成祿尚訴說軍糧缺乏，難以趕赴哈密，朝廷下詔讓金順接任并統(tǒng)領(lǐng)他的軍隊。同治十二年，左宗棠到軍中，(與金順)約定日期一并前進(jìn)。金順向東北角發(fā)射地雷，城墻被突破，乘機奪取占據(jù)它的上面，從此老人弱者一個接著一個連續(xù)不斷地趴伏于地(請求寬恕)，城被奪取。鳥魯木齊都統(tǒng)景廉駐扎在古城，與金順意見不合，(他們)互相抵觸。左宗棠上奏說金順寬厚謙和，符合民意。下詔金順率領(lǐng)所屬部二十個營前往古城，謀劃烏城，在這種情況下就出發(fā)了。出關(guān)幾十里，到達(dá)瀚海，軍吏士兵忽然不往前行走了。(金順)詢問他們原因，(軍吏士兵)就說：“先鋒營停留在一個地方，有議論的話。”金順知道(行軍事情)有變化，快速馳馬巡視，親手殺死六個人來示眾，說：“膽敢停留的人，如同這樣!”軍隊按照次序行軍。瀚海已經(jīng)過了，才排列六具尸體祝禱他們說：“駁雜的兵賦糧食不能吃飽，用野蔬添佐，天下沒有比得上西軍苦的。這次行軍走過戈壁，缺少水和糧草，我不是不知道。只是不忍心(殺掉)你們六個人，全軍怎么辦?國家怎么辦?關(guān)內(nèi)百姓怎么辦?”聽他說話的人，無不激動振奮。路途中他被授予正白旗漢軍都統(tǒng)。第二年，(金順的軍隊)到達(dá)古城，與景廉的軍隊會師。一天，演習(xí)炮擊，漢軍、回軍觀看的有幾千人。景廉的軍隊用塌墻煙囪為靶子，兩次炮擊它，煙筒沒有被擊中。所屬部下炮隊總兵鄧增、參將張玉林說：“這有什么值得炮擊的?請允許我以卷起旗幟的桿子為靶子。”鄧增先觀察，向金順請求觀察兩次，已經(jīng)完畢，大炮轟響旗桿飛起，好像在空中剪開彩霞。后來張玉林也這樣。觀看的人歡呼聲震動到很遠(yuǎn)的地方，回軍聽說這件事后，因恐懼而喪失了膽氣。不久，(金順)被任命輔佐新疆軍務(wù)。光緒元年，(金順)代替景廉為鳥魯木齊都統(tǒng)。光緒二年，在阜康駐軍。劉錦棠奔赴他的駐扎之地討論(軍隊的)具體安排，商議決定先進(jìn)攻古牧。于是用輕騎兵襲擊黃田，打通取水的通道，攻克它。連續(xù)攻下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁幾個城，一直逼近瑪納斯。(金順)被調(diào)任為伊犁將軍。光緒七年，(皇帝)下詔接收伊犁，按照地圖劃分疆界。光緒十一年，皇上召(金順)來京城，用錫綸代替他的職位。(金順)行路到肅州，病死。死后一文錢也沒有，幾乎沒有用來收斂(尸體的費用)。(金順)的謚號為忠介。6.閱讀下面的文言文，完成2—3題。（6分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實為狼狽。（李密《陳情表》）2、下列加點的詞解釋錯誤的一項是（

）（3分）A、逮奉圣朝，沐浴清化

逮：及、至B、尋蒙國恩，除臣洗馬

除：解除（官職）C、臣具以表聞，辭不就職

聞：使（上）聞D、則以劉病日篤

篤：病重3、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（3分）譯文：

參考答案：2、（3分）B（授予官職）3、（3分）（我）想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不見準(zhǔn)許。（重點詞“茍”“告訴”各1分，句意通暢1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.本刊近期出版高考輔導(dǎo)專號，急需者可直接向本刊編輯部郵購，我們會鼎力相助。B.你姐姐與小女是高中同班同學(xué)，今后有事需要幫忙的，我會兩肋插刀，在所不辭。C.咱倆二十年的友誼我怎會忘記呢，當(dāng)年分別時你惠贈我一塊表，我至今仍然視若珍寶。D.父母在，不遠(yuǎn)游，家母年屆七旬，久病纏身，故貴公司的邀請我只能卻之不恭了。參考答案：C8.閱讀下面的文字，完成下面小題。宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得

，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是

，毫無做作之態(tài)。然而即使這件

的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（

），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”?！短m亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得

，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.行云流水

信手拈來

渾然天成

悠然自得B.行云流水

信馬由韁

相得益彰

悠然自得C.天衣無縫

信手拈來

相得益彰

泰然自若D.天衣無縫

信馬由韁

渾然天成

泰然自若18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B.進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B.這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C.不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見參考答案：17.A

18.C

19.D【17題詳解】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。此處應(yīng)填評價性的成語，應(yīng)選“行云流水”。第二處，信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，不用怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。語境中是字帖中字沒有做作之態(tài)，應(yīng)選“信手拈來”。第三處，渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞用典毫無斧鑿痕跡；也形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。語境中說整幅書法作品給人的感覺，選用“渾然天成”。第四處，悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。語境中說《蘭亭集序》全篇內(nèi)容的特點，應(yīng)選“悠然自得”。故選A?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選項都有一定干擾性，難度適中。本題要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。結(jié)合語境，從邏輯關(guān)系上看，括號中的內(nèi)容與上文應(yīng)是因果關(guān)系，而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表示因果，排除AB；再從上下文邏輯照應(yīng)看，上文說“既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘”，下文說“端莊雜流麗，剛健含婀娜”，可見應(yīng)先說“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”，排除Ｄ。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求找出“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。通讀劃線句子和上下文，首先劃線句子缺少主語，應(yīng)該有指代詞指代上文的“情感抒發(fā)”，據(jù)此可以排除AC兩項；根據(jù)橫線所在的前句是“濃烈的情感抒發(fā)”，說的是內(nèi)容，后文應(yīng)該緊接“內(nèi)容中鮮明可感”，排除Ｂ。故選D。9.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神，一個企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制，一定能夠培育出眾多

“中國工匠”，打造更多享譽世界的“中國品牌”，從而推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時代。①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。②_____________________________________________________。③________________________________________________。參考答案：②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。

③體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。10.語言表達(dá)（15分）（1）余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。（4分）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲（1）塵

（2）舒