18《慈母情深》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

18《慈母情深》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《慈母情深》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《慈母情深》第二課時(shí)。

課文內(nèi)容：回顧課文，理解文章中心思想，品味母親的愛，體會(huì)母愛的偉大，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的深沉。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感悟家庭親情，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)母愛主題有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解和細(xì)膩感悟的能力還需提升。在能力方面，學(xué)生已掌握基本的閱讀技巧，能夠初步分析文章結(jié)構(gòu)，但在細(xì)節(jié)描寫和情感體驗(yàn)的把握上還有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和表達(dá)欲望，但部分學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)歷的局限性，對(duì)母愛的深刻內(nèi)涵感知不夠。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上普遍較好，但個(gè)別學(xué)生在專注力和耐心方面存在不足，容易分心。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《慈母情深》，幫助他們理解母愛的偉大和深遠(yuǎn)，同時(shí)提升他們的文學(xué)鑒賞能力。針對(duì)學(xué)生層次的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過多種形式的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.通過課堂練習(xí)和拓展閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《慈母情深》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如慈母照顧孩子的場(chǎng)景，以及相關(guān)的音樂或視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解母愛的情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀角，準(zhǔn)備紙筆供學(xué)生記錄心得，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有感受過母愛的偉大？請(qǐng)分享一下你們與母親之間難忘的故事?！?/p>

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“母愛是世界上最偉大的情感之一，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫母愛的課文——《慈母情深》。”

-教師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解文章結(jié)構(gòu)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“母親的手指，像樹枝一樣粗壯”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的深沉。

-通過提問：“文章中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了母愛的偉大？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師講解作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的偉大，分析文章的語(yǔ)言特色。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文主題和作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)課外書籍，撰寫一篇關(guān)于母愛的作文，以及預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答疑問。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解《慈母情深》一課的中心思想，認(rèn)識(shí)到母愛的偉大和無(wú)私。

-學(xué)生掌握了細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中的運(yùn)用，能夠識(shí)別并分析課文中表現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)。

-學(xué)生熟悉了課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠通過閱讀深入理解文本內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在寫作能力上有所提高，能夠嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感，提升寫作的生動(dòng)性和感染力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與同學(xué)共同探討問題，分享學(xué)習(xí)心得。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)母愛有了更深刻的理解和感悟，增強(qiáng)了孝敬父母的情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭親情的重要性，培養(yǎng)了珍惜家庭關(guān)系的價(jià)值觀。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上得到豐富，能夠體會(huì)到文學(xué)作品中的情感共鳴。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同的角度審視文學(xué)作品。

-學(xué)生在討論和分享過程中，提升了邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過解決閱讀中的問題，鍛煉了問題解決能力，學(xué)會(huì)了如何從文本中尋找答案。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課外閱讀時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我管理能力。

6.社會(huì)實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中關(guān)心父母，幫助家人。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的情感和價(jià)值觀，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在社會(huì)交往中，能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于《慈母情深》這樣富有情感色彩的課文，多媒體的運(yùn)用能更好地幫助學(xué)生進(jìn)入情境，感受母愛的偉大。

2.情境教學(xué)法的引入：嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)課文中的人物情感，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能讓他們更深刻地理解課文主題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏引導(dǎo)或者學(xué)生自身的害羞。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都有所不同，但在課堂教學(xué)中，我往往難以做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。有時(shí)候，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度而感到挫敗。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全面參與。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于過程的評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些互動(dòng)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我會(huì)嘗試在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的