福建省寧德市福安賽岐中學高三語文下學期期末試卷含解析

福建省寧德市福安賽岐中學高三語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，回答文后各題。一代通儒顧炎武顧炎武從科舉制度桎梏中掙脫出來后，便一改舊習，自警“能人不為文人，能講不為講師”力倡“君子之為學，以明道也，以救世也”。為了一抒山河壯懷、廣交天下賢哲，也為了擺脫糾纏，躲避豪紳葉方恒的陷害，他以游為隱，將家事稍作安排，便只身出游。最初往來于山東、北京、江蘇、浙江之間，自康熙元年起，其游蹤擴至河北、河南、山西、陜西。以友人所贈二馬二騾載書自隨，南北往返，風塵仆仆，行萬里路，讀萬卷書，把自己的后半生獻給了著述事業(yè)。顧炎武每到一處，必考察當地風土人情、山川地理，如與平日所聞不符，便打開書卷驗證。旅途中則在鞍上默誦諸經注疏，偶有遺忘，就翻書溫習。據他在《書（為顧寧人征天下書籍啟）后》回憶，自己曾臨泰山，謁十三陵，登恒山，抵太原，“往來曲折二三萬里，所覽書又得萬余卷”。他把所搜集到的地理文獻資料一分為二，將有關水利、貢賦、經濟、軍事部分，編為《天下郡國利病書》；有關地理沿革、建制、山川、名勝部分，則編為《肇城志》。顧炎武把《論語》中的“博學于文”“行己有恥”作為自己的治學宗旨和處世之道，虛懷若谷，嚴于律己，注重友情。在他看來，為學不日進則日退，獨學無友則孤陋難成。交友是益學進道的重要途徑，古人學有所得，未嘗不求同志之人，所以，尋友交友構成他為學生涯的重要組成部分。在為學交友過程中，他始終推友之長，虛己待人，以友為師，其高尚品格足為后世楷模。他晚年所撰《廣師》，從學術視野、學術貢獻、博聞強記、文風雅正、治學態(tài)度等方面，對同時代的十位“同學之士”加以稱許。其弟子潘耒在《日知錄》序中，盛贊其師足跡半天下，所至交其天下賢豪長者。天下無賢不肖，皆知先生為通儒。顧炎武一生，始終關注“國家治亂之源，生民根本之計”，早年奔走國事，中年謀求匡復，即使暮年獨居北方，依舊念念不忘“東土饑荒”“江南水旱”，直到逝世前，病魔纏身，他仍然以“救民水火”為己任。他主張，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，為萬世開太平”，正是自己的責任。顧炎武對國家民族前途命運的關注，有其特定的原因，今天看來固然有一定的局限性，但是對于一個舊時代的思想家和學者來說，卻是難能可貴的。面對明清交替的現(xiàn)實，顧炎武從歷史反思中得出結論：“保天下者，匹夫之賤與有責焉。”后世學者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責”，成為我們中華民族愛國主義傳統(tǒng)的一個重要組成部分，是頗有道理的。（摘編自陳祖武《顧炎武評傳》）19．本文從哪些方面評述了顧炎武的一生？試結合全文加以概括。20．顧炎武能成為一代通儒的原因有哪些？請簡要分析。21．說說結尾劃線句子體現(xiàn)了作者怎樣的情感和態(tài)度？

參考答案：19．游學著述；為學交友；思想情懷。20．勤于記誦，博覽群書；注重實地考證、資料搜集；虛懷若谷，廣交賢哲（博采眾長）；境界崇高，明道救世。21．①贊揚了顧炎武思想意識中的家國情懷和憂國憂民意識；②積極肯定了后世學者對我國愛國主義傳統(tǒng)的自然引申與合理發(fā)展的行為；③希望世人能領悟“天下興亡，匹夫有責”的積極意義，勇于擔當，愛國奉獻。19．試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到“從哪些方面評述了顧炎武的一生”，游學著述；為學交友；思想情懷。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“從哪些方面評述了顧炎武的一生”，應該是一些具體做事的方式等。通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；如本題游學著述；為學交友。要概括分析。20．試題分析：真實一道文意概括的題目，要求顧炎武能成為一代通儒的原因進行分析，可以從內部和外部原因分析?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題干要進行分析，分析題干的隱含的意思，顧炎武能成為一代通儒的原因，實際就是傳主擁有行為、思想，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對事件記性整合，相同的內容注意合并，各點之間不要相互包含。如本題勤于記誦，博覽群書；注重實地考證、資料搜集；虛懷若谷，廣交賢哲（博采眾長）；境界崇高，明道救世。21．試題分析：這是一道賞析語句的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足文本談談語句的內涵，用文中的事例進行說明，然后談對作者的情感態(tài)度。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】歸納內容要點，分析語句內涵，應該放入原文，聯(lián)系上下文分析。長句子要劃分為短句子理解。結合內容分析情感態(tài)度。如本題“后世學者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責”，成為我們中華民族愛國主義傳統(tǒng)的一個重要組成部分，是頗有道理的”，贊揚了顧炎武思想意識中的家國情懷和憂國憂民意識；積極肯定了后世學者對我國愛國主義傳統(tǒng)的自然引申與合理發(fā)展的行為。2.閱讀下面的文字，完成各題。時間的隱喻傅菲①懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來。群山如一鍋沸水，暫時不再潽射，水花凝結成了低矮的山岡。龍門山像一把圈椅，新葉村偃臥其中。②在新葉村，我有長久的恍惚；夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池塘倒映出來的幻覺、舊年屋舍散發(fā)的陰涼、溪流時斷時續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光葷——午間酣睡在走廊里的老人，曬在竹圓匾里焦紅的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹葉，剝落了石片的碾盤，千年的水井浮起今晚的淡淡月色——群山在望，蒼鷺在茂密的灌木林棲落，指甲花映在門前的空院。③新葉古村始建于南宋嘉定年間，葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑畈入贅娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外遷，而葉氏根深葉茂，開枝散葉。④桃樹茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中央有池塘，塘叫南塘，像一塊長滿了綠銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔蘚。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白斑駁的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似謎語的象征物，宋朝理學家金仁山在規(guī)劃葉村時，以“山起西北，水聚東南”的格局，開挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座時間的鐘塔。它會照見什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風里。池塘邊站久了，眼球里浮現(xiàn)各色人物，說不清楚他們是誰。他們從不可知之處，來到南塘邊，握手相逢，擁抱告別。⑤人工通浚的兩條溪流，注入南塘，溪流即是村界，葉氏居于溪內，巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽深。一個人在巷弄走，跫然，每一個腳步聲，都是孤獨的，仿佛在說：過客，過客。我也是一個人走，腳步輕緩?；野椎姆繅τ蟹坌紕兟洌冻龊谏睦锨啻u。每一堵墻，斜斜看上去，像被洇濕而后曬干了的紙畫，畫是寫意的山水畫，疏淡，空蒙，留白有余。畫中不見人影，也不見村舍和田園，只有點點的山影樹影，和晚秋的肅穆。巷弄九曲，讓我覺得巷弄如干涸的河床，人如無水之舟。交錯的巷弄，似乎是一個迷宮，站在巷口，往里望，墻垣劈立，低緩的石板臺階形成的斜坡面，與悠長狹窄的深度，構成了鄉(xiāng)人回憶中不可遺忘的角落。⑥在巷弄的盡頭，有酒家，屋檐下的紙燈籠，暫時把燈光暗藏在燈芯里、酒是五加皮酒，自家釀的，封在土陶酒缸里，封酒缸口的紅布，繃緊，使我深信：雨滴里。一株種在石臼里的吊蘭，葉厚肥闊，始終不開花。葉村家家戶戶均自釀五加皮酒，而酒家只有一處。悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切煙消散，了悟：人間終究是人間，活著就是做人間的人，說人間的話，干人間的事。⑦葉村多老祠堂、老祖屋，老戲臺，老巷弄。它們是葉氏血脈的見證，也是時間順流而下攜帶的內含物。讓我流連的，是雙美堂，這是一棟老民居，有前房，倒房、前花園、后花園，屬于徽派建筑。前花園有百年羅漢松和青石水池，天井四根柱子分別是柏樹、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墻上有鹿鶴壁畫，后花園有魚池和吊橋?？梢韵胍?，這是一個有情調的大戶之家。⑧晌午，烈日白熾，幾個小孩坐在卷弄石階上，舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上，淌在他們的衣服上。棒冰在溶解。棗樹上，壓翻了棗子，麻紅色的棗子，引來烏鶇啄食，南塘如一塊硯臺，靜默地擱置在葉村這件方桌上，龍門山逶迤，山岡毗連山岡，在群山的起伏里，我四顧茫然。我望望葉村，對時間充滿了無比的敬畏，時間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒一切。在葉村，我看到了時間遺存下來的蹤跡。這些蹤跡，是人間不會消散的體溫。7.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是A.第①段用“韁繩”“烈馬”“沸水”等喻體勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)，化靜為動，又將龍門山比作“一把圈椅”，點出新葉村地理位置，生動鮮明。B.第②段中“長久的恍惚”，是作者處于過去、現(xiàn)在交織之下的新葉村，面對繁復的景象生發(fā)出的一種獨特體驗，籠罩著淡淡的失落和悵惆。C.第④段稱南塘是“近似謎語的象征物”突出了南塘厚重的人文底蘊，作者又反復提及南塘邊的人影，虛實相生，增強了南塘歷史的縱深感。D.第⑥段寫酒家，暗藏燈光的紙燈籠與始終不開花的吊蘭，隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成對比，引出樸素深沉的人間體悟。8.如何理解題目“時間的隱喻”的含意？作者是如何增強這種“隱喻”意味的？請結合全文簡要分析。9.有人評價傅菲的散文內核是詩，請結合第⑤段作者對巷弄的描寫，談談你對這種評價的認識。參考答案：7.C

8.“時間的隱喻”是指新葉古村歷經時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽動看關于生命的深刻思考。作者在描寫這些歷史遺存的時候，不是簡單地描繪樣貌，而是加入了獨特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，使其蒙上深沉內斂的色彩。

9.①善于借特定意象傳達情思。②譬喻精警傳神。③語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。④詞語搭配新奇，意趣橫生。⑤情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。⑥體驗的個性化色彩濃郁?！?題詳解】此題考查作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理清全文脈絡，把握作品內容。然后對照所給句子逐個排除。本題，閱讀文本，分析可知，A項，“韁繩”不是喻體，也不是勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)；B項，“籠罩著淡淡的失落和悵惆”無中生有；C項分析正確；D項，“隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成對比”分析缺少依據，過于牽強。故選C?！?題詳解】此題考查學生理解文章標題含意以及表現(xiàn)手法的能力。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。解答此類題要有全文意識，從全局考慮，絕大部分要求考查的標題都有深刻的含義，我們要從其本義和深層含義入手來答，千萬不能只停留在表面意思。理解好深層含義，需要把握好作品的內容、主旨和作者的情感。本題有兩問，第一問，理解“時間的隱喻”的含意。本文新葉古村歷經時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，如“南塘”“溪流”“石板道”“老祠堂、老祖屋，老戲臺，老巷弄”，它們展示著時間的力量，牽動看關于生命的深刻思考。第二問，“作者是如何增強這種隱喻意味的”，作者描寫這些歷史遺存時加入了獨特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，如，寫南塘，“更像一座時間的鐘塔”“池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風里”。再如，寫石板道，“逼仄幽深”“跫然，每一個腳步聲，都是孤獨的，仿佛在說：過客，過客?！庇秩纾瑢懳寮悠ぞ?，“悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切煙消散”。通過作者的這般描寫，這些遺跡遺存都蒙上深沉內斂的色彩，從而增強了“時間的隱喻”的意味?！?題詳解】此題考查賞析文章句子表達特色以及意蘊的能力。要賞析文中的重要語句，需要把考查的句子還原到原文中，結合原文的語境進行理解。注意手法的運用。首先要明確賞析的角度，比如修辭角度、感官角度、遣詞造句角度、選出角度等等。文章第⑤段作者對巷弄的描寫，從語言本身來看，譬喻精警傳神。如“干涸的河床，人如無水之舟”“迷宮”等。詞語搭配新奇，意趣橫生。如“每一個腳步聲，都是孤獨的”等。語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。從表達的意蘊來看，作者善于借特定意象傳達情思（如墻上的“老青磚”），情感抒發(fā)有節(jié)制和留白，體驗的個性化色彩濃郁（如“每一個腳步聲，都是孤獨的”）。3.閱讀下面的文字，完成各題。所謂家集，顧名思義，就是一種匯輯了家族歷代成員著述的特殊學集?？泼凼赖募易澹瑫⑵湎容叺闹扑?、朱卷等搜輯成集以彰顯榮耀，還可“用詔后人”，起到示范、教育的功用：有的家族整理家集不限于采選詩文，而是將一族的文學及學術成果輯為叢書，內容豐贍，體現(xiàn)家族積淀：有的則在家集中專收某一特定文體，這種集中性地創(chuàng)作與搜集，突出了家族的詩文創(chuàng)作理念。這些不同的家集形態(tài)，令家族文學傳承的可能性變得多樣。家集的文獻材料雖是采于家族歷代成員，但要纂成一集，自然要有一人或幾人來謀定體例。因此，家集雖然是一個家族的文學創(chuàng)作結晶，但同時也會受到個人意志的影響。正是在家族整體與整理者個人的雙重影響下，清代家集才表現(xiàn)出如此的多樣性。清代家集具有鮮明的地域特征，這對于窯族文學與地域文學而言都具有重要的研究價值。清代家集在地域分布上不平衡。據統(tǒng)計，江浙兩省僅占省數的lO%，但家集數量已超全國的半教。在同一區(qū)域內，“聲氣相求”，家族之間或仿效、或競爭，很容易就形成了某種風氣，這或許還能反映出家集的編纂與清代文學在地域上的發(fā)展不平衡有密切關聯(lián)。家兼并非為“僅一個家族可見的朋友圈”，家族與地方風氣、地域流派有頻繁的互動。同一地域流派（如桐城派、陽湖文派、常州詞派等）的搴族之間相互仿效，唱和、題跋，形成超越姻親譜系的地緣與血緣、學緣交融的社會關系網絡，進而影響到家族文學和地域文學的創(chuàng)作與傳承。故而在文學研究價值外．家榘還具有重要的史料價值，它不僅可以反映出一段時間內的“戰(zhàn)爭與和平”，還可以揭示該背景之下家族成員如何推進文學的傳承。家集中所描繪的家族生活圖景，或如“青燈伴子”“閨中唱和”“兒侄夜讀”“兄弟酬唱”“卷軸自娛”等，常常會令人感到非常溫馨、和諧，并對家族文學的一脈相承而感動。就目前可得見的家集刻本而言，以道光至光緒年間數量為豐，尤以光緒朝為最，這并非說明戰(zhàn)亂促進了家集的繁榮，而是從側面反映出戰(zhàn)亂后人們對家族文學傳衍的斷裂產生了深深的憂患意識，因此大家紛紛搜文理稿，整理家集，以盼能保存舊籍、繼往開來，將書香風雅傳承下去。（摘編自楊珂《清代家集與家族文學傳承》，有刪改）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.家集雖然收錄一家文獻，但并非從一個模子里刻出來，多樣性有利于家族文學的傳承。B.雖然家集的文獻資料來源于家族歷代成員，但更為重要的是整理者個人的意志影響。C.江浙地區(qū)家集最多，跟家族之間的仿效、競爭有關．也反映了當時當地文風之盛。D.家集中一些諸如“青燈伴子”等溫馨、和諧的家族生活圖景，表達了對和平的追求。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章對清代家集的多樣性、地域特征、描繪內容及繁榮原因等依次展開了論述。B.文章舉江浙地區(qū)家集數量超過全國半數的例子，論證了清代家集的分布特點。C.在論述家集具有史料價值時，文章列舉了桐城派等同一地域流派間交融的事例。D.清代道光至光緒年間家集數量最多，證明了戰(zhàn)亂是影響家集數量的最重要原因。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.連續(xù)有成員為官的家族，其家集的功名目的明顯，而其詩文方面就會弱于其他家族。B.家族文學與地域文學之間互動頻繁，會形成家學傳衍與地域文學發(fā)展相互間的影響。C.文學、教育價值是家集編撰之初的主要用意，但它是時代的反映而具有了史料價值。D.和平時期，雖然沒有文化傳衍斷裂的憂患意識，但傳承書香風雅依然推動家集編撰。參考答案：1.C

2.D

3.A【1題詳解】本題考查學生閱讀文本，篩選概括文本信息的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內容。然后審讀選項，到材料中圈出相關的內容并進行比對。A項，“家集……多樣性有利于家族文學的傳承”錯誤，文章第一段說的是“這些不同的家集形態(tài)，令家族文學傳承的可能性變得多樣”，并不是說“多樣性有利于家族文學的傳承”，選項曲解文意。B項，“……但更為重要的是整理者個人的意志影響”錯誤，文章第二段說的是“正是在家族整體與整理者個人的雙重影響下”，并沒有說哪個更重要，故選項中“更為重要的是……”錯誤。D項，“……表達了對和平的追求”錯誤，從文中來看，這些家族生活圖景“常常會令人感到非常溫馨、和諧，并對家族文學的一脈相承而感動”，實際上反映的是對美好的耕讀生活的追求，而不僅僅是和平。故選C。2題詳解】該題考查學生對論述類文本的論據論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么。D項，“清代道光至光緒年間家集數量最多，證明了戰(zhàn)亂是影響家集數量的最重要原因”錯誤，從文中來看，戰(zhàn)亂對家集有影響，但并不能證明是“最重要原因”，相反根據前文江浙地區(qū)家集最多，可以判斷應該還是文化氛圍等是最重要原因。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“連續(xù)有成員為官的家族，……而其詩文方面就會弱于其他家族”錯誤，從文中來看，第一段只是說“科名累世的家族，會將其先輩的制藝、朱卷等搜輯成集以彰顯榮耀……”，但并沒有說家集中就沒有詩文的內容，或者詩文的內容就弱于其他家族，選項屬于妄加猜測。故選A。【點睛】判斷選項信息是否符合文中的信息這類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。瞿景淳傳施潤章瞿景淳字師道，蘇州常熟人。八歲能屬文，稍長治舉子業(yè)，頃刻百千言，而久困諸生，教授里中自給。嘉靖二十三年，舉會試第一，授翰林院編修。景淳彬彬君子，接人能自下。及與權貴爭論天下事，其氣常岳立不可奪。奉敕封懷慶諸王為副使時，鄭王以言事忤旨，徙系鳳陽，世子攝．國事，內懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕。其正使恭順侯已受而慚景淳，亦還謝勿納。上已遣使密诇矣，侯聞知，語景淳曰：“微公，吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當如是耳?！睗M九載，遷侍讀，請急歸。時江南數苦倭亂，總督胡宗憲師未捷，而大學士嚴嵩謂倭不足患。景淳還，謁嵩，嵩語之曰：“倭旦夕且平，胡總督才足辦也。南中人往往好短．胡，何也？”景淳正色應曰：“相公遙度之，不如南來人目睹也！胡君擁十萬師，而倭日夜躪赤子財賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞之，誰為相公言者！”嵩改容愕謝。四十一年，進侍讀學士，署院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙．寵，權傾天下，后先凡四妻，至欲封其最后者。兵部移牒請，不可；嵩為請，又不可；則橐金夜投，景淳笑謝曰:“吾所守，禮也。公毋溷我！”炳不懌去，而景淳遂改太常侍卿，領南京國子監(jiān)祭酒，景淳安之如故。初，景淳通籍，輒以資訪人才為急，置二籍袖中，分黑白書。及佐南吏部，參決黜陟．，皆協(xié)時論，不以細故宿憾排斥人。時帝意向用急，景淳觸暑赴闕病作，請告不許，留侍經筵，修嘉靖實錄。頃之，以疾累疏乞骸骨歸。隆慶三年卒。景淳既以文名四方，造請日踵門，揮灑應之，若不經意。洊歷典試于天下，士多所獎拔。大學士李春芳其一也。景淳去，貽書屬之曰：“國家重用賢，而輕于退賢，卒不得賢臣之用。今天子方急材，以南北無足使者，不于此時博選而厚植之，一旦何以應召？”春芳瞿然稱服。景淳欲有所論奏，會病不及上而罷。卒贈禮部尚書，謚文懿。所居傍昆湖，學者稱昆湖先生。（選自《施愚山集》，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.世子攝國事

攝：代理B.南中人往往好短胡

短：詆毀C.錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙寵

怙：依仗D.參決黜陟

陟：擯棄6.下列對文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.瞿景淳從小就很聰明，年齡稍大一些，專攻科舉學業(yè)，文思敏捷，多年科舉不順，但最終考中嘉靖二十三年的狀元。B.當時江南遭受倭寇侵擾，瞿景淳指出大學士嚴嵩不了解實情，使嚴嵩認識到自己對情況誤判感到驚愕而變了臉色。C.瞿景淳面對多方請求堅決不同意越禮給陸炳方最后一位妻子封號，其后他雖被改任，但視若平常，毫不在意。D.瞿景淳憑借文章聞名天下，每天都有很多人過來拜訪他，請他寫文章，他都爽快答應，并且很快就完成了。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴上已遣使密诇矣，侯聞知，語景淳曰：“微公，吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當如是耳?！雹平裉熳臃郊辈?，以南北無足使者，不于此時博選而厚植之，一旦何以應召？8.請根據文意簡要概括瞿景淳為官的特點。參考答案：5.D

6.A

7.⑴皇帝已經派遣使者秘密偵察（這件事），恭順侯聽說知道后，對瞿景淳說：“如果沒有您，我差不多觸犯法律了”。瞿景淳說：“我知道朝廷使者按道理應當像這樣罷了?！雹片F(xiàn)在皇帝正急用人才，因為南北方都沒有足以使用的人，不在這個時候廣泛選拔人才并且重重培養(yǎng)他們，有一天（需要人才）拿什么應對征召。

8.不畏權貴（堅守禮法）；清正廉潔；明察事理；公正選賢（重視人才培養(yǎng)）?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是”，這是文言實詞中的實詞的含義現(xiàn)象設題，然后把加點詞的意思代入句中，看能否講得通。本題中，D項，陟，應為“提升”之意。故選D。【6題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，A項，“但最終考中嘉靖二十三年的狀元”表述錯誤，會試第一名，稱為“會元”，殿試第一名才稱為“狀元”。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，诇，偵察；聞，聽說；語，對……說；微，如果沒有；中：觸犯；是，這樣。第二句中，今，現(xiàn)在；以，因為；植，培養(yǎng)；何以，賓語前置，以何，拿什么?！?題詳解】本題考查考生把握文章人物形象特點的能力。解答此類試題，考生先審清題目要求，“請根據文意簡要概括瞿景淳為官的特點”，然后，要在讀懂全文的基礎上，進行概括總結。本題中，“及與權貴爭論天下事，其氣常岳立不可奪”一句的意思是：但等到和權貴們爭論天下大事的時候，他的氣概常常像山一樣挺立不可改變。由此可見其不畏權貴（堅守禮法）；“奉敕封懷慶諸王為副使時，鄭王以言事忤旨，徙系鳳陽，世子攝．國事，內懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕”的意思為：在奉旨敕封懷慶諸王為副使的時候，鄭王因為上奏事情違背了皇帝的心意，轉移到鳳陽拘禁，世子代理國家事務，內心很害怕，用厚重的錢財迎送官吏，瞿景淳都一概推辭拒絕了?？梢娖洌呵逭疂?；“相公遙度之，不如南來人目睹也！胡君擁十萬師，而倭日夜躪赤子財賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞之，誰為相公言者”的意思是：您這是在遠處猜測這件事啊。不如我這從南邊來的人親眼目睹來得清楚啊!胡君擁有十萬人的軍隊，但倭寇日夜欺壓傷害百姓，搶奪財產田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想聽這些，誰還會對您說呢？可見其：明察事理；原文“洊歷典試于天下，士多所獎拔”的意思是：一次又一次用歷代典籍選拔天下人才，士人大多得到獎掖提拔。可見其公正選賢（重視人才培養(yǎng)）?！军c睛】參考譯文：瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲就能寫文章，長大些后研究應科舉考試而準備的學業(yè)，片刻就能寫成百上千的文字，但長期困于諸生之中（而不能考中），教授鄉(xiāng)里人來自我謀生。嘉靖二十三年(1544)，考取會試第一名，被授予翰林院編修一職。瞿景淳是個彬彬有禮的君子，待人接物能謙遜退讓，敬重他人。但等到和權貴們爭論天下大事的時候，他的氣概常常像山一樣挺立不可改變。在奉旨敕封懷慶諸王為副使的時候，鄭王因為上奏事情違背了皇帝的心意，轉移到鳳陽拘禁，世子代理國家事務，內心很害怕，用厚重的錢財迎送官吏，瞿景淳都一概推辭拒絕了。那個任正使的恭順侯已經收受錢財，因景淳（的行為）而自感慚愧，也歸還推辭沒有接納?；实垡呀浥汕彩拐呙孛軅刹欤ㄟ@件事），恭順侯聽說知道后，對瞿景淳說：“如果沒有您，我差不多觸犯法律了”。瞿景淳說：“我知道朝廷使者按道理應當像這樣罷了?！比温殱M九年考，升遷為侍讀，但他請求馬上回鄉(xiāng)。當時江南長期苦于倭寇的禍亂，總督胡宗憲出師未捷。而大學士嚴嵩認為倭寇不足為患。瞿景淳返回京城，拜見大學士嚴嵩。嚴嵩對他說：“倭寇旦夕間就能平息。胡總督的才干足以勝任，南方的人往往喜歡說胡的壞話，為什么？”瞿景淳嚴肅地回答說：“您這是在遠處猜測這件事啊。不如我這從南邊來的人親眼目睹來得清楚啊!胡君擁有十萬人的軍隊，但倭寇日夜欺壓傷害百姓，搶奪財產田地，南方人得不到一夜的安睡。您已不想聽這些，誰還會對您說呢？”嚴嵩驚愕并感謝了他。四十一年，進升為侍讀學士，署院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方依仗寵幸，權傾天下，前后取了四個妻妾，想要封自己最后的一個（為夫人），兵部送來正式牒文請他（撰寫文詞），瞿景淳沒答應。嚴嵩出面為（陸炳方）求請，瞿景淳也沒有答應。用袋子裝著黃金連夜來送禮，景淳笑著拒絕了他說：“我所堅守的操守的是禮。您不要侮辱我?！标懕胶懿桓吲d地離開了，瞿景淳于是改任太常侍卿，兼任南京國子監(jiān)祭酒，瞿景淳像原來一樣相安無事。當初，瞿景淳做官，就把尋求探訪人才作為緊要事務，經常在自己的袖子中放兩本書冊，分黑白兩本。等到輔佐南吏部，參與決策（官員的）罷免提升，都調和當時的輿論，不因為細小的事情舊日結下的仇恨排斥人。當時皇上意圖急切，瞿景淳冒著暑熱陛見皇帝而疾病發(fā)作，請求休假或退休沒有被允許，留下來侍奉御前講席，編寫嘉靖實錄。不久，因為生病多次上書請求告老還鄉(xiāng)。隆慶三年病死。瞿景淳已經憑文章名揚四方，登門晉見每天都一個接著一個，但他都能揮灑自如地應對他們，好像一點也不在意。一次又一次用歷代典籍選拔天下人才，士人大多得到獎掖提拔。大學士李春芳就是其中之一。瞿景淳離職時，贈書并囑咐他說：“國家（知道）重用賢能的人，但讓為辭官退隱，讓有才能的出來做事方面做的還不夠，這樣最終沒有能夠重用賢能的人?，F(xiàn)在皇帝正急用人才，因為南北方都沒有足以使用的人，不在這個時候廣泛選拔人才并且重重培養(yǎng)他們，有一天（需要人才）拿什么應對征召?！崩畲悍俭@喜地稱贊佩服。瞿景淳本來還想有所論奏，恰逢生病來不及上奏而作罷。死后被追贈為禮部尚書，賜謚號文懿。他所居住的地方依傍昆湖，學者（因此）稱他為昆湖先生。5.閱讀下面的文字，完成下列小題。于翼，字文若。孝閔帝踐阼，出為渭州刺史。翼兄寔先蒞此州，頗有惠政。翼又推誠布信，事存寬簡，夷夏感悅，比之大小馮君焉。時吐谷渾入寇河右，涼、鄯、河三州咸被攻圍，使來告急。秦州都督遣翼赴援，不從。寮屬咸以為言。翼曰：“攻取之術，非夷俗所長。此寇之來，不過抄掠邊牧耳。安能頓兵城下，久事攻圍！掠而無獲，勢將自走。勞師以往，亦無所及。翼揣之已了，幸勿復言?！睌等眨瑔栔?，果如翼所策。明帝雅愛文史，立麟趾學，在朝有藝業(yè)者，不限貴賤，皆聽預焉。乃至蕭撝、王褒等與卑鄙之徒同為學士。翼言于帝曰：“捴，梁之宗子；褒，梁之公卿，今與趨走同躋，恐非尚賢貴爵之義?！钡奂{之，詔翼定其班次，于是有等差矣。明帝崩，翼與晉公宇文護同受遺詔，立武帝。遭父憂去職，居喪過禮，為時輩所稱。尋有詔起令視事。武帝以翼有人倫之鑒，皇太子及諸王等相傅以下，并委翼選置。其所擢用，皆民譽也，時論僉謂得人。晉公護以帝委翼腹心內懷猜忌轉為小司徒加拜柱國雖外示崇重實疏斥之及誅護帝召翼遣往河東取護子中山公訓仍代鎮(zhèn)蒲州。翼曰：“冢宰無君陵上，自取誅夷。元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。陛下不使諸王，而使臣異姓，非直物有橫議，愚臣亦所未安?！钡廴恢饲苍酵跏⒋?。建德二年，武帝將東伐，遣納言盧韞等前后三乘驛詣翼問策焉。翼贊成之。及軍出，詔翼自宛、葉趣襄城。旬日下齊一十九城。所過秋毫無犯，所部都督輒入人村，即斬以徇。由是百姓欣悅，赴者如歸。隋開皇初，翼入朝，上降榻握手極歡。數日，拜太尉。三年，薨于本位。（選自《北史》，有刪改）【注】（1）麟趾學：北周學校名。（2）冢宰：即太宰，位次三公。10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．翼兄寔先蒞此州

蒞：來到B．皆聽預焉

聽：聽憑C．與卑鄙之徒同為學士

卑鄙：低微鄙陋D．冢宰無君陵上

陵：侵犯11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．晉公護以帝委翼/腹心內懷猜忌/轉為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼遣往河東取護子/中山公訓仍代鎮(zhèn)蒲州/B．晉公護以帝委翼腹心/內懷猜忌/轉為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼遣往河東取護子/中山公訓仍代鎮(zhèn)蒲州/C．晉公護以帝委翼/腹心內懷猜忌/轉為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼/遣往河東取護子中山公訓/仍代鎮(zhèn)蒲州/D．晉公護以帝委翼腹心/內懷猜忌/轉為小司徒/加拜柱國/雖外示崇重/實疏斥之/及誅護/帝召翼/遣往河東取護子中山公訓/仍代鎮(zhèn)蒲州/12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是A．于翼從政治軍，寬嚴相濟。擔任渭州刺史，以誠相待，嚴守信用，施政寬容簡約；率軍伐齊，所部都督擅自進入別人的村莊，當即被斬首示眾。B．于翼多謀善斷，才能出眾。涼、鄯、河三州被圍，秦州都督派于翼前去援救，于翼力排眾議，拒不發(fā)兵；武帝伐齊之前，多次派人向于翼問計。C．于翼知人善任，任人唯賢。他受命負責皇太子和諸王等相傅及以下官員的挑選工作，經他選拔的官員，都受到民眾贊譽，也深得當時輿論好評。D．于翼數朝為官，頗受重用。明帝駕崩，于翼與晉公宇文護同受遺詔，擁立武帝；開皇初，于翼入朝，皇帝走下坐榻與他握手極歡，后又拜他為太尉。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遭父憂去職，居喪過禮，為時輩所稱。（2）元惡既除，余孽宜殄。然皆陛下骨肉，猶謂疏不間親。參考答案：10．A

11．D

12．C

13．（1）（于翼）遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當時人們的稱贊。（2）元兇（首惡）鏟除后，余黨也應消滅，可是這些人都是陛下的兄弟（至親），況且說關系疏遠者不參與關系親近者之間的事。10．試題分析：“蒞”字的常用義項有三個：①治理，通知，管理，如，蒞政，蒞官；②來到，如，蒞臨；③形容水聲，風聲，如，蒞蒞（形容水聲的象聲詞），本題A項“翼兄寔先蒞此州”結合原文來看，意思是于翼的哥哥于寔原先治理過這個州，所以“蒞”應是“治理”的意思。點睛：本題考查文言實詞字意，實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，考題選項中往往會夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最簡單快捷的方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順，以此來確定答案。本題將所給四個選項中的句子及加點字的解釋放回到原文語境中，就會發(fā)現(xiàn)只有A項中對“蒞”的解釋與上下文意思不銜接，據此可確定答案為A項。11．試題分析：由上文來看，明帝逝世，于翼與晉公宇文護一同接受遺詔擁立武帝，武帝非常器重于翼，畫線句子中“護”指的就是宇文護，“翼”是于翼，“訓”是宇文護的兒子宇文訓都是人名；“小司徒”“柱國”“中山公”是官職或封號，根據這些信息可推斷出畫線句子的意思是晉公宇文護因為皇帝把于翼視為親信，心懷猜忌，改任于翼為小司徒，加授柱國。雖然表面上職位更高，實際上是疏遠排斥他。等到宇文護被處死以后，皇帝召見于翼，派他前往河東捉拿宇文護之子中山公宇文訓，并代宇文訓鎮(zhèn)守蒲州。根據句意可知斷句正確的選項為D項。漢語語法要求調整語序，使自己的答案達到詞達句順。本題中需要重點落實的字詞有：（1）“父憂”，父親去世守喪離職；“過”，超過；“為……所”，固定結構，表被動，被……稱贊，受到……稱贊；（2）“元惡”，元兇、首惡；“殄”，消滅；“間”，參與。參考譯文：于翼字文若，孝閔帝登基，外任渭州刺史。于翼的哥哥于寔原先治理過這個州，很有德政。于翼又以誠心信義待人，辦事懷有寬容簡約之心。夷人華夏人感激喜悅，把他們兄弟比作大小馮君。當時吐谷渾入侵黃河以西，涼、鄯、河三州都被攻打圍攻，使者前來告急。秦州都督派于翼趕去援救，于翼不聽從。下屬都為此進言。于翼說：“攻城戰(zhàn)術，不是夷人所擅長的。這次敵寇到來，不過是搶掠邊境牧民而已。怎能在城墻外駐扎軍隊，長久進攻圍困？搶掠而無所得，勢必自行退去。辛勞軍隊前往（解圍），也無法趕上。我揣測他們已經走了，希望（你們）不要再說了?！睅滋旌螅鞯?，果然如于翼所料。世宗很喜歡文史，建立磷脂學、有才藝學問的在朝官員，不分貴賤，都聽憑參加，竟致于蕭撝、王褒等人和低微鄙陋之輩一同成了學士。于翼向皇帝進言說：“蕭撝是梁國的皇族子弟，王褒是梁國的公卿。如今和底下的人混雜在一起，恐怕不是崇尚賢人尊重爵位的道理?！被实鄄杉{了他的意見，詔命于翼確定等級，于是學士有了差別。明帝逝世，于翼與晉公宇文護一同接受遺詔，擁立武帝。（于翼）遇父親去世守喪離職，服喪超過禮節(jié)，受到當時人們的稱贊。不久皇上下詔起用他就職治事，武帝認為于翼有鑒別人才的能力，皇太子和諸王相輔及以下官員，都委托于翼選拔安置。他所提拔的人，都為民眾所贊譽，當時輿論都認為他用人得當。晉公宇文護因為皇帝把于翼視為親信，心懷猜忌，改任于翼為小司徒，加授柱國。雖然表面上職位更高（尊崇他），實際上是疏遠排斥他。等到宇文護被處死以后，皇帝召見于翼，派他前往河東捉拿宇文護之子中山公宇文訓，并代宇文訓鎮(zhèn)守蒲州。于翼說：“冢宰目無君王，欺凌皇上，自取滅亡。元兇鏟除后，余黨也應消滅。可是這些人都是陛下的兄弟，況且說關系疏遠者不參與關系親近者之間的事，陛下不指派親王，而指派身為異性的臣子，不僅會遭到人們的肆意議論，愚臣也心有不安?！被实壅J為他的話對，就派越王宇文盛代替于翼。四年，武帝將要東征，派納言盧韞先后多次乘坐驛車前往于翼那里詢問計謀。于翼贊同這件事。等到軍隊出征，詔命于翼從宛、葉二城出發(fā)，向襄城推進，十天之內，就攻占齊國的十九座城池。所部都督擅自進入別人的村莊，立即被斬首示眾。百姓因此歡欣喜悅，投奔的人如同歸家一般。開皇初年，于翼進入朝廷，皇帝從坐榻上下來和他握手極為歡樂，幾天后，于翼被任命為太尉。6.（6分，每小題3分）閱讀下面一段文言，完成8?12題。呂祖泰，字泰然，呂夷簡六世孫，呂祖儉從弟，寓常之宜興。性疏達，尚氣誼，學問該洽。遍游江、淮，交當世知名士，得錢或分挈以去，無吝色。飲酒至數斗不醉，論世事無所忌諱，聞者或掩耳而走。慶元初，祖儉以言事安置韶州。既移瑞州，祖泰徒步往省之，留月余，語其友王深厚曰：“自吾兄之貶，諸人箝口。我雖無位，義必以言報國，當少須之，今未敢以累吾兄也?！奔白鎯€沒貶所，嘉泰元年，周必大降少保致仕，祖泰憤之，乃詣登聞鼓院上書，論韓侂胄有無君之心，請誅之以防禍亂。其略曰：“愿亟誅侂胄及師旦、周筠，而罷逐自強之徒。獨周必大可用，宜以代之，不然，事將不測。”書出，中外大駭。有旨：“呂祖泰挾私上書，語言狂妄，拘管連州?！庇抑G議大夫程松與祖泰狎友，懼曰：“人知我素與游，其謂預聞乎？”乃獨奏言：“祖泰有當誅之罪，且其上書必有教之者，今縱不殺，猶當杖黥竄遠方。”殿中侍御史陳讜亦以為言。乃杖之百，配欽州牢城收管。初，監(jiān)察御史林采言偽習之成，造端自必大，故有少保之命。祖泰知必死，冀以身悟朝廷，無懼色。既至府廷，尹為好語誘之曰：“誰教汝共為章？汝試言之，吾且寬汝?！弊嫣┬υ唬骸肮螁栔抟?。吾固知必死，而可受教于人，且與人議之乎？”尹曰：“汝病風喪心邪？”祖泰曰：“以吾觀之，若今之附韓氏得美官者，乃病風喪心耳?！弊嫣┘荣H，道出潭州，錢文子為醴陵令，私贐其行。侂胄使人跡其所在，祖泰乃匿襄、郢間。侂胄誅，朝廷訪得祖泰所在，詔雪其冤，特補上州文學，改授迪功郎、監(jiān)南岳廟。

（節(jié)選自《宋史·列傳第二百一十四回·忠義十》有刪改）8．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．寓常之宜興

寓：居住B．及祖儉沒貶所

沒：通“歿”，死亡C．猶當杖黥竄遠方

竄：放逐D．侂胄使人跡其所在

跡：蹤跡9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（

）（3分）A．不然，事將不測

其聲嗚嗚然B．請誅之以防禍亂

奚以之九萬里而南為C．吾且寬汝

臣死且不避，卮酒安足辭D．乃病風喪心耳

見凌乃死10.把第Ⅰ卷文言文語段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾固知必死，而可受教于人，且與人議之乎。（4分）譯文：

（2）祖泰既貶，道出潭州，錢文子為醴陵令，私贐其行。（4分）譯文：

11.第Ⅰ卷文言文中，傳主呂祖泰有什么性格特點？請根據全文簡要概括。（5分）答：

12.用斜線（/）給下面短文斷句。（限劃10處）（5分）子曰圣人吾不得而見之矣得見君子者斯可矣善人吾不得而見之矣得見有恒者斯可矣亡而為有虛而為盈約而為泰難乎有恒矣

（《論語·述而》）參考答案：8．D（D項“跡+賓語”：所以名詞活用作動詞，譯為“尋找蹤跡”。）9．D（A．然：代詞，這樣/助詞，形容詞詞尾，……的樣子。B．之：代詞，他（指韓侂胄）/動詞，往、到。C．且：副詞，將要/連詞，表讓步，尚且。D．乃：均作副詞，才。）10．（1）我本來知道一定會死，卻會接受別人的教唆，而且與人一起討論這件事嗎？（固、而，各1分，句意2分）（固：本來；而，連詞，表轉折，但是。）（2）呂祖泰已被貶斥，經過潭州，錢文子任醴陵縣令，私下贈送給祖泰路費。（道，贐，句意2分）（道：取道，名詞用作動詞；贐：jìn，臨別時贈送的路費或財物。）11．粗獷豁達；崇尚義氣友誼；好結交名士；不吝嗇（慷慨大方、仗義疏財）；議事情無忌諱（剛直耿介）；寧死不屈。（任答5點）12．圣人/吾不得而見之矣/得見君子者斯可矣/善人/吾不得而見之矣/得見有恒者斯可矣/亡而為有/虛而為盈/約而為泰/難乎有恒矣。（5分，每斷對兩處1分）譯文：“圣人，我是沒能看到，能看到君子這就可以了。善人，我是沒能看到，能見到始終如一（保持好的品德的）人這也就可以了。沒有卻裝作有，空虛卻裝作充實，窮困卻裝作富足，這樣的人是難于有恒心（保持好的品德）的?！备剑何难宰g文呂祖泰，字泰然，是呂夷簡的第六代孫子，居住在常州的宜興。性格粗獷豁達，崇尚義氣友誼，學問廣博（該洽：廣博）。游遍長江、淮河地區(qū)，結交當代知名人士，得到錢物有時分給他們攜帶離去，沒有顯現(xiàn)吝嗇的神色。酒喝到幾斗也不醉，議論社會上的事情沒有任何忌諱，聽說的人有的掩住耳朵跑走了。慶元初年，呂祖儉因談論世事（被貶謫）安頓在韶州居住，不久遷徙到瑞州。呂祖泰步行前往探望他，逗留了一個多月，告訴自己的朋友王深厚說：“自從我兄長被貶，各人緊閉嘴巴（箝qián：通“鉗”），我雖然沒有官位，但按道義一定要用語言報答國家，（但現(xiàn)在我）應當稍稍等待，現(xiàn)在不敢因為我連累我的兄長?！钡鹊絽巫鎯€在被貶的地方去世，嘉泰元年，周必大被降職少保（官職名）并要求退休回家，呂祖泰對此憤恨，就到登聞鼓院呈上奏書，講述韓侂（tuō）胄有目無君王的野心，請求誅殺他來防止禍亂。奏書中大致說：“希望快快地誅殺韓侂胄以及蘇師旦、周筠，而且罷免貶逐陳自強這類人。只有周必大可以重用，應該讓周必大取代韓侂胄，不然的話，情況將會不可預測?！弊鄷l(fā)出后，朝廷內外的人大為驚駭?；噬蟼飨率ブ迹骸皡巫嫣阉皆钩噬献鄷?，語言狂妄不羈，發(fā)送到連州拘禁管制?！庇抑G議大夫程松和呂祖泰親近友好，恐懼地說：“人家知道我一向與呂祖泰交往，大概會認為我預先就聽說了（這篇奏書的內容）吧?！庇谑仟氉陨献嗾f：“呂祖泰有應當誅殺的罪過，而且他上書一定是有人教唆他?，F(xiàn)在縱然不殺他，也應當施以杖刑，臉上刺字，流放到偏遠的地方。”殿中侍御史陳讜也這樣說。于是杖脊一百下，發(fā)配到欽州的牢房收押管制。開始，監(jiān)察御史林采說詭詐風氣的形成，從周必大開始，所以有了把他降為少保的詔命。呂祖泰知道自己必死無疑，希望用自身喚醒朝廷，他沒有畏懼的神色。到了州府的堂上之后，府尹用好話勸誘他說：“是誰教你一起寫奏章？你試著說出來，我將會寬恕你?！眳巫嫣┬χf：“你怎么這樣愚蠢地問呢？我本來知道一定會死，卻會接受別人的教唆，而且與人一起討論嗎？”府尹說：“你喪心病狂了嗎？”呂祖泰說：“依我看，你們現(xiàn)在依附韓侂胄而獲得美官，才是喪心病狂啊。”呂祖泰被貶斥之后，途經潭州出京城。錢文子擔任醴陵縣令，私下贈送給呂祖泰路費禮物（贐jìn：臨別時贈送給遠行人的路費、禮物）。韓侂胄派人探尋呂祖泰停留的地方（跡：蹤跡。這里作動詞，探尋蹤跡）。呂祖泰于是躲藏在襄陽、郢州之間。韓侂胄被殺，朝廷探訪后找到呂祖泰藏匿的地方，下詔令洗雪他的冤屈，特別下令讓他補任上州文學，后來改而授予他迪功郎、監(jiān)南岳廟。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。中國睡眠研究會2016年公布的睡眠調查結果顯示，中國成年人失眠發(fā)生率高達38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，且這個數據仍在逐年攀升中。對于出現(xiàn)睡眠障礙的人群，①___？對此，專家分析稱，睡眠障礙最主要的誘因②____，比如，壓力大、緊張焦慮，都會導致睡眠障礙，要想獲得高質量的睡眠，一定要調整心情，放松心態(tài)，以及養(yǎng)成有規(guī)律的作息，對于有睡眠障礙的病人，③___