蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動3 收集和共享信息》說課稿

蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動3收集和共享信息》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動3收集和共享信息》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解信息收集的方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料等；2.學習信息整理和分類的方法，提高信息利用效率；3.掌握信息共享的基本技巧，如在線發(fā)布、分享等；4.培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，提高信息獲取和處理能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用信息技術(shù)收集、整理和共享信息，為今后的學習和生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過收集和共享信息的學習，學生將能夠識別和評估信息的價值，發(fā)展計算思維，學會運用信息技術(shù)工具進行信息整理和分享，從而提升數(shù)字化學習的能力。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力，增強信息倫理意識，為適應(yīng)信息化社會打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：信息收集的方法。學生需要掌握網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料等基本的信息收集途徑，能夠根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的方法。

-重點二：信息整理與分類。學生要學會將收集到的信息進行有效的整理和分類，以便于后續(xù)的利用和共享。

-重點三：信息共享技巧。學生需要了解如何在線發(fā)布、分享信息，包括使用合適的格式、遵守版權(quán)規(guī)則等。

2.教學難點

-難點一：信息辨別能力。學生需要學會辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值，避免獲取到不準確或有害的信息。

-難點二：信息整理的效率。學生可能難以快速有效地整理大量信息，需要教師引導他們使用合適的工具和技巧。

-難點三：信息共享的規(guī)范。學生可能不清楚在共享信息時應(yīng)該遵守的規(guī)范和倫理，需要教師強調(diào)信息共享的道德和法律邊界。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過教師講解和提問，引導學生理解和掌握信息收集、整理與共享的基本技能。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學生通過角色扮演模擬信息收集和分享的過程，提高實踐操作能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線搜索工具、信息整理軟件等，讓學生在真實情境中學習和應(yīng)用信息處理技能。

4.適時引入游戲化學習元素，如信息收集競賽，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們平時是如何獲取信息的？”來引導學生思考，激發(fā)他們對信息收集和共享的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的信息技術(shù)基本操作，如鼠標和鍵盤的使用，為今天的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解信息收集的方法，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、實地考察等，并舉例說明每種方法的適用場景。

-舉例說明：教師展示如何使用搜索引擎進行有效搜索，如何從圖書館獲取資料，以及如何進行實地考察。

-互動探究：教師引導學生討論在不同情境下如何選擇合適的收集方法，并讓學生分享自己的經(jīng)驗。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行信息收集實踐，每組選擇一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”，并利用不同的方法收集相關(guān)信息。

-教師指導：教師在學生實踐過程中巡視指導，解答學生在信息收集過程中遇到的問題。

4.信息整理與分類（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)收集到的信息進行整理和分類，教師提供分類標準，如時間、地點、人物等。

-教師指導：教師幫助學生理解分類的重要性，并提供分類的技巧。

5.信息共享（約15分鐘）

-講解信息共享的技巧：教師講解如何在線發(fā)布信息，包括選擇合適的平臺、格式化內(nèi)容等。

-學生活動：學生分組將收集到的信息整理成報告或小冊子，并學習如何在線分享。

-教師指導：教師示范如何在線發(fā)布信息，并指導學生進行實踐。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息收集、整理和共享的重要性。

-學生分享：學生分享自己在實踐中的收獲和體會。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，選擇一個個人感興趣的話題，進行信息收集，并嘗試整理和分享給家人或同學。

-教師提醒學生注意信息來源的真實性和可靠性。

8.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置一些拓展性的任務(wù)，如讓學生調(diào)查自己所在社區(qū)的信息化程度，并撰寫報告。

-學生可以分組進行，以培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息收集能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等多種方法收集信息，提高了他們在實際生活中獲取信息的能力。

2.信息整理與分類能力增強：學生在學習過程中學會了如何將收集到的信息進行有效的整理和分類，能夠根據(jù)不同的需求對信息進行篩選和歸納，為后續(xù)的學習和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.信息共享技能掌握：學生掌握了信息共享的基本技巧，包括選擇合適的平臺、格式化內(nèi)容、遵守版權(quán)規(guī)則等，能夠在日常生活中進行有效的信息分享。

4.計算思維培養(yǎng)：學生在信息收集、整理和共享的過程中，培養(yǎng)了計算思維，學會了如何運用邏輯思維解決問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生認識到信息技術(shù)在學習和生活中的重要性，激發(fā)了他們進行數(shù)字化學習和創(chuàng)新的興趣。

6.信息素養(yǎng)提高：學生在學習過程中，了解了信息倫理和道德規(guī)范，提高了信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息化社會打下了良好的基礎(chǔ)。

7.團隊合作能力提升：在小組合作活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力增強：學生在完成課后拓展任務(wù)時，能夠自主查找資料、分析問題，培養(yǎng)了自主學習能力。

9.創(chuàng)新實踐能力提高：學生在實踐操作過程中，嘗試運用所學知識解決實際問題，提高了創(chuàng)新實踐能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了信息技術(shù)的基本應(yīng)用，為今后在各個領(lǐng)域的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①信息收集方法

-網(wǎng)絡(luò)搜索：關(guān)鍵詞、高級搜索

-圖書館查閱：目錄、索引、數(shù)據(jù)庫

-實地考察：訪談、記錄、拍照

②信息整理與分類

-分類標準：時間、地點、人物、主題

-整理技巧：列表、圖表、思維導圖

③信息共享技巧

-平臺選擇：博客、社交媒體、文件分享

-格式化內(nèi)容：簡潔、清晰、有結(jié)構(gòu)

-版權(quán)規(guī)則：引用、署名、版權(quán)聲明

④信息倫理與道德

-真實性：確保信息的真實性

-誠信：尊重他人信息，不抄襲

-隱私：保護個人隱私，不泄露

⑤信息技術(shù)應(yīng)用

-工具使用：搜索引擎、信息整理軟件

-實踐案例：信息收集