問題研究 能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題說課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊001

問題研究能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題說課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中地理必修第一冊，章節(jié)為“問題研究：能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題”。主要內(nèi)容包括：分析環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺的原因，探討淡化海冰技術(shù)的可行性，以及評估淡化海冰解決淡水短缺問題的優(yōu)勢和局限性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題的背景，掌握淡化海冰技術(shù)的基本原理，并具備分析解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。學(xué)生將通過分析環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題，理解人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，通過探討淡化海冰技術(shù)的應(yīng)用，提升綜合思維能力，學(xué)會運用地理知識和方法解決實際問題。此外，通過實地調(diào)查和模擬實驗，增強地理實踐力，提高動手操作和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題的成因分析，包括自然因素和人為因素的影響。

②淡化海冰技術(shù)的原理及其在解決淡水短缺問題中的應(yīng)用前景。

③對淡化海冰技術(shù)解決淡水短缺問題的成本效益分析，包括經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境影響的評估。

2.教學(xué)難點

①如何將復(fù)雜的地理環(huán)境問題簡化，使學(xué)生能夠理解并分析淡水短缺問題的復(fù)雜性。

②淡化海冰技術(shù)的科學(xué)原理與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，以及如何將理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

③在評估淡化海冰技術(shù)的可行性時，如何綜合考慮多方面的因素，包括技術(shù)可行性、經(jīng)濟可持續(xù)性和環(huán)境影響。

④如何引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維，對淡化海冰技術(shù)的解決方案提出合理的質(zhì)疑和建議。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題的背景和淡化海冰技術(shù)的原理。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析淡化海冰技術(shù)的優(yōu)勢和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和批判性思維能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬決策者，討論如何平衡經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護，提高學(xué)生的地理實踐力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息，增強學(xué)生對實際問題的感性認(rèn)識。

5.安排實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手體驗淡化海冰的過程，加深對技術(shù)原理的理解。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要探討的是一個非常實際且具有挑戰(zhàn)性的地理問題——環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題。首先，請大家思考一下，你們對這個問題的了解有多少？你們認(rèn)為造成這個問題的原因有哪些？（學(xué)生自由發(fā)言）

【新課導(dǎo)入】

（老師）非常感謝大家的分享。確實，淡水短缺問題是一個全球性的挑戰(zhàn)，而環(huán)渤海地區(qū)作為中國的重要經(jīng)濟帶，淡水短缺問題尤為突出。今天，我們就來深入探討這個問題，并分析一種可能的解決方案——淡化海冰技術(shù)。

【環(huán)節(jié)一：問題背景分析】

（老師）首先，我們來回顧一下環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺的背景。請同學(xué)們查閱課本相關(guān)內(nèi)容，然后小組討論以下問題：環(huán)渤海地區(qū)的自然條件如何？有哪些自然因素導(dǎo)致了淡水短缺？人類活動又有哪些影響？（學(xué)生小組討論，老師巡視指導(dǎo)）

【環(huán)節(jié)二：淡化海冰技術(shù)原理】

（老師）現(xiàn)在我們知道了淡水短缺的原因，接下來讓我們了解一下淡化海冰技術(shù)。請同學(xué)們閱讀課本中的相關(guān)章節(jié)，然后回答以下問題：淡化海冰技術(shù)的基本原理是什么？它是如何實現(xiàn)的？（學(xué)生閱讀并回答，老師點評）

【環(huán)節(jié)三：淡化海冰技術(shù)的應(yīng)用】

（老師）了解了淡化海冰技術(shù)的原理后，我們再來探討一下它的實際應(yīng)用。同學(xué)們，你們認(rèn)為淡化海冰技術(shù)是否適合在環(huán)渤海地區(qū)推廣？為什么？（學(xué)生分組討論，老師引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟效益、社會影響和環(huán)境可持續(xù)性等方面進行分析）

【環(huán)節(jié)四：成本效益分析】

（老師）在討論了淡化海冰技術(shù)的應(yīng)用后，我們還需要考慮其成本效益。請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，分析淡化海冰技術(shù)的成本構(gòu)成，并評估其經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。（學(xué)生小組合作，老師提供指導(dǎo)）

【環(huán)節(jié)五：案例分析】

（老師）為了讓大家更直觀地理解淡化海冰技術(shù)的應(yīng)用，我們來分析一個實際案例。請同學(xué)們觀看視頻或閱讀相關(guān)資料，然后討論以下問題：案例中淡化海冰技術(shù)的實施情況如何？它解決了哪些問題？還存在哪些挑戰(zhàn)？（學(xué)生觀看案例，小組討論，老師總結(jié)）

【環(huán)節(jié)六：問題解決與反思】

（老師）通過今天的討論和案例分析，我們了解到淡化海冰技術(shù)作為一種可能的解決方案，具有一定的優(yōu)勢和局限性。請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出你們對解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題的建議，并反思我們今天的學(xué)習(xí)過程。（學(xué)生自由發(fā)言，老師點評）

【總結(jié)】

（老師）今天我們探討了環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題，并分析了淡化海冰技術(shù)作為一種可能的解決方案。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了地理環(huán)境問題，還學(xué)會了如何運用地理知識和方法來解決實際問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注環(huán)境問題，積極參與到環(huán)境保護的實踐中去。

【作業(yè)布置】

（老師）為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解其他地區(qū)解決淡水短缺問題的方法。

2.思考并撰寫一篇關(guān)于如何利用科技手段解決淡水短缺問題的短文。

3.與家人或朋友分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討淡水短缺問題的重要性。

【課堂延伸】

（老師）課后，我們還可以進行以下活動：

1.參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或水處理設(shè)施，了解水資源保護和利用的實際情況。

2.參與社區(qū)環(huán)保活動，如節(jié)水宣傳、植樹造林等，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

【教學(xué)反思】

（老師）今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的地理實踐力和創(chuàng)新思維能力。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在水資源管理中的應(yīng)用：介紹GIS在水資源分布、水資源管理、洪水預(yù)警等方面的應(yīng)用，以及如何通過GIS技術(shù)分析淡水短缺問題的區(qū)域分布和影響因素。

-淡化海水技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀：探討淡化海水技術(shù)的最新進展，包括膜蒸餾、多級閃蒸、低溫多效蒸餾等技術(shù)的原理、優(yōu)缺點和應(yīng)用案例。

-環(huán)渤海地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：分析環(huán)渤海地區(qū)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，包括水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海岸帶生態(tài)系統(tǒng)等，以及人類活動對這些生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-國際淡水短缺治理案例：介紹全球其他地區(qū)在解決淡水短缺問題上的成功案例，如以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、新加坡的新水廠等，以及這些案例對我國的啟示。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問圖書館或?qū)W校資源中心，查閱相關(guān)書籍和期刊，深入了解淡水短缺問題的背景、成因和解決策略。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或水處理設(shè)施，實地了解水資源保護與利用的實際情況。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如節(jié)水宣傳、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，學(xué)習(xí)水資源管理、環(huán)境保護等方面的知識。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生針對環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題，設(shè)計解決方案并進行可行性分析。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)知識和研究方法的指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件進行水資源分布和保護的模擬分析，提高地理信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)在解決淡水短缺問題上的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，提高他們的分析和決策能力。

-組織學(xué)生參與水資源保護相關(guān)的辯論賽或?qū)懽鞅荣悾憻捤麄兊谋磉_能力和邏輯思維。七、板書設(shè)計1.環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題

①環(huán)渤海地區(qū)自然條件

②淡水短缺原因分析

②.1自然因素

②.2人為因素

③淡水短缺影響

2.淡化海冰技術(shù)原理

①淡化海冰技術(shù)概述

②淡化海冰技術(shù)類型

②.1