Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？主要學習一般將來時態(tài)，并圍繞體育節(jié)的活動安排進行對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已學的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)相關(guān)聯(lián)，通過復習舊知識，幫助學生更好地理解和運用一般將來時態(tài)。教材內(nèi)容涉及日常生活中的活動安排，與學生的生活實際緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般將來時態(tài)，學生能夠運用英語進行預測和規(guī)劃，提高語言運用能力。同時，通過討論體育節(jié)活動，增強對健康生活方式的認識，培養(yǎng)文化意識。此外，通過合作學習和對話練習，提升學生的思維品質(zhì)和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是以will/shall+動詞原形表示的將來時態(tài)。

-具體內(nèi)容：通過例句和練習，學生能夠正確運用will/shall和begoingto結(jié)構(gòu)來表達將來的動作或計劃。

-舉例：例如，通過句子“Areyougoingtoruninthe100-meterrace?”（你將在百米賽跑中跑步嗎？），學生需要理解并能夠使用“begoingto”結(jié)構(gòu)。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：正確區(qū)分和運用will/shall和begoingto，以及它們在不同語境中的使用。

-具體難點：

-難點一：理解will/shall和begoingto的區(qū)別，特別是在表示個人意圖或計劃時。

-例如，學生可能會混淆“Iwillgotothestore”和“Iamgoingtogotothestore”。

-難點二：正確使用begoingto結(jié)構(gòu)，特別是在談論即將發(fā)生的動作時。

-例如，學生可能難以區(qū)分“Iamgoingtocleanmyroom”和“Iwillcleanmyroom”中的時態(tài)使用。

-教學策略：通過對比練習、角色扮演和小組討論，幫助學生理解和掌握這些難點。例如，通過設置情景，讓學生在模擬對話中練習使用正確的將來時態(tài)表達。教學方法與策略1.教學方法：采用情景教學法，結(jié)合講授和互動討論，引導學生主動參與。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬體育節(jié)報名場景，運用一般將來時態(tài)進行對話。

3.教學媒體：利用多媒體展示體育節(jié)圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，同時使用電子白板進行即時互動練習。教學過程一、導入新課

（1）教師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.Pleasestandupandintroduceyourselftoyourneighborusingthepresentsimpletense.Forexample,"Iamastudent.Ilikeplayingfootball."

（2）學生：互相介紹，使用現(xiàn)在簡單時態(tài)。

二、新課導入

（1）教師：Today,wearegoingtolearnaboutthefuture.Canyoutellmewhatwearegoingtolearninthislesson?(Waitforstudents'responses.)

（2）教師：That'sright!Wearegoingtolearnaboutthefuturetense,especiallythestructures"will/shall+verb"and"begoingto+verb."Now,let'sstartourlesson.

三、新課講解

（1）教師：First,let'stalkaboutthestructure"will/shall+verb."Thisstructureisusedtoexpressanintentionorplaninthefuture.Forexample,"Iwillgotothemoviestonight."

（2）教師：Now,let'slookatsomeexamples.(Showexamplesontheboardandexplainthemeaningandusageofeachexample.)

（3）學生：Observetheexamplesandrepeataftertheteacher.

（4）教師：Next,let'stalkaboutthestructure"begoingto+verb."Thisstructureisalsousedtoexpressafutureplanorintention.Forexample,"Wearegoingtohaveasportsdaynextweek."

（5）教師：Again,let'slookatsomeexamples.(Showexamplesontheboardandexplainthemeaningandusageofeachexample.)

（6）學生：Observetheexamplesandrepeataftertheteacher.

四、課堂練習

（1）教師：Nowthatwehavelearnedthefuturetense,let'spracticeit.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtocompletethemwiththecorrectfuturetenseform.

（2）教師：Example:"I________(go)tothepartytonight."(Waitforstudents'responses.)

（3）學生：Completethesentenceswiththecorrectfuturetenseform.

五、小組活動

（1）教師：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveascenariorelatedtosportsday,andyouneedtousethefuturetensetoplanfortheevent.Forexample,"WearegoingtohaveafootballmatchonFriday."

（2）學生：Workingroupsanddiscussthescenario,usingthefuturetensetoplantheevent.

六、課堂展示

（1）教師：Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirplantotheclass.Pleasebepreparedtoexplainyourplanandusethefuturetensecorrectly.

（2）學生：Presenttheirplanstotheclass,usingthefuturetense.

七、課堂小結(jié)

（1）教師：Greatjob,everyone!Wehavelearnedalotaboutthefuturetensetoday.Canyoutellmewhatwehavelearnedaboutthestructures"will/shall+verb"and"begoingto+verb"?

（2）學生：Recallandsummarizethekeypointsofthelesson.

八、課后作業(yè)

（1）教師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourplanfortheweekend.Usethefuturetensetoexpressyourintentionsorplans.

（2）學生：Writeashortparagraphabouttheirweekendplans,usingthefuturetense.

九、教學反思

（1）教師：Aftertheclass,pleasethinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Howdidthestudentsrespondtothelesson?Whatstrategiesdidyouusetohelpthemlearnthefuturetense?

（2）學生：Reflectonthelessonandprovidefeedbackontheirlearningexperience.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsDayatOurSchool》：這是一篇關(guān)于學校體育節(jié)的短文，描述了體育節(jié)的活動安排和學生的參與情況。學生可以通過閱讀這篇短文，了解不同體育項目的規(guī)則和參與方式，同時練習閱讀理解能力。

-《FutureSportsStars》：這篇短文介紹了幾位有潛力的年輕運動員，他們?nèi)绾卧隗w育節(jié)上表現(xiàn)出色，并展望了他們的未來。學生可以從中學習到如何描述人物的特點和未來的可能性，同時激發(fā)他們對體育運動的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關(guān)于不同體育項目的資料，了解其起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。例如，可以研究足球、籃球、田徑等項目的起源和發(fā)展。

-學生可以嘗試自己設計一個體育節(jié)活動，包括比賽項目、規(guī)則和獎勵機制，并撰寫一份活動策劃書。

-學生可以采訪同學或家人，了解他們對體育運動的看法和經(jīng)歷，從而增強對體育文化的理解。

3.知識點拓展：

-體育項目的多樣性：學生可以學習到不同體育項目的特點和規(guī)則，如游泳、乒乓球、羽毛球等。

-體育運動與健康：探討體育運動對個人健康的重要性，以及如何通過運動來提高身體素質(zhì)。

-體育精神：討論體育比賽中體現(xiàn)的公平競爭、團隊合作和堅持不懈的精神。

-體育文化：了解不同國家和地區(qū)的體育文化，以及體育如何影響社會和個人的生活方式。

4.實用性活動設計：

-組織一次校園體育知識競賽，讓學生在游戲中學習體育知識。

-開展一次“我最喜歡的體育項目”主題班會，讓學生分享自己的運動經(jīng)歷和感受。

-創(chuàng)辦一個校園體育俱樂部，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇參與不同的體育活動。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)

-"will/shall+動詞原形"結(jié)構(gòu)

-"begoingto+動詞原形"結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-will/shall

-begoingto

-verb（動詞原形）

③核心句型：

-Iwill/shall+動詞原形+dosth.（我將要做某事）

-Wearegoingto+動詞原形+dosth.（我們將要做某事）

-Areyougoingto+動詞原形+dosth.?（你將要做什么？）

-Willyou/shallyou+動詞原形+dosth.?（你會/將要做什么？）

④板書布局：

-標題：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?

-中心內(nèi)容：一般將來時態(tài)

-左側(cè)：will/shall+動詞原形

-右側(cè)：begoingto+動詞原形

-下方：例句展示和練習

-側(cè)邊：關(guān)鍵詞匯和句型

-底部：課堂活動和小結(jié)提示教學反思與總結(jié)今天上了Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？這一課，整體來說，我感覺教學效果還是不錯的。下面我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我采用了情景教學法，通過創(chuàng)設真實的體育節(jié)場景，讓學生在情境中學習一般將來時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，學生們在參與角色扮演和對話練習時，對將來時態(tài)的理解和應用有了明顯的提高。

1.教學方法方面：我注重引導學生主動參與，鼓勵他們通過小組討論和角色扮演來學習。比如，在練習“Areyougoingto...?”的問句時，我讓學生分成小組，互相提問和回答，這樣他們可以在實踐中更好地掌握句型。

2.教學策略方面：我嘗試了多種教學方法，如