第19課資本主義國家的新變化說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)

第19課資本主義國家的新變化說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課資本主義國家的新變化說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)教材分析第19課資本主義國家的新變化說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)。本課內(nèi)容聚焦于二戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的變化，旨在幫助學(xué)生理解資本主義制度在歷史進(jìn)程中的演變及其對(duì)當(dāng)代世界的影響。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析二戰(zhàn)后資本主義國家變化的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)資本主義制度演變的歷史理解和跨文化比較能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用史料解讀歷史現(xiàn)象，形成個(gè)人見解的史學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)資本主義制度有初步了解，熟悉了資本主義發(fā)展的基本歷程和主要特點(diǎn)。但針對(duì)二戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，學(xué)生可能對(duì)具體的歷史事件、政策調(diào)整以及社會(huì)影響了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍抱有較高的興趣，喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但在深度分析歷史現(xiàn)象和形成個(gè)人觀點(diǎn)方面仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)二戰(zhàn)后資本主義國家變化的歷史事件和背景了解不足，難以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；在分析歷史現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏必要的理論指導(dǎo)和方法論支持；此外，學(xué)生在形成個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能受到已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維定勢(shì)的影響，難以跳出傳統(tǒng)觀念的束縛。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二戰(zhàn)后資本主義國家變化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生梳理和記憶關(guān)鍵歷史事件和概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀二戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策變化的相關(guān)章節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞資本主義國家新變化這一主題，設(shè)計(jì)問題如“戰(zhàn)后資本主義國家如何調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？”和“這些變化對(duì)國家和社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過課堂提問了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀教材和相關(guān)資料，了解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策變化的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，如美國的新政、歐洲的福利國家制度等，并結(jié)合實(shí)例分析這些變化的原因和影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)后資本主義國家的社會(huì)政策變化，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后資本主義國家新變化的短文，要求學(xué)生分析其影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如《資本主義國家的社會(huì)政策》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

通過課堂講解和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，掌握相關(guān)技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的演變：介紹戰(zhàn)后主要資本主義國家如美國、英國、法國等的經(jīng)濟(jì)政策變化，包括凱恩斯主義、混合經(jīng)濟(jì)模式、貨幣主義等經(jīng)濟(jì)思想的實(shí)踐。

（2）社會(huì)福利制度的發(fā)展：探討戰(zhàn)后資本主義國家社會(huì)福利制度的發(fā)展歷程，如英國的國家保險(xiǎn)制度、美國的醫(yī)療改革等。

（3）教育改革與科技發(fā)展：分析戰(zhàn)后資本主義國家在教育領(lǐng)域的改革，如美國的教育法案、歐洲的教育一體化等，以及科技發(fā)展對(duì)資本主義國家的影響。

（4）國際關(guān)系與多邊合作：介紹戰(zhàn)后資本主義國家在國際關(guān)系中的角色，如北約、歐盟、G7等國際組織的發(fā)展。

（5）文化變遷與價(jià)值觀念：探討戰(zhàn)后資本主義國家在文化、價(jià)值觀等方面的變化，如消費(fèi)主義、個(gè)人主義等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，如《戰(zhàn)后資本主義國家的社會(huì)政策》、《凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，深入了解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

（2）關(guān)注歷史事件和重要人物的生平事跡，如羅斯福的新政、英國工黨的福利國家政策等，以增強(qiáng)對(duì)歷史背景的理解。

（3）參與歷史討論和辯論，如探討戰(zhàn)后資本主義國家社會(huì)福利制度的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（4）觀看相關(guān)紀(jì)錄片和電影，如《美國往事》、《英國福利國家》等，直觀感受戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

（5）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)現(xiàn)象，如我國的社會(huì)保障制度、教育改革等，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等渠道，收集戰(zhàn)后資本主義國家的歷史資料，如政策文件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道等，為自己的研究提供豐富素材。

（7）組織小組合作學(xué)習(xí)，共同探討戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（8）撰寫小論文或研究報(bào)告，對(duì)戰(zhàn)后資本主義國家的新變化進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的研究能力和論文寫作水平。

（9）參加歷史競(jìng)賽和講座，拓寬視野，了解歷史研究的最新動(dòng)態(tài)。

（10）關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊，了解歷史學(xué)界的最新研究成果，為自己的學(xué)術(shù)成長提供有益借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟(jì)政策的演變：

-經(jīng)濟(jì)重建與恢復(fù)

-凱恩斯主義政策的實(shí)施

-混合經(jīng)濟(jì)模式的出現(xiàn)

-貨幣主義與供給學(xué)派的影響

②社會(huì)福利制度的發(fā)展：

-國家保險(xiǎn)制度的建立

-福利國家政策的推行

-教育與醫(yī)療改革

-社會(huì)保障體系的完善

③教育改革與科技發(fā)展：

-教育法案的頒布

-教育