Module 5 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5Unit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"，該內(nèi)容圍繞學(xué)生想要觀看京劇這一主題，通過對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)京劇的基本知識和文化背景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的英語知識和中國傳統(tǒng)文化相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對本節(jié)課中的京劇主題也有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓寬英語知識面，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)京劇相關(guān)的英語對話和閱讀材料，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過分析京劇表演的特點，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與京劇相關(guān)的英語詞匯和表達方式，包括京劇的基本元素（如臉譜、唱腔、表演等）以及描述京劇活動的常用英語句子。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)“facepainting”來對應(yīng)“臉譜”，“acrobatics”來對應(yīng)“雜技表演”，以及使用“perform”和“enjoy”等動詞來表達觀看京劇的體驗。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解京劇中的文化背景和表演藝術(shù)的特點，尤其是在使用英語表達時。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的臉譜所代表的性格和角色，或者難以用英語準確地描述京劇的唱腔和動作。此外，學(xué)生可能不熟悉京劇的歷史和文化意義，這在用英語進行討論和表達時可能會成為障礙。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》八年級上冊Module5Unit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"。

2.輔助材料：準備與京劇相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如京劇臉譜圖片、京劇表演片段等，以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；在黑板上繪制京劇臉譜，增加課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張京劇臉譜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這是哪種角色的臉譜。

-提問：“你們知道這是什么嗎？”（京劇）

-簡要介紹京劇的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“IwantedtoseetheBeijingOpera”，并宣布課堂開始。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段京劇表演視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語描述京劇的表演特點。

-教師講解京劇的基本元素，如臉譜、唱腔、表演等，并展示相關(guān)圖片。

-學(xué)生跟讀并模仿教師示范的京劇唱腔和動作。

-教師引入本節(jié)課的生詞和短語，如“facepainting”、“acrobatics”、“perform”等，并進行講解和例句練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語編寫一段關(guān)于京劇的介紹。

-學(xué)生展示小組作品，其他組進行評價和補充。

-教師挑選一些典型的句子進行點評和糾正。

-課堂游戲：進行“京劇知識問答”，鞏固學(xué)生對京劇知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

-回顧學(xué)生課堂表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予表揚。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下節(jié)課做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后觀看一部京劇表演視頻，并嘗試用英語寫一篇觀后感。

-作業(yè)要求：字數(shù)不限，內(nèi)容要真實、具體，表達自己對京劇的理解和感受。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，按時提交作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《京劇的魅力》：一篇介紹京劇的歷史、藝術(shù)特點和文化價值的文章，適合學(xué)生深入了解京劇。

-《京劇臉譜的故事》：介紹京劇臉譜的起源、分類和象征意義，幫助學(xué)生理解臉譜的文化內(nèi)涵。

-《京劇名段欣賞》：收錄了一些經(jīng)典的京劇唱段，學(xué)生可以通過聽唱段來感受京劇的韻味。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進一步了解京劇的知識。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對京劇的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以京劇為主題的英語小作文，如描述自己觀看京劇的經(jīng)歷或介紹自己最喜歡的京劇角色。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于京劇的PPT或海報，展示給班級同學(xué)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看京劇表演的紀錄片或現(xiàn)場直播，增強對京劇的直觀感受。

-安排學(xué)生參觀京劇博物館或劇院，親身體驗京劇文化。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的京劇唱腔或動作，體驗京劇表演的樂趣。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與歷史學(xué)科結(jié)合：研究京劇在中國歷史上的地位和發(fā)展，了解其與社會文化的關(guān)系。

-與音樂學(xué)科結(jié)合：學(xué)習(xí)京劇的唱腔和音樂特點，分析其音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合：研究京劇臉譜的設(shè)計原理和藝術(shù)價值，欣賞臉譜的藝術(shù)美。

4.設(shè)計實踐活動，提高學(xué)生的綜合能力：

-舉辦“京劇知識競賽”，檢驗學(xué)生對京劇知識的掌握程度。

-組織學(xué)生參與“京劇角色扮演”活動，讓學(xué)生體驗京劇表演的魅力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以京劇為主題的英語短劇，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《Module5Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得我反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過展示京劇臉譜的圖片和播放京劇表演視頻，學(xué)生們很快就對京劇產(chǎn)生了興趣。在導(dǎo)入新課的時候，我注意到學(xué)生們都很興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于京劇的背景知識不是很了解，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有做得更充分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和課堂游戲，目的是讓學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與，但在用英語表達時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言實際運用能力，提供更多的機會讓他們練習(xí)。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也能讓他們對自己的學(xué)習(xí)成果有一個清晰的認識。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一個寫作任務(wù)，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。我希望通過這個作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步拓展對京劇的理解，并且提高他們的英語寫作能力。

反思這節(jié)課，我覺