神奇的畫紙（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展

神奇的畫紙（說課稿）-2023-2024學年小學生科學課后服務拓展課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課教學內容選自《科學》教材四年級下冊“奇妙的世界”單元，具體內容為“神奇的畫紙”。本課主要圍繞水彩畫紙的奇妙特性展開，引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，了解水彩畫紙的吸水性和透明度，并學習如何利用這些特性進行簡單的繪畫創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察水彩畫紙?zhí)匦缘哪芰Γ嵘龑ψ匀滑F象的感知和認識。

2.實踐探究能力：通過動手實驗，讓學生體驗科學探究的過程，學會提出問題、設計方案、進行實驗、分析結果。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試運用水彩畫紙的特性進行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力，共同完成任務。

5.美術素養(yǎng)：通過繪畫實踐，提高學生對色彩、構圖等美術基本元素的認識和運用能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已具備一定的觀察能力和動手操作能力，對水彩畫有一定的了解。他們可能已經接觸過基本的繪畫工具和材料，并對色彩的搭配有一定認識。然而，對于水彩畫紙的特性，如吸水性和透明度，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對繪畫普遍感興趣，喜歡動手操作和探索。他們的學習能力強，能夠通過觀察和實驗學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一些學生則可能更享受與同伴合作完成項目。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在探索水彩畫紙?zhí)匦詴r，可能會遇到以下困難：一是理解水彩畫紙的吸水性和透明度對繪畫效果的影響；二是掌握正確的繪畫技巧，使作品表現出良好的視覺效果；三是與同伴合作時，可能存在溝通不暢或意見分歧等問題。教師需提前準備相應的教學策略，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物演示，講解水彩畫紙的特性，激發(fā)學生的好奇心。

2.實驗法：引導學生進行小組實驗，觀察水彩畫紙吸水性和透明度的變化，加深理解。

3.討論法：鼓勵學生分享實驗感受，討論如何利用這些特性創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水彩畫作品，分析畫紙?zhí)匦詫ψ髌返挠绊憽?/p>

2.實物操作：準備多種水彩畫紙供學生親手觸摸、試驗。

3.教學軟件：利用繪圖軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗水彩畫創(chuàng)作，培養(yǎng)實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于水彩畫紙?zhí)匦越榻B的視頻和簡要的文字說明。

-設計預習問題：圍繞“水彩畫紙的特性”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“水彩畫紙的吸水性和透明度是如何影響繪畫效果的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習情況反饋，了解學生的預習難點和困惑。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水彩畫紙的基本特性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對水彩畫紙不同吸水性的觀察和猜測。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅用水彩畫紙創(chuàng)作的畫作，引出“神奇的畫紙”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水彩畫紙的吸水性和透明度，結合實例幫助學生理解。例如，展示不同吸水性的水彩畫紙的繪畫效果對比。

-組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生親自體驗水彩畫紙的特性，如“水彩畫紙吸水實驗”。

-解答疑問：針對學生在實驗中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組實驗，觀察水彩畫紙在不同條件下的表現。

-提問與討論：針對實驗中的現象或疑問，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生嘗試使用不同吸水性的水彩畫紙進行繪畫，并記錄自己的觀察和感受。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或在線資源，如水彩畫教程或水彩畫紙的特性介紹。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋，鼓勵他們在繪畫中嘗試不同的技法。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照老師的要求完成繪畫作業(yè)，并思考如何利用水彩畫紙的特性創(chuàng)作出有特色的作品。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進一步學習水彩畫的技巧和理論知識。

-反思總結：對自己的繪畫作品和整個學習過程進行反思，總結經驗教訓。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握

學生能夠掌握水彩畫紙的基本特性，包括吸水性和透明度。他們能夠識別不同吸水性的水彩畫紙，并了解這些特性如何影響繪畫效果。學生通過實驗和觀察，學會了如何選擇合適的畫紙進行創(chuàng)作，以及如何通過調整水量和技法來控制畫面的濕潤度和透明度。

2.觀察能力提升

學生在實驗和繪畫過程中，需要仔細觀察水彩畫紙在不同水量下的變化，以及這些變化對繪畫效果的影響。通過這一過程，學生的觀察能力得到了顯著提升，他們能夠更加敏銳地捕捉細節(jié)，并在繪畫中加以運用。

3.實踐操作能力增強

學生在課堂上進行了水彩畫紙吸水實驗，并通過實際操作繪畫作品，增強了他們的動手能力。他們學會了如何正確使用水彩畫筆和顏料，以及如何控制畫面的濕度，這些都是繪畫實踐中的重要技能。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在創(chuàng)作過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的繪畫技法，以表現出獨特的視覺效果。這一過程培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力，他們能夠提出新的繪畫想法，并嘗試將其付諸實踐。

5.團隊合作與溝通能力

在小組實驗和討論中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。他們學會了如何傾聽他人的意見，如何表達自己的想法，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.美術素養(yǎng)提高

7.學習興趣和動機增強

本節(jié)課通過有趣的實驗和實踐活動，激發(fā)了學生對繪畫的興趣。學生體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強了學習動機，愿意在課后繼續(xù)探索和學習水彩畫。

8.自主學習能力的提升

學生在課前預習和課后拓展學習中，通過自主閱讀和思考，提高了自主學習能力。他們能夠獨立完成任務，并從中學到更多的知識。

9.反思與總結能力的培養(yǎng)

學生在完成作業(yè)和課后拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結。他們學會了如何從錯誤中吸取教訓，如何改進自己的學習方法。

10.綜合素質的提升

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在多個方面都取得了積極的進步。他們不僅掌握了水彩畫紙的特性，還提升了觀察能力、實踐操作能力、創(chuàng)新思維能力、團隊合作與溝通能力、美術素養(yǎng)、學習興趣和動機、自主學習能力、反思與總結能力以及綜合素質。這些成果將對學生未來的學習和生活產生深遠的影響。七、板書設計①水彩畫紙?zhí)匦?/p>

-吸水性：不同吸水性的水彩畫紙對顏料吸收程度不同。

-透明度：水彩畫紙的透明度影響顏料在紙上的擴散效果。

②實驗步驟

-準備材料：水彩畫紙、顏料、畫筆、水等。

-實驗操作：將顏料滴在不同吸水性的水彩畫紙上，觀察顏料擴散情況。

-記錄觀察：記錄不同吸水性的水彩畫紙上的顏料擴散速度和效果。

③繪畫技巧

-控制水量：根據所需效果調整水量，控制畫面的濕潤度。

-技法運用：嘗試不同的繪畫技法，如干畫法、濕畫法等，以表現出不同的視覺效果。

④安全提示

-顏料使用：注意顏料的安全性，避免誤食或接觸皮膚。

-環(huán)境保護：合理使用水資源，避免浪費。

⑤課后拓展

-創(chuàng)作練習：利用所學知識，創(chuàng)作一幅水彩畫作品。

-拓展閱讀：閱讀相關書籍或資料，了解更多關于水彩畫的知識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課以實踐操作為主，讓學生通過親身實驗和繪畫創(chuàng)作，深刻體驗水彩畫紙的特性，這種實踐導向的教學方式能夠有效提升學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.合作學習：通過小組合作的形式，讓學生在討論和協(xié)作中學習，不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了知識的共享和深層次的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解水彩畫紙?zhí)匦詴r，可能未能深入到每個學生都能完全理解的程度，部分學生可能在理解上存在困難。

2.學生參與度不均：在小組活動中，可能會出現部分學生參與度高，而部分學生參與度低的情況，影響了整體的學習效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的繪畫作品，可能缺乏對學生其他能力，如觀察能力、實驗操作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解水彩畫紙?zhí)匦詴r，可以增加更多實例，并通過提問和討論的方式，引導學生深入思考，確保每個學生都能理解并掌握相關知識。

2.提高學生參與度：在小組活動中，教師可以采取輪換角色、設立明確的任務分工等方式，確保每個學生都有參與的機會和責任