小學(xué)生政治課本故事讀后感

小學(xué)生政治課本故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u19246第一章走進(jìn)政治課本：故事背后的意義 128034第二章課本故事的多彩畫(huà)卷：主要內(nèi)容大賞 130464第三章獨(dú)特視角：課本故事的特色分析 215561第四章我的內(nèi)心觸動(dòng)：個(gè)人感受與觀點(diǎn) 227024第五章引用原文：故事中的智慧支撐我的想法 314852第六章深度剖析：從故事看小學(xué)生的政治啟蒙 34288第七章總結(jié)感悟：我的收獲與成長(zhǎng) 33829第八章展望未來(lái)：課本故事的深遠(yuǎn)影響 4第一章走進(jìn)政治課本：故事背后的意義政治課本對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是一把開(kāi)啟社會(huì)認(rèn)知大門(mén)的鑰匙。里面的故事可不簡(jiǎn)單，每個(gè)故事都有著深刻的意義。就拿我們小學(xué)的《道德與法治》課本來(lái)說(shuō)吧。課本里有關(guān)于尊重他人的故事，它講述了一個(gè)班級(jí)里新來(lái)了一位身體有些殘疾的同學(xué)，一開(kāi)始有些同學(xué)會(huì)對(duì)他投去異樣的眼光。但是在老師的引導(dǎo)下，大家逐漸發(fā)覺(jué)這位同學(xué)雖然身體不便，卻有著很多閃光點(diǎn)，比如他很擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，對(duì)歷史知識(shí)也特別了解。這個(gè)故事背后的意義就是讓我們明白，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的價(jià)值，我們要尊重不同，摒棄偏見(jiàn)。這些故事就像一顆顆種子，種在我們幼小的心靈里，慢慢引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀。它讓我們知道社會(huì)是由各種各樣的人組成的，相互尊重，才能構(gòu)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)環(huán)境。而且這些故事也讓我們開(kāi)始思考自己在社會(huì)中的角色，是做一個(gè)友善包容的人，還是冷漠歧視的人呢？這對(duì)我們小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的導(dǎo)向作用。第二章課本故事的多彩畫(huà)卷：主要內(nèi)容大賞《道德與法治》課本中的故事就像一幅多彩的畫(huà)卷，內(nèi)容豐富多樣。有講述家庭關(guān)系的故事，像小明的家庭，小明的爸爸媽媽工作都很忙，但是他們總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪伴小明，一起做游戲，一起吃飯，這個(gè)故事告訴我們家庭的溫暖在于陪伴。還有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，說(shuō)的是一個(gè)小村莊旁邊有一條小河，以前河水清澈見(jiàn)底，孩子們?cè)诤永镦覒?，但是后?lái)因?yàn)榇迕駛儊y扔垃圾，工廠亂排污水，小河變得又臟又臭。有個(gè)小朋友看到這種情況，就和小伙伴們一起寫(xiě)了倡議書(shū)，倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境，還在河邊種上了樹(shù)。這個(gè)故事的主要內(nèi)容展現(xiàn)了環(huán)境的重要性以及我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。還有講述誠(chéng)信的故事，小紅在學(xué)校撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有不少錢(qián)和證件，她毫不猶豫地交給了老師，老師在全班表?yè)P(yáng)了她。這些故事涵蓋了家庭、社會(huì)、個(gè)人品德等多方面，就像一個(gè)個(gè)小窗口，讓我們看到不同的社會(huì)現(xiàn)象和美好的品質(zhì)，讓我們從多個(gè)角度去了解這個(gè)世界和我們應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。第三章獨(dú)特視角：課本故事的特色分析《道德與法治》課本故事有著獨(dú)特的視角。從故事的取材來(lái)看，它非常貼近我們小學(xué)生的生活。就像上面提到的家庭陪伴的故事，這是很多同學(xué)都能感同身受的情況。爸爸媽媽的忙碌和對(duì)自己的愛(ài)，是我們?nèi)粘Ｉ钪心苷媲畜w會(huì)到的。而且課本故事還具有很強(qiáng)的教育性。以誠(chéng)信的故事為例，它不是簡(jiǎn)單地告訴我們要講誠(chéng)信，而是通過(guò)小紅撿到錢(qián)包主動(dòng)上交這樣一個(gè)具體的事例，讓我們直觀地感受到誠(chéng)信的表現(xiàn)和誠(chéng)信帶來(lái)的積極影響，比如得到老師的表?yè)P(yáng)，更重要的是內(nèi)心的坦然。故事里還有引導(dǎo)性的一面，像環(huán)境保護(hù)的故事，在講述村莊小河被污染后，并沒(méi)有直接給出解決方案，而是通過(guò)小朋友們的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)我們思考自己能做些什么，這就激發(fā)了我們的主觀能動(dòng)性，讓我們積極地去想辦法解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。這些特色使得課本故事不僅僅是故事，更是我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。第四章我的內(nèi)心觸動(dòng)：個(gè)人感受與觀點(diǎn)當(dāng)我讀這些政治課本里的故事時(shí)，真的有很多內(nèi)心的觸動(dòng)。就拿那個(gè)保護(hù)環(huán)境的故事來(lái)說(shuō)吧，我家附近也有一條小河流，雖然沒(méi)有故事里被污染得那么嚴(yán)重，但是有時(shí)候也能看到一些垃圾漂浮在水面上。讀完這個(gè)故事后，我就覺(jué)得自己應(yīng)該像故事里的小朋友一樣做點(diǎn)什么。我和我的小伙伴們商量后，就做了一些小牌子，上面寫(xiě)著“保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)勿亂扔垃圾”，然后把牌子插在小河邊。這讓我有一種很自豪的感覺(jué)，覺(jué)得自己也能為保護(hù)環(huán)境出一份力。還有那個(gè)尊重他人的故事，以前我可能會(huì)不自覺(jué)地對(duì)一些和我不太一樣的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)好奇或者不太理解的感覺(jué)。但是讀了這個(gè)故事后，我就會(huì)更加主動(dòng)地去和他們交朋友，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)得這些故事就像一盞盞明燈，照亮了我內(nèi)心一些不太清晰的地方，讓我變得更加積極向上，更懂得關(guān)心他人和社會(huì)，也讓我知道自己的每一個(gè)小小的行動(dòng)都可能會(huì)對(duì)周?chē)a(chǎn)生影響。第五章引用原文：故事中的智慧支撐我的想法在《道德與法治》課本中，有很多原文都充滿(mǎn)了智慧。就像在講述團(tuán)結(jié)的故事里，原文說(shuō)“眾人拾柴火焰高，當(dāng)大家齊心協(xié)力的時(shí)候，就能克服很多困難?！蔽以趯W(xué)校參加拔河比賽的時(shí)候就深刻體會(huì)到了這句話(huà)的含義。我們班的同學(xué)一開(kāi)始拔河的時(shí)候，大家各自用力，結(jié)果繩子總是被對(duì)方拉過(guò)去。后來(lái)我們想起了課本里的這句話(huà)，大家開(kāi)始一起喊口號(hào)，同時(shí)用力，最后成功地贏得了比賽。這就是課本原文給我的力量。還有在關(guān)于珍惜時(shí)間的故事里，原文提到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！蔽乙郧皩?xiě)作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉的，但是看到這句話(huà)后，我就會(huì)提醒自己要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)。因?yàn)闀r(shí)間一旦過(guò)去了就再也回不來(lái)了，就像金錢(qián)買(mǎi)不到失去的時(shí)間一樣。這些原文就像是智慧的寶藏，藏在課本故事里，當(dāng)我們遇到生活中的事情時(shí)，就可以從中汲取力量，支撐我們做出正確的選擇。第六章深度剖析：從故事看小學(xué)生的政治啟蒙這些課本故事對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種政治啟蒙。在我們這個(gè)年紀(jì)，可能對(duì)政治的概念還很模糊，但是這些故事卻潛移默化地在向我們傳達(dá)一些政治理念。比如關(guān)于公平的故事，故事里講述了在學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，不能偏袒任何人。這其實(shí)就是在向我們傳達(dá)公平公正的政治理念。在社會(huì)中，無(wú)論是選舉還是資源分配等都需要遵循公平的原則。還有關(guān)于民主的故事，在班級(jí)里討論去哪里春游的時(shí)候，大家都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后根據(jù)多數(shù)人的意愿來(lái)決定春游的地點(diǎn)。這讓我們了解到民主就是大家都有參與決策的權(quán)利。這種啟蒙是非常重要的，它為我們以后理解更復(fù)雜的政治概念打下了基礎(chǔ)，讓我們從小就樹(shù)立正確的政治價(jià)值觀，知道在一個(gè)社會(huì)中什么是正確的、公平的、民主的行為方式，并且能夠在日常生活中去踐行這些理念。第七章總結(jié)感悟：我的收獲與成長(zhǎng)通過(guò)閱讀政治課本里的故事，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了尊重他人，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，明白了誠(chéng)信的價(jià)值，也知道了要珍惜時(shí)間。這些收獲不僅僅是知識(shí)上的，更是行為上的改變。以前我可能不太注意自己的言行舉止，但是現(xiàn)在我會(huì)時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)有道德、有素養(yǎng)的人。在成長(zhǎng)方面，這些故事就像營(yíng)養(yǎng)劑一樣，讓我成長(zhǎng)得更加健康。我變得更加有責(zé)任感，比如在家庭中我會(huì)主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，在學(xué)校里我會(huì)積極參與班級(jí)的活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)。我覺(jué)得自己不再是一個(gè)只知道玩耍的小孩子了，而是一個(gè)開(kāi)始有自己的思想，懂得為他人、為社會(huì)考慮的小大人了。這些故事讓我的視野更加開(kāi)闊，讓我看到了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的世界，也激勵(lì)我不斷地去摸索這個(gè)世界，成為更好的自己。第八章展望未來(lái)：課本故事的深遠(yuǎn)影響這些課本故事在未來(lái)還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們慢慢長(zhǎng)大，我們會(huì)面臨更多復(fù)雜的社會(huì)情況。但是這些在小學(xué)時(shí)期種下的種子會(huì)不斷地生根發(fā)芽。比如關(guān)于公平公正的理念，在我們未來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)或者處理人際關(guān)系的時(shí)候，