12 《富起來到強起來》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊001

12《富起來到強起來》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、設計思路

本課《富起來到強起來》旨在引導學生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。通過結合課本內容，設計以“富起來到強起來”為主線，通過圖片展示、視頻播放、小組討論等形式，讓學生在活動中感受我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生對改革開放的歷史背景有一定的了解，能說出一些改革開放初期取得的成就，但對“富起來到強起來”這一階段的發(fā)展歷程和深刻內涵理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對國家發(fā)展和變化充滿好奇，學習興趣較高。他們具備一定的分析問題和表達觀點的能力，但可能缺乏系統(tǒng)性思維和深入探究的習慣。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片和視頻直觀感受知識，而另一部分學生則更傾向于通過文字和討論來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解“富起來到強起來”的內涵時，可能難以把握其與改革開放的連續(xù)性和階段性。此外，對于一些歷史事件的背景和影響，學生可能存在記憶模糊或理解偏差的問題。在教學過程中，需要引導學生克服這些困難，提高他們的歷史意識和國家認同感。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，講解“富起來到強起來”的重要意義和發(fā)展過程，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行討論，如我國改革開放以來的成就與挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析我國從富起來到強起來的具體措施和成效。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國改革開放以來的重大成就和變化。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如互動白板，提高課堂互動性和學生參與度。

3.實物教具：展示與課程相關的實物或模型，增強學生的感性認識和實際操作能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示改革開放以來的圖片或視頻，引導學生回顧我國的發(fā)展歷程。

-提問：同學們，你們知道我們國家改革開放以來有哪些重要的成就嗎？

-學生分享，教師總結，引出本節(jié)課的主題：“富起來到強起來”。

2.講授新知（20分鐘）

-階段一：改革開放的背景與意義

-教師講解改革開放的歷史背景，強調其對中國社會發(fā)展的重要影響。

-引導學生思考：為什么改革開放是我國發(fā)展的重要轉折點？

-學生回答，教師總結。

-階段二：富起來的歷程

-教師通過PPT展示我國從改革開放到富起來的關鍵事件和成就。

-分組討論：學生分組討論改革開放初期我國在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技等方面的具體成就。

-學生匯報，教師點評。

-階段三：強起來的挑戰(zhàn)與機遇

-教師分析我國在走向強起來的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-角色扮演：學生扮演不同角色，模擬討論如何應對挑戰(zhàn)，抓住機遇。

-學生展示，教師引導總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-集體訂正，教師講解易錯點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調“富起來到強起來”的重要性和意義。

-學生分享自己的學習體會，教師總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關章節(jié)，了解我國在“富起來到強起來”過程中的一些具體政策和措施。

-收集有關我國改革開放以來的圖片或視頻資料，準備下一節(jié)課的展示。

-思考：作為新時代的少年，我們應該如何為實現(xiàn)“強起來”貢獻自己的力量？六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-改革開放以來的重要文件和領導人講話，如《中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會報告》、《鄧小平南方談話》等。

-我國經(jīng)濟發(fā)展的關鍵數(shù)據(jù)，如國內生產(chǎn)總值（GDP）、人均收入等。

-改革開放以來的重大事件，如香港、澳門回歸，加入世界貿易組織（WTO）等。

-我國科技創(chuàng)新的成果，如載人航天、高速鐵路、5G通信等。

-國內外對我國改革開放的評價和觀點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《中國改革開放史》、《鄧小平時代》等，深入了解改革開放的歷史背景和過程。

-建議學生觀看紀錄片，如《大國外交》、《輝煌中國》等，通過直觀的影像資料感受改革開放帶來的巨大變化。

-組織學生參觀博物館、科技館等，實地了解我國改革開放以來的成就和科技發(fā)展。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，了解改革開放對民生改善的影響。

-引導學生關注時事新聞，了解我國在國際舞臺上的地位和作用。

-建議學生進行小組合作，共同收集整理改革開放以來的圖片和資料，制作成班級展覽。

-鼓勵學生撰寫改革開放的感悟文章，表達對國家發(fā)展的自豪感和對未來的期望。

-組織學生開展辯論賽，就改革開放的成就和挑戰(zhàn)進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村等，親身體驗改革開放帶來的變化。

-引導學生關注國際視野，了解其他國家在改革開放方面的經(jīng)驗和教訓。七、板書設計

①富起來的歷程

-改革開放初期

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-工業(yè)發(fā)展：國有企業(yè)改革

-科技發(fā)展：兩彈一星、載人航天

-對外開放：深圳經(jīng)濟特區(qū)設立

②強起來的挑戰(zhàn)與機遇

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟結構調整、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護

-機遇：一帶一路倡議、新型城鎮(zhèn)化、互聯(lián)網(wǎng)+

-成果