10 雨點(diǎn)兒 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10雨點(diǎn)兒說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第十課《雨點(diǎn)兒》。內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)，課文朗讀，以及理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“雨”、“點(diǎn)兒”，并通過(guò)朗讀體會(huì)課文描繪的雨天的景象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感，通過(guò)閱讀《雨點(diǎn)兒》感受大自然的美好。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用文字描繪生活場(chǎng)景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，共同探究課文中的奧秘。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字“雨”、“點(diǎn)兒”的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生正確發(fā)音、理解字義并能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

2.課文朗讀，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感受節(jié)奏，體會(huì)情感。

難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)生需能結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，理解雨點(diǎn)兒從天上掉下來(lái)的過(guò)程。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用，學(xué)生需能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用“飄灑”、“滴答”等詞語(yǔ)。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示雨天的景象，幫助學(xué)生理解生字和課文內(nèi)容。

2.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高朗讀效果。

3.設(shè)計(jì)詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用新詞，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材電子資源

3.信息化資源：雨天圖片、視頻片段、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《雨點(diǎn)兒》，學(xué)習(xí)生字“雨”、“點(diǎn)兒”，并思考課文中的場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《雨點(diǎn)兒》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“雨點(diǎn)兒是如何從天上掉下來(lái)的？”、“下雨時(shí)你能看到什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放雨天景象的視頻，引出《雨點(diǎn)兒》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字“雨”、“點(diǎn)兒”的讀音、字形和字義，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，如“我看到了哪些雨天的景象？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么雨點(diǎn)兒會(huì)掉下來(lái)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“雨點(diǎn)兒掉下來(lái)會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)生字“雨”、“點(diǎn)兒”的作業(yè)，以及朗讀課文《雨點(diǎn)兒》的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于天氣變化的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于天氣的知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字“雨”、“點(diǎn)兒”，理解其字義和用法。在課后作業(yè)和日常交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.朗讀能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)，如齊讀、分組讀、角色扮演等，提高了朗讀技巧和語(yǔ)感。在課后，學(xué)生能夠獨(dú)立朗讀課文《雨點(diǎn)兒》，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)情感。

3.課文理解：學(xué)生在課堂上通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，以及教師的講解，能夠理解課文內(nèi)容，如雨天的景象、雨點(diǎn)兒掉下來(lái)的過(guò)程等。在課后，學(xué)生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解和感受課文所描繪的情景。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用“飄灑”、“滴答”等詞語(yǔ)，將這些詞語(yǔ)融入自己的語(yǔ)言表達(dá)中。在課后，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)課文《雨點(diǎn)兒》，感受到大自然的美好，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。在課后，學(xué)生能夠關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在課后，學(xué)生能夠與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等不同方式，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。在課后，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在課堂上通過(guò)探究性問(wèn)題、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。在課后，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高創(chuàng)新思維水平。

9.適應(yīng)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作等，提高了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。在課后，學(xué)生能夠面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，迅速適應(yīng)并解決問(wèn)題。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，心里挺有感觸的。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是不錯(cuò)的。咱們通過(guò)多媒體展示雨天的景象，讓孩子們直觀地感受到了課文中的情景，這個(gè)方法挺有效的。孩子們對(duì)于生字“雨”、“點(diǎn)兒”的掌握也比我預(yù)想的要好，看來(lái)多媒體輔助教學(xué)還是很有幫助的。

不過(guò)，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，有些孩子不太愿意開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕牛蛘呤菍?duì)這個(gè)話題不太感興趣。這個(gè)問(wèn)題我得好好想想怎么解決，可能得在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的看法。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略吧。我注意到，在講解生字的時(shí)候，我可能有點(diǎn)過(guò)于注重字音和字形的講解，而忽略了孩子們對(duì)字義的理解。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重字義的教學(xué)，讓孩子們能夠真正理解生字的意思，這樣他們才能更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于課文內(nèi)容有了基本的理解，朗讀能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)于大自然有了更多的關(guān)注和熱愛(ài)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如說(shuō)，有些孩子在課堂上還是不夠?qū)Ｗⅲ袝r(shí)候會(huì)走神。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂的把控還不夠嚴(yán)格，或者是我沒(méi)有調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要在這方面多下功夫，比如通過(guò)設(shè)置一些有趣的課堂活動(dòng)，來(lái)吸引他們的注意力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的合作能力還有待提高。在小組討論的時(shí)候，他們不太會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

比如說(shuō)，我打算在今后的課堂上，更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)設(shè)置一些有趣的情境，來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。我相信，通過(guò)這些努力，我能夠幫助孩子們更好地掌握知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思、不斷進(jìn)步的過(guò)程。我會(huì)珍惜每一次教學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地成長(zhǎng)，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。讓我們一起努力，為孩子們的美好未來(lái)加油！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字“雨”、“點(diǎn)兒”的讀音、字形和字義。

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