第6課《散步》說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第6課《散步》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《散步》以統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)為教材，緊扣課文主題，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣。通過(guò)分析散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟親情、家庭和諧的美好。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)《散步》一文，學(xué)生能夠感受親情之美，提升對(duì)家庭和諧的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)品味散文語(yǔ)言，提高審美鑒賞能力；在閱讀實(shí)踐中，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解散文《散步》中親情、家庭和諧的主題，把握作者的情感表達(dá)。

②分析散文的寫(xiě)作手法，如景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、情感抒發(fā)等，理解其藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解讀散文中的象征意義和隱喻手法，幫助學(xué)生理解作者的情感深處。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文中的細(xì)膩情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)的敏銳度。

③通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在閱讀中尋找并分析文本的深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如散步場(chǎng)景的圖片和與親情相關(guān)的家庭生活片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示課文中的景物描寫(xiě)和人物對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們和家人一起散步的時(shí)候，有沒(méi)有什么特別的感受或者經(jīng)歷呢？”

2.學(xué)生分享自己的散步經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生思考散步的意義。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀《散步》一文，并要求在閱讀過(guò)程中勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。

2.學(xué)生自主閱讀，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀狀態(tài)。

三、課堂討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

①《散步》一文主要講述了什么故事？

②散文中作者想要表達(dá)的主題是什么？

③散文中作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

四、課文分析

1.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解：

①親情主題：引導(dǎo)學(xué)生理解散文中家庭成員之間的關(guān)愛(ài)與陪伴，體會(huì)親情之重。

②家庭和諧：分析散文中家庭成員之間的和諧相處，強(qiáng)調(diào)家庭和諧的重要性。

③寫(xiě)作手法：講解散文中的景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、情感抒發(fā)等寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生掌握散文寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生結(jié)合討論成果，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演散文中的家庭成員。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，以加深對(duì)課文的理解。

3.角色扮演結(jié)束后，每組分享表演心得，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《散步》一文的主題和寫(xiě)作手法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

①仿寫(xiě)一篇以家庭為主題的散文；

②搜集有關(guān)家庭和諧的素材，撰寫(xiě)一篇短文；

③閱讀一篇與親情、家庭和諧相關(guān)的散文，并撰寫(xiě)讀后感。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情、家庭和諧的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《親情故事集》收錄了多個(gè)關(guān)于親情的小故事，通過(guò)真實(shí)感人的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖和親情的珍貴。

-家庭和諧研究：《家庭和諧研究》是一本關(guān)于家庭關(guān)系和和諧相處的書(shū)籍，介紹了家庭關(guān)系的基本原則和溝通技巧，有助于學(xué)生了解家庭和諧的重要性。

-散文賞析：《散文賞析》是一本關(guān)于散文寫(xiě)作技巧和賞析方法的書(shū)籍，包含了多篇優(yōu)秀散文作品，有助于學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的書(shū)籍，通過(guò)閱讀真實(shí)的故事和專(zhuān)業(yè)的理論，加深對(duì)親情和家庭和諧的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中，體驗(yàn)家庭成員之間的情感交流和互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭和諧的社會(huì)調(diào)查，了解不同家庭的生活狀況和親子關(guān)系，從而更好地理解家庭和諧的意義。

-寫(xiě)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生以“家庭和諧”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，如撰寫(xiě)家庭日記、親情故事、家庭相冊(cè)等，通過(guò)文字記錄和表達(dá)，強(qiáng)化對(duì)家庭和諧的感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行繪畫(huà)、音樂(lè)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式展現(xiàn)家庭和諧的美好畫(huà)面。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和孩子一起參與親子活動(dòng)，如共同散步、做飯、看電影等，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，體驗(yàn)家庭的溫馨與和諧。

-家庭討論：在家中開(kāi)展家庭討論會(huì)，討論關(guān)于親情、家庭和諧的話(huà)題，讓家庭成員共同分享感受和想法，促進(jìn)家庭溝通和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)本次《散步》教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生只是停留在表面，沒(méi)有深入挖掘課文背后的深層含義。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地把握討論的方向。

其次，對(duì)于散文的賞析，我注意到部分學(xué)生對(duì)于散文中的象征意義和隱喻手法理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，如散文賞析書(shū)籍或相關(guān)論文，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解不夠透徹，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)力，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些即興表演的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升自己的表演能力。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的家庭背景和生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容存在一定差距，導(dǎo)致他們對(duì)課文中的親情和家庭和諧的理解不夠深刻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中加入一些與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)方法的改進(jìn)方面，我打算嘗試以下措施：

1.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

5.定期組織課外閱讀活動(dòng)，推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍和文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)1.散文主題

①親情主題

②家庭和諧

2.寫(xiě)作手法

②景物描寫(xiě)

②人物刻畫(huà)

②情感抒發(fā)

3.關(guān)鍵詞