Unit 9 第5課時 Section B (2a-3b)2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版

Unit9第5課時SectionB(2a—3b)2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit9第5課時SectionB(2a—3b)

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、思維品質和學習能力。通過閱讀和理解文章，學生能夠提升跨文化交流能力，增強對西方文化的理解和尊重。同時，通過合作學習和探究活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，提高英語聽說讀寫技能，為未來的學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如“inventor”、“invention”、“innovate”等，能夠準確地描述科技發(fā)明和創(chuàng)新的概念。

②掌握描述科技發(fā)展對人類生活影響的句子結構，能夠用完整的句子表達對科技發(fā)展的看法和影響。

③通過聽力材料，捕捉關鍵信息，如科技發(fā)明的時間、地點、發(fā)明者等，并能夠進行簡單的聽力理解。

2.教學難點，

①學生對科技發(fā)展相關詞匯的理解和應用，特別是在語境中的靈活運用。

②學生在描述科技發(fā)展對生活影響時，能夠結合實際，用英語進行邏輯清晰的闡述。

③學生在聽力練習中，如何提高對不熟悉詞匯的猜測能力和對聽力材料的整體理解能力。

④學生在小組討論中，如何有效地進行信息交流和觀點表達，以及如何傾聽他人意見并形成共識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線英語學習資源庫。

-信息化資源：相關科技發(fā)明和創(chuàng)新主題的英語聽力材料、視頻片段、圖片和文章。

-教學手段：PPT課件、互動式教學軟件、小組討論卡、詞匯卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組關于科技發(fā)明的圖片，如手機、電腦、電動汽車等，引導學生討論這些發(fā)明對日常生活的影響。

-提問：“Whataretheseinventions?Howhavetheychangedourlives?”

-學生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutinventorsandtheirinventions,focusingonhowtechnologyhasshapedourworld.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關于科技發(fā)明歷史的英語視頻，讓學生了解一些著名的發(fā)明家及其發(fā)明。

-分組討論：學生根據(jù)視頻內(nèi)容，分組討論并總結科技發(fā)明對人類生活的影響。

-教師講解重點詞匯和短語，如“inventor”、“invention”、“innovate”等，并舉例說明。

-通過PPT展示不同時代的科技發(fā)明，讓學生了解科技發(fā)展的歷程。

-學生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語法錯誤，強調關鍵句型和表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習一：詞匯填空。教師給出一些科技發(fā)明的詞匯，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-練習二：句子改寫。教師提供一些描述科技發(fā)明的句子，讓學生進行改寫，運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

-練習三：聽力練習。播放一段關于科技發(fā)明的聽力材料，學生回答相關問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結科技發(fā)明對人類生活的影響。

-強調重點詞匯和短語，以及正確的表達方式。

-提問：“Whathaveyoulearnedaboutinventorsandtheirinventionstoday?”

-學生分享學習心得，教師進行補充和總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：閱讀課文，思考科技發(fā)展對環(huán)境的影響，并寫下自己的看法。

-作業(yè)二：收集一篇關于科技發(fā)明的英語文章，進行翻譯和總結。

-作業(yè)三：準備一個小演講，介紹一位自己喜歡的發(fā)明家及其發(fā)明。知識點梳理本章節(jié)主要圍繞科技發(fā)明和創(chuàng)新展開，旨在幫助學生了解科技發(fā)展對人類生活的影響，提升學生的英語閱讀理解能力和詞匯運用能力。以下是對本章節(jié)知識點的梳理：

一、詞匯

1.Inventor（發(fā)明家）：指發(fā)明新事物的人。

2.Invention（發(fā)明）：指創(chuàng)造出的新事物或新技術。

3.Innovate（創(chuàng)新）：指創(chuàng)造新方法、新思路或新產(chǎn)品。

4.Technology（技術）：指應用科學知識解決問題的方法。

5.Revolutionize（革命化）：指徹底改變或革新。

6.Impact（影響）：指對事物產(chǎn)生的作用或效果。

二、短語

1.Breakthroughintechnology（科技突破）

2.Shapeourworld（塑造我們的世界）

3.Revolutionizethewaywelive（改變我們的生活方式）

4.Makeourliveseasier（使我們的生活更便捷）

5.Leadtonewdiscoveries（導致新的發(fā)現(xiàn)）

三、句型

1.He/Sheisaninventorwho/invented...

2.Thisinventionhasbroughtaboutagreatchangein...

3.Technologyhasrevolutionizedthewaywelive.

4.Ithasasignificantimpactonourdailylives.

5.Innovationsaredrivingtheprogressofsociety.

四、文章結構

1.引言：介紹發(fā)明家的背景和發(fā)明。

2.主體：描述發(fā)明的具體內(nèi)容和影響。

3.結論：總結發(fā)明對人類生活的影響。

五、閱讀理解

1.識別文章的主題和關鍵信息。

2.理解作者的觀點和態(tài)度。

3.推斷文章中未直接表達的意思。

4.分析文章的結構和寫作手法。

六、寫作

1.描述科技發(fā)明對人類生活的影響。

2.介紹一位自己喜歡的發(fā)明家及其發(fā)明。

3.分析科技發(fā)展對環(huán)境的影響。

1.掌握與科技發(fā)明相關的詞匯和短語。

2.理解文章結構，提高閱讀理解能力。

3.提升詞匯運用能力，能夠用英語描述科技發(fā)明及其影響。

4.培養(yǎng)對科技發(fā)明的興趣，關注科技發(fā)展對人類生活的影響。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，我在導入新課時，雖然用了圖片和視頻，但感覺學生的參與度不是很高。這可能是因為圖片和視頻的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，所以他們對這些內(nèi)容的興趣不是特別大。接下來，我在講解新知時，雖然盡力讓學生參與到課堂中來，但個別學生還是顯得有些被動。這可能是因為他們對科技發(fā)明這個話題不太熟悉，所以一開始不太敢開口。

另外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學生對于詞匯和短語的運用還不夠熟練。這說明我在詞匯教學上還需要加強，比如可以通過更多的語境練習來幫助學生更好地掌握這些詞匯。

至于教學管理，我覺得課堂紀律總體上還是不錯的，但個別學生還是會有一些小動作，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護。

從知識方面來看，學生對于科技發(fā)明和創(chuàng)新的概念有了更深入的理解，他們能夠用英語描述一些科技發(fā)明對生活的影響。在技能方面，學生的詞匯運用能力和閱讀理解能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生對科技發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意去了解和學習。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對教學內(nèi)容不夠熟悉。此外，我在教學過程中對學生的個別指導還不夠，導致一些學生沒有得到足夠的關注。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以嘗試結合學生的生活實際，選擇與學生生活更貼近的科技發(fā)明案例，以提高