Unit 7 Will people have robots Section A (1a-2d) 說課稿 2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)說課稿2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)說課稿2024-2025學年人家新目標八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、語言運用能力和思維品質。通過學習關于未來科技的話題，學生能夠提高對科技發(fā)展的興趣，增強跨文化交際意識，同時通過預測未來、討論科技對人類生活的影響，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸并掌握了大量的基礎詞匯，但在語法和句型結構上可能存在一些混淆，尤其是在條件句和將來時態(tài)的使用上。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對科技和未來充滿好奇，這有助于激發(fā)他們對本單元的學習興趣。他們的英語學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和討論來學習，而另一些學生則可能更喜歡獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解條件句和將來時態(tài)時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分不同條件句的用法和將來時態(tài)的構成上。此外，對于一些學生來說，將科技發(fā)展的預測與實際生活聯(lián)系起來可能會感到挑戰(zhàn)。此外，英語口語表達能力的提升也是他們需要克服的一個難點，特別是在討論未來科技話題時，如何準確、流暢地表達自己的觀點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：英語學習軟件、相關主題的英文視頻和音頻資料

-教學手段：實物教具（如機器人模型）、圖片、圖表、PPT演示文稿、課堂討論卡教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻，如智能手機、智能家居等，引導學生思考科技對人類生活的影響，并提出問題：“Whatdoyouthinkwillbethefutureoftechnology?”

-回顧舊知：簡要回顧過去學習的關于條件句和將來時態(tài)的知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括條件句的用法和將來時態(tài)的構成。通過PPT或黑板展示語法規(guī)則，并結合例句進行講解。

-舉例說明：通過具體的例子幫助學生理解知識，如：“Ifwehaverobots,theycanhelpuswithourdailytasks.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們預測未來可能會出現(xiàn)的科技產(chǎn)品，并討論這些產(chǎn)品對人類生活的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，完成課本上的練習題，如填空、改寫句子等，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，及時給予學生指導和幫助，解答他們的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的主要內容，強調條件句和將來時態(tài)在預測未來科技發(fā)展中的應用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注科技發(fā)展，并嘗試用英語表達自己的觀點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關英語文章，了解未來科技的發(fā)展趨勢，并嘗試用英語寫一篇短文，預測未來科技對人類生活的影響。

6.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個未來科技產(chǎn)品，如無人駕駛汽車、智能機器人等，讓他們扮演不同的角色，如工程師、消費者、政府官員等，討論這個產(chǎn)品對社會的潛在影響。

-小組展示：每組準備一個簡短的展示，向全班同學介紹他們的討論結果，并邀請其他小組提問和討論。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的評價和建議，了解他們的學習效果，并根據(jù)反饋調整教學策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheFutureofRobotics》文章，介紹機器人技術的發(fā)展趨勢和對未來社會的影響。

-《SmartHomes:TheFutureisNow》文章，探討智能家居技術如何改變人們的日常生活。

-《AIandAutomation:AFutureofJobTransformation》文章，分析人工智能和自動化技術如何影響就業(yè)市場。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關于未來科技發(fā)展的資料。

-鼓勵學生參與科技競賽或項目，如機器人制作、編程比賽等，以實際操作中加深對科技發(fā)展的理解。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與未來科技相關的主題，如“自動駕駛汽車的安全性”、“智能醫(yī)療的未來”等，進行深入探討。

-建議學生觀看紀錄片或參加科技講座，以獲取更多的信息和視角。

-通過社交媒體或在線論壇，學生可以與其他對科技感興趣的同齡人交流想法，分享學習心得。

-安排學生撰寫一篇關于未來科技發(fā)展的英語小論文，要求他們結合所學知識，提出自己的觀點和建議。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）活動，代表不同國家討論與科技發(fā)展相關的國際問題。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進的方法。以下是我對“Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2d)”這節(jié)課的教學反思與改進計劃。

首先，我想談談課堂導入環(huán)節(jié)。雖然我通過展示科技產(chǎn)品圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但我注意到有些學生對于未來科技的預測顯得比較迷茫，不知道如何展開討論。因此，我計劃在未來的教學中，準備一些更具體的案例或故事，引導學生從實際出發(fā)，進行更有針對性的討論。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然詳細講解了條件句和將來時態(tài)的語法規(guī)則，但我覺得學生對于這些規(guī)則的理解還不夠深入。為了提高學生的理解程度，我打算在接下來的教學中，結合更多的實際語境，讓學生在實際運用中感受和掌握這些語法知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習時遇到了困難，這可能是由于他們對語法知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在練習設計上更加多樣化，比如增加一些互動游戲，讓學生在游戲中學習語法，提高他們的學習興趣和參與度。

課堂總結環(huán)節(jié)，我通常會回顧本節(jié)課的重點內容，但我認為還可以做得更好。我打算在未來的教學中，加入一些開放性的問題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，這樣不僅能幫助他們鞏固知識，還能提高他們的批判性思維能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后閱讀和寫作的作業(yè)不太感興趣。為了提高他們的積極性，我計劃在作業(yè)中融入一些實際的應用場景，比如讓他們預測未來科技對某個行業(yè)的影響，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們在實踐中學習。

在教學反思中，我還注意到課堂上的互動不夠充分。有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生參與討論，比如設立“最佳回答者”獎勵，鼓勵他們積極參與。

最后，我打算在課后與學生進行一對一的交流，了解他們對本節(jié)課的看法，以及他們在學習過程中遇到的具體問題。這樣可以幫助我更準確地把握學生的學習需求，調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-條件句的種類：真實條件句、虛擬條件句（與現(xiàn)在事實相反、與過去事實相反、與將來事實相反）

-將來時態(tài)的構成和用法

②重點詞匯：

-robot：機器人

-predict：預測

-technology：科技

-future：未來

-influence：影響

-dailytasks：日常任務

③重點句子：

-Ifwehaverobots,theycanhelpuswithourdailytasks.（如果我們有機器人，它們可以幫助我們完成日常任務。）

-Whatwillbethefut