《平均分》 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《平均分》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《平均分》為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感培養(yǎng)，通過(guò)理解平均分的概念，提高學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的感知能力；2）邏輯推理，通過(guò)操作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思維能力；3）直觀想象，通過(guò)圖形操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間和幾何關(guān)系的直觀感知；4）合作交流，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解平均分的概念，能夠區(qū)分平均分與平均數(shù)；

②掌握平均分的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的平均分計(jì)算；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平均分解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解平均分的概念時(shí)，如何幫助學(xué)生從具體的情境中抽象出平均分的意義；

②在進(jìn)行平均分計(jì)算時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，并正確應(yīng)用；

③如何通過(guò)多種活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解平均分，并能夠靈活運(yùn)用到不同的情境中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如分糖果、分配座位等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用操作活動(dòng)法，設(shè)計(jì)分一分、算一算等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解平均分的概念和計(jì)算方法。

3.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問(wèn)題，提高合作能力和溝通能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示準(zhǔn)備好的糖果，向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，如果有10顆糖果，我們要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到幾顆糖果呢？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘平均分’，就是如何把一些東西平均地分給每個(gè)人。”

二、探究新知

（1）教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看到老師手上有4顆糖果，我們想要平均分給2個(gè)小朋友，應(yīng)該怎么做呢？”

（2）學(xué)生思考后，教師進(jìn)行講解：“我們可以把4顆糖果看作一個(gè)整體，然后把它分成兩個(gè)相等的部分，這樣每個(gè)小朋友就能得到2顆糖果了?！?/p>

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，將4顆糖果平均分給2個(gè)小朋友，讓學(xué)生在操作中理解平均分的概念。

（4）教師提問(wèn)：“如果現(xiàn)在我們有6個(gè)小朋友，手上有12顆糖果，我們要如何平均分給這6個(gè)小朋友呢？”

（5）學(xué)生分組討論，嘗試找到解決方法，教師巡視指導(dǎo)。

（6）各小組匯報(bào)交流，教師總結(jié)：“我們可以用12除以6，得到每個(gè)小朋友應(yīng)該得到的糖果數(shù)量，即2顆?！?/p>

（7）教師通過(guò)展示不同的情境，如分配圖書、水果等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的概念和計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)

（1）教師出示一組題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：“如果有15個(gè)蘋果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋果？”

（2）學(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和講解，糾正錯(cuò)誤。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如：“如果有20個(gè)氣球，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)氣球？”

（4）學(xué)生相互提問(wèn)、解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

（2）學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了平均分的概念和計(jì)算方法?！?/p>

（3）教師總結(jié)：“平均分在我們的生活中非常常見(jiàn)，希望同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

五、課后作業(yè)

（1）教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，并與家長(zhǎng)分享。”

（2）學(xué)生按照作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)

（1）標(biāo)題：平均分

（2）內(nèi)容：

-平均分的概念：把一些東西平均地分給每個(gè)人

-平均分的計(jì)算方法：總數(shù)÷人數(shù)=每個(gè)人得到的數(shù)量教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)啟蒙故事系列》中的《小豬分糖果》故事，通過(guò)故事的形式，幫助學(xué)生理解平均分的概念。

-數(shù)學(xué)生活案例：《超市購(gòu)物》案例，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物情境中，運(yùn)用平均分計(jì)算商品價(jià)格。

-教學(xué)視頻：《平均分動(dòng)畫講解》視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式，直觀展示平均分的計(jì)算過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)繪本：《小豬分糖果》故事，讓學(xué)生在閱讀中感受平均分的應(yīng)用，并通過(guò)故事中的角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)平均分概念的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成《超市購(gòu)物》案例，讓孩子在實(shí)際操作中體會(huì)平均分的應(yīng)用。

-視頻學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看《平均分動(dòng)畫講解》視頻，通過(guò)動(dòng)畫的形式，幫助學(xué)生直觀理解平均分的計(jì)算方法。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“平均分接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固平均分的知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-家庭作業(yè)：布置與平均分相關(guān)的家庭作業(yè)，如“家庭物品分配”，讓學(xué)生在家庭生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課外閱讀：推薦《數(shù)學(xué)啟蒙故事系列》中的其他故事，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如“社區(qū)垃圾分類”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用平均分的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己在家庭、社區(qū)中的平均分應(yīng)用案例，促進(jìn)知識(shí)交流與分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“平均分”，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)中非常重要，因?yàn)樗粌H關(guān)乎數(shù)學(xué)計(jì)算，還與我們的生活息息相關(guān)。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程整體上是順利的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解了平均分的概念。比如，我用糖果分給小朋友的場(chǎng)景，孩子們都很感興趣，參與度很高。這讓我意識(shí)到，貼近生活的情境能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解平均分的計(jì)算方法時(shí)，我用了直觀的教具，讓孩子們動(dòng)手操作，這樣他們更容易理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解除法時(shí)，部分學(xué)生可能還是有些吃力。我覺(jué)得可以增加一些輔助教學(xué)工具，如多媒體動(dòng)畫，來(lái)幫助他們更好地理解除法的原理。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)平均分概念的理解有了明顯的提升。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些困惑。這說(shuō)明我們?cè)陟柟袒A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也需要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力訓(xùn)練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于理解除法有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地設(shè)計(jì)一些層次分明、難度遞增的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高。

3.我會(huì)繼續(xù)利用多媒體等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)