福建省寧德市福鼎第二中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

福建省寧德市福鼎第二中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成7—12題（22分）走向盛唐（有刪節(jié)）(1)我數(shù)十年前初上鄉(xiāng)間的中學(xué)，語文老師教我們背誦王勃的《滕王閣序》。當時年紀雖小，然而對唐代那位青年才子已是心向往之，名句“落霞與孤wù齊飛，秋水共長天一色”，雕刀一樣一字一句鏤刻在我的心版上。(2)及至年歲既長，方知南昌滕王閣，巴陵岳陽樓和武漢黃鶴樓，同為“江南三大名樓”。巴陵是我的舊游之地，岳陽樓的欄桿，我在春日樓頭秋鴻聲里早已拍遍了。黃鶴樓前的三月煙花和浩蕩長江呢？驚喜過李白的雙眸，也不止一次照亮過我的眼睛。唯有滕王閣，卻始終無緣造訪。半個世紀過去了，年華向老，而王勃的背影也越去越遠，我終于有幸在一個高秋之日，和友人洪亮一起，在唐代的遺風(fēng)和王勃詩文的余韻里，飛身直上滕王閣那新建的樓臺。(3)王勃在序中不是說：“地靈人杰”，而是說“人杰地靈”，他是率意而書的嗎?我眼前的景物本已是江山如畫了，但假如不是王勃登高一賦，怎么能如此地顯其靈，名聞遐邇?時間，是絕不循私的公正嚴明的終審，且不說王序的全篇，即以“落霞”與“秋水”這一聯(lián)名句而論，“貪官與污吏齊飛，良心共煤炭一色”，舊時代就有人仿作以諷刺當時的現(xiàn)實。新時代的詩人則高歌“七杯酒，豪情與大雪齊飛；十杯酒，紅心和朝日同輝”，也是脫胎自王勃之句。但古已有之于今更為多見的是，自我吹噓和請人吹噓的速朽之作不知多少，如同水上的浮漚泡沫，空中的薄霧輕煙。真正杰出的文學(xué)作品是不朽的，文以閣名，閣以文傳，如果不是王勃千古不磨的妙序佳詩，今天我們還能看到滕王閣的只磚片瓦嗎?(4)王勃作為“_____________”名居榜首的人物，他和楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，走到前臺，在時代的聚光燈下莊嚴報幕：中國詩歌正在走向盛唐，中國詩歌黃金時代的金燦燦的帷幕，已經(jīng)徐徐開啟。(5)在王勃等人聯(lián)袂登臺之時，以上官儀等人為代表的宮廷詩人，承襲了齊、梁以來綺媚輕艷的形式主義文風(fēng)，文壇得到的是綺靡浮華的傳染病，許多人身罹絕癥還仍然在敷粉涂脂，自我感覺良好，而作為新興中下層知識分子代表的王勃等人，他們不僅懷有強烈的建功立業(yè)實現(xiàn)自我價值的愿望，而且崛起于唐初的文壇，高舉革新的旗幟，逆風(fēng)而行。(6)我和洪亮都與詩緣分不淺，對文學(xué)和當前的文壇也都有許多彼此相通的看法。在秋陽朗照的滕王閣最高處，我們自然有一番快論清談：(7)“‘芳晨麗日桃花浦，珠簾翠帳鳳凰樓。蔡女菱歌移錦纜，燕姬春望上瓊鉤。’這是位高名著的上官儀的《畫障》詩，除了華麗雕琢的辭藻和空虛冶艷的情思，還有什么呢?”我說。(8)“‘城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！醪脑婎}材領(lǐng)域全新，感情昂揚剛健，與上官儀之作簡直判若云泥!”洪亮也誦詩作答。(9)“我初上斯樓，登高送目。你看王勃序文一開篇，就是‘物華天寶，，人杰地靈’，‘雄州霧列，俊采星馳’，一支筆兼寫江山與人文之盛，境界闊大，感情激揚，泱泱然已一派大國之風(fēng)，這是‘盛唐之音’的先聲呵!”⑽“王勃他們的創(chuàng)作走在了時代的前列。聞一多曾說宮體詩‘在盧、駱手里是從宮廷走到市井，五律到王、楊的時代是從臺閣移至江山與塞漠’。”洪亮引經(jīng)據(jù)典，“盛唐時代，詩人的主體精神和藝術(shù)個性得到了空前的張揚，王勃雖然命途多舛，但他仍然高唱‘老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志’，這不是李白‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！那白鄦?”⑾“四杰之中，有三位是北方人。唐代文學(xué)的繁榮，原因之一是南北文學(xué)的合流與融會，南方柔婉清麗，北方質(zhì)樸剛健，從王勃之序的壯美與神韻兼而有之，也可見此中消息吧?”⑿“現(xiàn)在的文壇，陰柔瑣屑平庸世俗之風(fēng)日熾，格高調(diào)遠黃鐘大呂之作難逢。有資料統(tǒng)計，目前長篇小說年產(chǎn)八百部左右，詩七八萬首，散文約兩千萬字，作品倒是成千累萬，但有哪些能進入‘永恒’呢?有的人卻熱衷于‘自吹’與‘他吹’，甚至年紀輕輕就什么‘劃時代’、‘里程碑’呵，什么‘獲國內(nèi)大獎數(shù)十次’呵，什么‘隨手拈來，皆成絕唱’呵，儼然文壇的一方諸侯。其實，是否有一行文章能流傳下去還很值得懷疑。要是王勃讀到看到這些，不知會作何感想?”⒀“已小寐千年的他，也許會驚起而扼腕長嘆，或者會忍俊不禁，笑出聲來?！焙榱琳f。⒁王勃當年序驚四座的滕王閣，據(jù)他說已是層臺聳翠飛閣流丹，而今天新閣的瑰偉壯麗又遠勝當時。劈面仰視，它蔽天塞地壓彎你的眉睫，登臨其上，九重飛檐土。凌空的羽翼，托著你衣袂飄飄地向上界飛升。滕王閣上，秋日樓頭，我和洪亮的對話，真可謂高其談闊其論。等到從忘形爾汝中回過神來，我們忽發(fā)癡想：要是能和王勃在高樓之上把袂談心，把酒論文，那該有多好！但我們在廳堂里回廊上四顧彷徨，逢人便問，卻始終不見他的蹤影。天高地迥呵，宇宙無窮，只有樓下的滔滔江水，把他的故事從千年前說到如今。7．（1分）請根據(jù)第(1)段中的拼音寫出漢字：孤wù（

）8．（1分）聯(lián)系下文，在文中第4段空格處填上恰當?shù)奈膶W(xué)家合稱：“______________”9.（2分）在第3段中，作者觸景生情感悟到的是：

（限16字內(nèi)）10．（6分）下列說法符合文意的兩項是：（

）（

）A．江南名樓中滕王閣在作者心中位置最高，情感最貼近，因為《滕王閣序》曾像“雕刀一樣一字一句鏤刻”在作者的心版上。B．文中引“貪官與污吏齊飛，良心共煤炭一色”，是為了針砭時弊，引起人們對現(xiàn)實的反思。C．王勃走上中國文學(xué)的前臺，標志著盛唐時代的文學(xué)達到最高峰，他是一個劃時代的人物。D．王勃等人剛健昂揚的詩風(fēng)對當時風(fēng)靡文壇的綺靡浮華之風(fēng)是一個有力的打擊。E．初唐詩歌從宮廷走到市井，走向江山與塞漠，這可以視作盛唐時代“詩人的主體精神與個性得以充分的張揚”的前奏。F．當今文壇的萎靡浮躁之風(fēng)是受了唐代上官儀等人的詩風(fēng)的影響。11．（8分）請寫出文中涉及到的主要兩處對比，并分別說明其作用。對比一：_______________________________________________________________________作用：_________________________________________________________________________對比二：_______________________________________________________________________作用：_________________________________________________________________________12．(4分)文章重在寫初唐的文學(xué)，然而為什么再三提及“滕王閣”?_______________________________________________________________________________參考答案：7.（1分）鶩8．（1分）初唐四杰9．（2分）“王勃的妙序佳詩是滕王閣聞名的原因”或“王勃登高一賦使滕王閣地顯其靈”10．（6分）D、E（A項，文中只說滕王閣是作者最晚造訪的江南名樓，未說位置最高；B項，引用是為了體現(xiàn)王勃這聯(lián)名句的深入人心；C項，走向盛唐的標志，并不是達到高峰；F項，文中并未提及兩者有聯(lián)系，屬望文生義）11．（8分）①對比：以王勃為代表的“初唐四杰”的文風(fēng)與以上官儀為代表的的形式主義文風(fēng)作對比；(2分)作用：突出“初唐四杰”在文學(xué)上倡導(dǎo)的剛健質(zhì)樸的文風(fēng)具有開創(chuàng)意義。(2分)

②對比：初唐四杰顯示的文風(fēng)與現(xiàn)代文壇的不良風(fēng)氣作比。(2分)作用：對比鮮明，突出現(xiàn)代文壇的平庸膚淺之氣。(2分)12．（4分）①滕王閣因王勃的詩聞名，因此滕王閣與初唐文學(xué)有著具體的聯(lián)系。(2分)

②滕王閣高聳雄偉的形象象征著初唐文學(xué)大氣開闊的氣魄。(2分)2.閱讀下面的文字，完成下列小題。柴達木看山馬卡丹自小生長在山村，日夕與山廝磨，山中四時景致看得都有些麻木了，山的千姿百態(tài)也再難引起新奇感。這些年隨俗從眾走東岳、西岳、黃山、武夷，那些名山奇景在我眼中，也不過就是石奇一點，峰險一點，松怪一點?？稍倨嬖匐U再怪，古人今人那些佳詞麗句早就將其囊括無遺了，反倒是比喻和想象往往比山本身更讓人著迷。但到柴達木看山卻是例外。山終于屁顛屁顛地過來了，冷不丁瞧去，一墩一墩的，像是一群半大的孩子，像如今營養(yǎng)過剩胖得有些規(guī)模的獨生子女，蹲著坐著，似乎再也挪不動步子，等著你去攙起來，拍拍屁股，拍拍塵土，再撒上一會嬌?？勺屑氁磺疲粚α?，胖則胖矣，卻無肉，山的表皮不見草木，不見泥土，只突著嶙峋而敦實的骨骼，那是壯士!如果說泰山華山高挑秀氣適宜跳高的話，那么這樣的山更適宜舉重?！傲Π紊劫鈿馍w世”，不知道縱橫秦末的楚霸王項羽，是不是也這副壯墩墩的模樣？山似乎停住步，不再向我靠攏，只是一一端立著，任我以舉重運動員的挑剔眼神，從它們身邊緩緩經(jīng)過。說實話，對它們，開初我是沒怎么放在眼中的，那么矮，似乎還有些木頭木腦，它不就是東鄰老李家那愣小子嗎?它不就是西鄰老張家那胖妞嗎?不過人不可貌相，山也不可貌相，愣小子胖妞后來成了碩士、博士不是讓我大吃一驚嗎？平心靜氣想這山，矮雖矮矣，可要論海拔高度，泰山、華山、黃山、廬山，一干名山其實統(tǒng)統(tǒng)只在它屁股下。它其實高聳于群山之上，卻又不給你那種高不可近的感覺，這才見胸懷呀！如果你是它，尾巴不早翹到天上了？這樣想著，看那愣小子看那胖妞的眼神，不覺多了幾分敬意。懷著敬意看這山，越看越看出了名堂。一墩一墩的山，粗看尋常，可無數(shù)墩的集合，匯成一列一列，逶迤連綿直到天的盡頭，這尋常可就成了不凡，成了壯觀。而細看這每一列每一墩，那充滿骨感的山體，盡都是那樣的五彩燦然。赤、赭、黃、白、黑，這五彩盡都是從骨子里生出來的，不靠草木的披掛，不靠泥土的涂抹，本自天然。那種嶙峋，那種奇峭，它給你的那種無以言傳的震撼，真是讓人覺得天地有大美呀!它像什么，什么都不像，什么都不是，就是美，讓你呆若木雞的美。任何比喻其實都是蹩腳的呀，你不禁想起適才把它們比做愣小子胖妞，比做舉重選手，比做……多么的淺薄啊！真正的大美是無法比喻的，是無需與任何具象相似的，獨特就是美，原初的震撼就是美!我想起我的為文來了，為什么總在前人今人的文章中討生活呢？為什么總在那里探求為文的格式呢？為什么總要在像與不像之間尋尋覓覓呢？太多的文化太多的知識太多的套路遮蔽了心智，你看見的不再是山，只是文化。沒有了心靈與自然的交流，怎么可能心有靈犀，又怎么可能發(fā)現(xiàn)獨特的美呢？“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！崩畎鬃硌劭瓷降臅r候，想必早已敞開肺腑，把一顆心交給了眾鳥，交給了孤云。若不是融入自然，他會厭的，山也會厭的。其實，所有的山都是看不厭的，只要你的心不再屏蔽。哦，相看兩不厭，柴達木的山!當我篡改李白名句的時候，我還真有點忐忑：我看山可以不厭，可山看我呢?20.從全文看，柴達木的山有哪些特點?請分條簡要概括。21.文章開頭寫東岳、西岳、黃山、武夷有什么作用?22.根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。（1）太多的文化太多的知識太多的套路遮蔽了心智，你看見的不再是山，只是文化。（2）當我篡改李白名句的時候，我還真有點忐忑：我看山可以不厭，可山看我呢?23.本文在描寫柴達木山時主要運用了哪些修辭手法?請舉例并賞析。參考答案：20.①外形粗壯憨實

②品格謙遜

③本自天然。

21.通過寫東岳、西岳、黃山、武夷的奇、險、怪，襯托柴達木山給人耳目一新的獨特感受；同時為下文描寫柴達木的山作鋪墊。

22.（1）創(chuàng)作必須突破文化、知識和套路的遮蔽，做到心靈與自然的交流。（2）我不敢確認自己能否像李白那樣敞開肺腑去看柴達木山，是否真的領(lǐng)略到柴達木山的獨特之美。

23.①比喻。如：將“柴達木山”比作“愣小子胖妞”，“愣小子胖妞后來成了碩士、博士”，生動形象地表現(xiàn)了柴達木山雖矮，但海拔高，又不給人高不可近的感覺的謙遜、不張揚的品質(zhì)。②擬人。“山終于屁顛屁顛地過來了，冷不丁瞧去，一墩一墩的”，表現(xiàn)柴達木山的敦實可愛。③對比。“如果說泰山華山高挑秀氣適宜跳高的話，那么這樣的山更適宜舉重?！蓖ㄟ^對比，表現(xiàn)“柴達木山”的壯實、威力無比。20.試題分析：這是一道信息篩選并概括的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行回答。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】物象特征概括的題目可按以下步驟操作：明確題干要求，在文中鎖定區(qū)位。針對題干要求，在鎖定的文段中摘錄重點句子。對重點句子分類、概括，得出特征，答題時注意各段的段首和段尾句以及文中的修飾性詞語。21.試題分析：此題寫其他的山，只是起到一個襯托的作用，同時也為下文做鋪墊?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。22.試題分析：理解句子的含義一定要理解文意，從文本出發(fā)?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】句子主要有情感句、哲理句、意蘊句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型。23.試題分析：此題用了比喻，擬人和對比的手法，要結(jié)合文本進行分析為什么是這種手法，并且答出效果。【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】文章的藝術(shù)手法實際是一個較為寬泛的概念，散文中較常見的從篇章的角度是抑揚的運用、以小見大的運用和對此的運用等，從表達方式的角度講一般為抒情、議論、描寫、敘述等多種方式運用，從表現(xiàn)手法上看主要是對比、襯托等，從文句上看主要是修辭，比如比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等。答題時注意首先明確手法，然后集合文章進行分析為什么是這種手法，最后明確效果。3.閱讀下面的文字，完成19-21題。演好自己的偶像劇

——專訪方文山他身上有兩個關(guān)鍵詞，一個是“才華”，另一個是“相貌”。有“粉絲”這樣評價他：“橫溢的才華嚇跑了臉上的帥氣。”還有人描述他的長相：“有驚無險，像街頭的尋常路人?！弊顡p的莫過于吳憲宗“歹毒”的大嘴：“看看他的詞，再看看他的臉，你才明白，原來上帝是多么公平!”他便是方文山，周杰倫的“御用”詞人。從《雙截棍》《東風(fēng)破》《七里香》，直到今天感人肺腑的《菊花臺》，方文山用天馬行空的文字與瑰麗的想象一次又一次沖擊我們的感官，他幾乎包辦了周杰倫所有膾炙人口的精品，成為今日歌壇中無法撼動的“指標性人物”。此刻，他坐在我面前，接受我的采訪。記者：你曾以親身經(jīng)歷為范本寫過一本勵志書——《演好你自己的偶像劇》。之所以有如此感悟，是否因為自己的成長故事充滿勵志色彩?方文山：成長對我來說，并非一帆風(fēng)順。我出生在臺北一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通家庭，家境不好，很小便開始勤工儉學(xué)了。每到寒暑假時我一般都會外出打工，比如送報紙、當餐廳服務(wù)員……當時也會覺得苦，但現(xiàn)在回想起來卻蠻感激。因為有過那些困頓、不如意和苦難，今天的自己才會懂得惜福。記者：電影和寫作曾經(jīng)是你的理想，為何卻寫了歌詞?方文山：當年我本想進電影圈發(fā)展，但是行業(yè)不景氣，只好退而求其次寫歌詞。我想，總有一天，自己會慢慢靠近電影圈的。當時我的工作是安裝防盜系統(tǒng)。工作時，我會隨身帶紙和筆，邊工作邊想歌詞。有時突然想到一句好詞，趕緊拿出筆把歌詞記下。就這樣，一年下來寫了一百多首，四處投遞出去。最終只有憲哥(吳宗憲)回了我的電話……機會顯然眷顧方文山。當吳宗憲幸運地光顧之后，周杰倫又呼嘯而來。記者：周杰倫給你的最初的印象是什么?方文山：我們同時被憲哥簽下詞曲經(jīng)紀約。起初對杰倫的感覺是：這個年輕人有些與眾不同，做事酷酷的。接觸久了，我發(fā)現(xiàn)他的確有資格酷。比如他鋼琴彈得的確不錯，音樂的確比別人更有創(chuàng)意，一年后，他又簽了歌手約，顯然是可造之才。記者：關(guān)于你和周杰倫彼此的作用，很多人都在探討甚至爭論不休。你自己認為呢？方文山：我們是相輔相成的。曲是架構(gòu)，詞是衣服。杰倫的曲天生已經(jīng)很勻稱了，旋律本身已經(jīng)很動人，即便沒有我的詞，它一樣存在。我只是幫他的旋律加畫面，提供故事，讓它更有血肉。記者：有沒有想過如果搭檔不是周杰倫，而是別的歌手，你的歌詞還能取得今天的成就嗎?方文山：我想不會。好的作品需要好的曝光平臺。杰倫的曲風(fēng)便是強有力的曝光媒介，這種強強聯(lián)手的效果便是“1+1=3”。目前，“粉絲”們?yōu)榉轿纳脚c周杰倫的地位吵得不可開交。一種說法是周杰倫捧紅了方文山，另一種說法是方文山成就了周杰倫，更有觀點認為：這個年代，如果沒有周杰倫，音樂將會很寂寞；如果沒有方文山，周杰倫也會很寂寞。記者：你覺得，你的歌詞能在浩若煙海的作品中脫穎而出，最主要的原因是什么？方文山：風(fēng)格。創(chuàng)作歌詞時，我會故意強調(diào)段落與段落不見得有關(guān)系，但閱讀時依舊有主題。我強調(diào)一種整體感覺，這在《愛在西元后》有著很好的體現(xiàn)。記者：你曾經(jīng)說過一句話：一個人最大的悲哀是不想當自己。方文山：幾年來，我在圈內(nèi)看到許多年輕人不想扮演自己，永遠羨慕別人，成天幻想當周杰倫、劉德華。與其羨慕別人，耽誤自己的人生，不如做好優(yōu)秀的自己。在“一切皆有可能”的今天，人人都憧憬著由麻雀變成鳳凰。只是，變成鳳凰的方文山卻一再提醒：先甘心當一只麻雀，潛心演好自己的偶像劇。否則，既錯過麻雀的歡愉，又無法企及鳳凰的榮耀，那豈不是人生最大的悲哀?

19．文章的開頭提到了不同的人對方文山的評價，其共同的意思是什么？這樣寫有何作用？(4分)

20．記者進行采訪時，需事先針對采訪對象擬定采訪提綱，請根據(jù)文意，還原出本文的采訪提綱。(5分)

21．從吳宗憲到周杰倫，方文山擁有兩次令人艷羨的機會，因此很多人把方文山的成功歸為“幸運”，你是如何看待這一點的？請結(jié)合文本進行探究。(6分)

參考答案：19．說明方文山長得很一般，甚至有些丑，但極有才華，詞寫得十分出色；以幽默詼諧的語言開篇，引起閱讀興趣；同時又以對比的手法突出了方文山橫溢的才華。(意思：2分；作用：從內(nèi)容和作用兩方面答，給2分，只從一方面答給1分)20．艱辛的成長經(jīng)歷；與周杰倫的合作；與眾不同的風(fēng)格。（每點2分，答對兩點給4分，答對三點得5分，意思對即可。）21．方文山的成功有其幸運的因素。如吳宗憲提供機會，能與周杰倫搭檔，強強聯(lián)手，使他能一朝成名。但最終促使他抓住幸運走向成功還有其他的一些因素，①堅強的意志：普通的家境與苦難的成長歷程，磨礪了他的意志。②鍥而不舍的忘我寫作：在工作之中，堅持寫作。③懂得“轉(zhuǎn)彎”：當電影行業(yè)不景氣時，他退而求其次，以寫歌詞的形式靠近電影圈。④有謙虛謹慎的人品：贊賞搭檔，認為自己的成功與跟周杰倫的搭檔有關(guān)。⑤有自己與眾不同的風(fēng)格。⑥踏踏實實做好自己：甘心先做一只“麻雀”，認為做人先要做好自己。⑦有出眾的才華：有天馬行空的文字與瑰麗的想象。（概括因素3分，結(jié)合文本舉例分析3分，答到三點即可給滿分，意思對即可。只答方文山憑實力走向成功得2分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！蔽浜钤唬骸吧??！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）13.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起14.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；吳起表示，治國依據(jù)山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。16.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。參考答案：13.B

14.C

15.C

16.（1）田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上?！?3題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項。“而君用起則是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項?！耙芍钡闹髡Z是“魯君”不是“君”。排除A項。分析可知，B項斷句正確。故選B?！?4題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C?！?5題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯誤。文中并未提到吳起對公叔繼任相位的不滿。故選C?！?6題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦病！笔桥袛嗑涫?。（2）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂?！白摺?，逃跑?！爸保??！军c睛】參考譯文：吳起是衛(wèi)國人，善于用兵，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。說：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方?！蔽何暮钜驗閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來對吳起說：“山川是如此的險要、壯美喲，這是魏國的瑰寶??！”吳起回答說：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因為他不施仁德，武王把他殺了。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢的險要?！蔽浜罨卮鹫f：“講的好。”吳起做西河守，取得了很高的聲望。魏國設(shè)置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開魏國，隨即就到楚國去了。楚悼王一向就聽說吳起賢能，剛到楚國就任命他為國相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國和蔡國，打退韓、趙、魏三國的進攻；向西又討伐了秦國。諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機用箭射吳起，同時也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。5.閱讀下面文言文，完成下面小題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！蔽浜钤唬骸吧?。”吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人溃鍨橄?，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）7.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起8.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；吳起表示，治國依據(jù)山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。參考答案：7.B

8.C

9.C

10.（1）田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸地方，附伏在悼王的尸體上?！?題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項?！耙芍钡闹髡Z是“魯君”不是“君”。排除A項。分析可知，B項斷句正確。故選B。【8題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯誤。文中并未提到吳起對公叔繼任相位的不滿。故選C?！?0題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦??！笔桥袛嗑涫?。（2）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂?！白摺保优??！爸保?。【點睛】參考譯文：吳起是衛(wèi)國人，善于用兵，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。說：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方?！蔽何暮钜驗閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來對吳起說：“山川是如此的險要、壯美喲，這是魏國的瑰寶?。　眳瞧鸹卮鹫f：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因為他不施仁德，武王把他殺了。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢的險要?！蔽浜罨卮鹫f：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的聲望。魏國設(shè)置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開魏國，隨即就到楚國去了。楚悼王一向就聽說吳起賢能，剛到楚國就任命他為國相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國和蔡國，打退韓、趙、魏三國的進攻；向西又討伐了秦國。諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機用箭射吳起，同時也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李愿歸盤谷序太行之陽有盤谷。盤谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少。或曰：“謂其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’?！被蛟唬骸笆枪纫玻亩鴦葑?，隱者之所盤旋。”友人李愿居之。愿之言曰：“人之稱大丈夫者，我知之矣：利澤施于人，名聲昭于時，坐于廟朝，進退百官，而佐天子出令：其在外，則樹旗旄【1】，羅弓矢，武夫前呵，從者塞途，供給之人，各執(zhí)其物，夾道而疾馳。喜有賞，怒有刑。才俊滿前，道古今而譽盛德，入耳而不煩。曲眉豐頰，清聲而便體【2】，秀外而惠中，飄輕裾，翳【3】長袖，粉白黛綠者，列屋而閑居，妒寵而負恃，爭妍而取憐。大丈夫之遇知于天子、用力于當世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。“窮居而野處，升高而望遠，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔。采于山，美可茹；釣于水，鮮可食。起居無時，惟適之安。與其有譽于前，孰若無毀于其后；與其有樂于身，孰若無憂于其心。車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞。大丈夫不遇于時者之所為也，我則行之?！八藕蛴诠渲T奔走于形勢之途足將進而趑趄【4】口將言而囁嚅處污穢而不羞觸刑辟而誅戮僥幸于萬一老死而后止者其于為人賢不肖何如也？”昌黎韓愈聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“盤之中，維子之宮；盤之土，維子之稼；盤之泉，可濯可沿；盤之阻，誰爭子所？窈而深，廓其有容；繚而曲，如往而復(fù)。嗟盤之樂兮，樂且無央；虎豹遠跡兮，蛟龍遁藏；鬼神守護兮，呵禁不祥。飲且食兮壽而康，無不足兮奚所望！膏吾車兮秣吾馬，從子于盤兮，終吾生以徜徉！”（取材于韓愈《李愿歸盤谷序》）注釋：【1】旗旄（máo）：旗幟?！?】便（pián）體：體態(tài)輕盈。【3】翳：通“曳”，拖著。【4】趑趄（zījū）：猶豫不前的樣子。19.請給文中劃波浪線的部分斷句20.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.名聲昭于時

昭：顯揚B.美可茹

茹：吃C.黜陟不聞

陟：升職D.樂且無央

央：中間21.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A泉甘而土肥

吾非惡此而逃之B.人之稱大丈夫者

盤之中，維子之宮C.坐于廟朝，進退百官

與其有譽于前D.其在外，則樹旗旄

昌黎韓愈聞其言而壯之22.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.是谷也，宅幽而勢阻，隱者之所盤旋。這個山谷位置幽僻而地勢險阻，是隱者所流連盤桓的地方。B.大丈夫之遇知于天子、用力于當世者之所為也。（這就是）被天子給予優(yōu)厚待遇、在當代濫用武力的大丈夫的所作所為。C.起居無時，惟適之安。作息沒有定時，只求安定舒適。D.窈而深，廓其有容；繚而曲，如往而復(fù)。（盤谷）曲折幽深，空闊廣大可以容身；環(huán)繞彎曲，往前走卻回到了原處。23.下列對文意的理解，不正確的一項是A.本文中，李愿提及大丈夫立身處世的三種情況，他自己選擇的是第二種。B.對于官場顯達的人生，李愿不喜其鋪張浮華，故刻意躲避以求獨善其身。C.對于在達官顯貴門下伺候的低級官吏，李愿隱晦地表達了自己的不認可。D.韓愈對李愿的人生選擇有些欣賞，于是作歌表明了愿意與之同歸的心愿。參考答案：19.伺候于公卿之門／奔走于形勢之途／足將進而趑趄／口將言而囁嚅／處污穢而不羞／觸刑辟而誅戮／僥幸于萬一／老死而后止者／其于為人／賢不肖何如也

20.D

21.C

22.B

23.B【19題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“給文中劃波浪線的部分斷句”。畫波浪線的句子譯文是：在達官顯貴的門下侍候，在通往權(quán)勢的路上奔走，想舉腳走路又不敢走，想開口說話又不敢說，處于污濁卑下的地位而不覺得羞恥，觸犯了刑法就要被誅殺，希望有獲得成功的萬分之一的機會，直到老死而后停止（追求）。這樣的人在為人方面是好還是不好呢？”“伺候于公卿之門”“奔走于形勢之途”是對稱結(jié)構(gòu)，且都是狀語后置句，故在“門”和“途”之后斷開?！白銓⑦M而趑趄”“口將言而囁嚅”也是對稱句，寫出了在公卿門前侍奉的不自由，手腳不能隨便動，口舌不能隨意說。故在“趑趄”“囁嚅”后分別斷開。“處污穢而不羞”“觸刑辟而誅戮”也是對稱句，寫的是在這樣的環(huán)境下待久了，習(xí)以為常，而一旦觸犯法律就會被處死。后面“僥幸于萬一老死而后止者其于為人賢不肖何如也？”是一個判斷句，其中“者……也”表判斷，所以在“者”之后應(yīng)斷開?！捌溆跒槿恕笔遣迦胝Z，是對這樣隱忍茍安的人的為人進行判斷，到底是賢能還是“不肖”呢？故在“人”之后略微停頓。【20題詳解】本題考查是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順。題干要求選擇：下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項。D項，“樂且無央”的“央”：“盡頭、窮盡”，而不是“中間”。故選D?！?1題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學(xué)生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。題干要求選擇：下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項。A項，第一個“而”，表并列，可譯為“并”；第二個“而”，表順承，可譯為“就”。B項，第一個“之”，定語后置的標志；第二個“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”。C項，兩個“于”，介詞，可譯為“在”。D項，第一個“其”，代詞，指代句中所謂的“大丈夫”；第二個“其”，代詞，代文中的“李愿”。故選C?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，從而達到詞句通順。題干要求選擇：下列對文中語句的理解，不正確的一項。B項，錯在“對用力于當世者之所為也”的翻譯這個地方，“用力”不是濫用武力，而是被重用，掌握了國家權(quán)力、權(quán)柄的意思。這句話可譯為：（這就是）被天子寵遇賞識、掌握了當代權(quán)力的大丈夫的所作所為。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“下列對文意的理解，不正確的一項”。B項，曲解文意，錯在“李愿不喜其鋪張浮華，故刻意躲避”這個地方，原文是“吾非惡此而逃之，是有命焉，不可幸而致也”。意思是我并非討厭這些而躲避這種情況，這是命中注定的，是不能僥幸得到的。故選B?！军c睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文太行山的南面有個（山谷叫）盤谷。盤谷那地方，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民很少。有人說：“因為盤谷盤繞在兩山之間，所以名叫‘盤’。”也有人說：“這個山谷位置幽僻而地勢險阻，是隱者所盤旋的地方（所以叫‘盤’。）”我的朋友李愿住在這里。李愿說：“人被稱為大丈夫的情況，我知道了。（一種情況是：）在朝廷上，（他）任免百官，輔佐天子發(fā)布政令；在朝廷外，就樹起旗幟，陳設(shè)弓箭，衛(wèi)兵在前喝道，侍從塞滿道路，仆役們拿著他所需物品，夾道奔馳。（他）高興起來就隨意賞賜，發(fā)起怒來就任意處罰。才能出眾的人聚集他的跟前，說古道今贊譽他的大德，他聽入耳中而不厭煩。（他的家妓）眉毛彎曲，面頰豐滿，聲音清脆，體態(tài)輕盈，外貌秀麗，內(nèi)心聰慧，（跳起舞來）輕薄的衣襟飄然而動，長長的衣袖遮掩面容。（他的）白粉搽臉，青黛畫眉的姬妾，在排列的房屋中清閑地住著，自恃美麗，妒忌別的姬妾得寵；爭著比美，求取他的憐愛。（這就是）被天子寵遇賞識、掌握了當代權(quán)力的大丈夫的所作所為。我并非討厭這些而躲避這種情況，這是命中注定的，是不能僥幸得到的。（另一種情況是：他）居住在窮荒山野的地方，可以登高望遠，可以整日坐在繁茂的樹下，可以用清泉洗滌以自我潔凈。從山上采來的水果，甜美可食：從水中釣來的魚蝦，鮮嫩可口。作息沒有定時，只求安定舒適。與其當面受到稱贊，哪里比得上背后不受毀謗；與其身體受到享樂，哪里比得上心中沒有憂慮。不受官職的約束，也不受刑罰的懲處。既不了解國家的治亂，也不打聽官吏的升降。（這就是）不被時代賞識的大丈夫的所作所為，我就去做這樣的事。（還有一種人，他）在達官顯貴的門下侍候，在通往權(quán)勢的路上奔走，想舉腳走路又不敢走，想開口說話又不敢說，處于污濁卑下的地位而不覺得羞恥，觸犯了刑法就要被誅殺，希望有獲得成功的萬分之一的機會，直到老死而后停止（追求）。這樣的人在為人方面是好還是不好呢？”昌黎韓愈聽了李愿的話，認為他講得有氣魄，與他斟上酒，并為他作了一首歌，歌詞說：“盤谷之中，是您的府宮。盤谷的土，可以種禾黍。盤谷的泉，可以洗滌，可以溯沿。盤谷險阻，誰會爭您的住所？盤谷曲折幽深，空闊廣大可以容身；盤谷環(huán)繞彎曲，往前走卻回到了原處。盤谷快樂啊，快樂無央；虎豹遠離啊，蛟龍躲藏；鬼神守護啊，禁絕不祥。有吃有喝啊，長壽安康；沒有不滿足的事啊，還有什么奢望？給我的車軸加油啊，用飼料喂飽我的馬，跟隨您到盤谷去啊，終我一生要在那里自由自在地游逛?！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.為下面的短文續(xù)寫一個畫龍點睛的結(jié)尾。（4分）創(chuàng)造時尚的人一天，在英國小鎮(zhèn)萊切，一個青年人走到一家化工廠樓下時，被樓上倒下來的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就