大學圍城人生感悟

大學圍城人生感悟TOC\o"1-2"\h\u29924第一章《大學圍城：背景下的人生百態(tài)》 117235第二章《剖析〈圍城〉：大學與人生的映射》 119592第三章《〈圍城〉中的人物：眾生相的啟示》 22002第四章《我的圍城感悟：成長與迷?！?229673第五章《從書中看大學圍城：那些戳心的真相》 211700第六章《圍城內(nèi)外：人生選擇的糾結(jié)》 315952第七章《圍城感悟之我見：突破與接納》 327120第八章《走出圍城：關(guān)于大學與人生的思考》 4第一章《大學圍城：背景下的人生百態(tài)》在大學這個特殊的環(huán)境里，就仿佛置身于一座圍城之中。錢鐘書的《圍城》里有句話：“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。”這恰如其分地描繪了大學內(nèi)外人們的心態(tài)。對于那些還未踏入大學的高中生來說，大學是充滿無限憧憬的象牙塔。他們看到的是自由的學習氛圍、豐富多彩的社團活動、來自五湖四海的朋友。就像我的表弟，他在高中時總是念叨著要上大學，覺得上了大學就可以擺脫繁重的課業(yè)壓力，可以自由地追求自己的興趣愛好，每天都能做自己想做的事情。但是已經(jīng)在大學里的學生呢，又面臨著各種各樣的困擾。學業(yè)上的競爭壓力并沒有減輕多少，有的專業(yè)課程難度極高，需要花費大量的時間和精力去鉆研。而且，大學的人際關(guān)系也很復(fù)雜，宿舍里可能會因為生活習慣不同而產(chǎn)生矛盾，同學之間也存在著一些看不見的競爭關(guān)系。這就像圍城里的人，發(fā)覺城里的生活并非想象中的那么美好，想要逃離。第二章《剖析〈圍城〉：大學與人生的映射》《圍城》這本書里描繪的不僅僅是愛情的圍城，更是人生各個階段的圍城。在大學這個“圍城”里，我們能看到很多與書中相似的映射。書中的方鴻漸不斷地在理想與現(xiàn)實之間徘徊，在各種關(guān)系中掙扎。這和大學生在學業(yè)與社交、理想與就業(yè)之間的搖擺不定如出一轍。比如說，在選擇專業(yè)的時候，很多學生是聽從父母的意見或者是看就業(yè)前景，而并非真正按照自己的興趣愛好。這就像方鴻漸在婚姻里的被動，最后陷入了一種無奈的境地。進入大學后才發(fā)覺自己對所學專業(yè)毫無興趣，想要轉(zhuǎn)專業(yè)又面臨重重困難。又比如，大學中的社交也像是一場圍城之戰(zhàn)。有些學生為了融入所謂的“主流圈子”，強迫自己去參加一些不喜歡的活動，說一些違心的話，就如同方鴻漸在社交場合中的尷尬與無奈，總是在迎合他人，卻迷失了自己的本真。第三章《〈圍城〉中的人物：眾生相的啟示》《圍城》中的人物各具特色，他們的經(jīng)歷也給我們帶來了諸多啟示。方鴻漸是一個典型的例子，他是一個善良卻又有些懦弱的人。他的留學經(jīng)歷看似風光，實則是一種虛榮的體現(xiàn)。他買了個假文憑，就像現(xiàn)在有些大學生為了在簡歷上好看，參加一些毫無意義的培訓或者考取一些沒有實際用途的證書，只是為了給自己鍍一層金。他在愛情方面也是猶豫不決，對待蘇文紈和唐曉芙的感情總是模棱兩可。這反映出在大學中的一些學生對待感情也是不認真的態(tài)度，可能同時和幾個人保持曖昧關(guān)系，最后傷人傷己。再看趙辛楣，他是一個比較自信且有能力的人，但他也有著自己的小脾氣和嫉妒心。在大學里，我們也會遇到這樣的同學，他們能力很強，但是在競爭中一旦失利，就會表現(xiàn)出嫉妒和不滿的情緒。這些人物的眾生相就像是一面鏡子，讓我們看到自己在大學和人生中的不足。第四章《我的圍城感悟：成長與迷?！吩谖业拇髮W經(jīng)歷中，真的是充滿了成長與迷茫，就像在圍城中穿梭一樣。剛進入大學的時候，我充滿了新鮮感，覺得自己終于可以獨立了，可以自由地安排自己的生活了。我積極地參加各種社團活動，想要結(jié)交更多的朋友。就像剛進入圍城的人，對里面的一切都充滿了好奇?？墒菚r間的推移，我開始迷茫了。我發(fā)覺自己參加的社團活動太多，導(dǎo)致學習成績下滑。這時候我就陷入了兩難的境地，不知道是該放棄社團活動還是繼續(xù)不管學習。這就如同在圍城中找不到方向，不知道該往哪里走。而且，在大學中我也面臨著自我認知的迷茫。我曾經(jīng)以為自己很擅長某一學科，可是當真正深入學習后，才發(fā)覺自己有很多不足。這種從自信到自我懷疑的過程，也是成長的一部分，就像在圍城中不斷碰壁，然后才能找到真正適合自己的道路。第五章《從書中看大學圍城：那些戳心的真相》從《圍城》這本書來看大學圍城，有很多戳心的真相。書中說“婚姻是一座圍城，城外的人想進去，城里的人想出來?！卑堰@句話放到大學中，大學又何嘗不是如此呢？大學的文憑在很多人眼中就像是進入社會的一張通行證。那些沒有上大學的人，總是渴望能夠有這樣一個機會，進入大學這個圍城，接受高等教育。而在大學里的人呢，卻發(fā)覺大學并不能完全滿足自己的期望。例如，大學的教育可能和社會需求存在一定的脫節(jié)。我有一個學長，他在大學學的是一個比較冷門的專業(yè)，到了畢業(yè)的時候，發(fā)覺很難找到對口的工作。他在大學里花費了四年的時間學習專業(yè)知識，卻在就業(yè)時面臨困境，就像在圍城中被困住了一樣，這就是大學圍城的一個殘酷真相。另外，大學中的人際關(guān)系也存在著很多功利性的東西。有些同學接近別人只是為了獲取某種利益，這和書中描繪的一些復(fù)雜的人際關(guān)系有著相似之處。第六章《圍城內(nèi)外：人生選擇的糾結(jié)》圍城內(nèi)外總是充滿了人生選擇的糾結(jié)。對于那些即將高考的學生來說，選擇哪所大學就是一個糾結(jié)的問題。就像在圍城的門口徘徊，不知道該踏入哪一座城。我的一個朋友，他的成績可以上一所普通的一本大學，但是他又想去嘗試報考一所985院校的冷門專業(yè)。他擔心自己如果報考985院?？赡軙驗閷I(yè)冷門而影響未來的就業(yè)，另又不甘心去普通一本大學。這種糾結(jié)就如同在圍城內(nèi)外權(quán)衡利弊。在大學里，也有很多類似的選擇糾結(jié)。比如是選擇考研還是直接就業(yè)。考研意味著要繼續(xù)在學術(shù)的圍城中深造，需要花費更多的時間和精力，而且未來的不確定性也很大。直接就業(yè)則面臨著就業(yè)壓力和職業(yè)發(fā)展的迷茫。這就像在圍城的不同出口猶豫，不知道哪一個方向才是正確的。第七章《圍城感悟之我見：突破與接納》在大學這座圍城中，我覺得突破與接納是兩種很重要的態(tài)度。突破意味著不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)自己。就像《肖申克的救贖》中的安迪，他雖然身處監(jiān)獄這個圍城之中，但他從未放棄過對自由的追求。他通過自己的努力，用一把小錘子挖通了地道，最終突破了監(jiān)獄的圍城。在大學中，我們也可以像安迪一樣，突破自己的舒適區(qū)。比如，如果自己在某一學科上比較薄弱，不要害怕，要勇于挑戰(zhàn)，努力學習提高自己。而接納則是要接受圍城中存在的一些不如意的地方。大學不可能是完美的，會有不喜歡的課程，會有不太合得來的同學。我們要像《怦然心動》中的朱莉一樣，雖然布萊斯一開始對她不太友好，但她依然能夠接納布萊斯的不完美，并且看到他的閃光點。在大學中，我們要接納自己的不足，也要接納他人的不同，這樣才能在圍城中更好地生活。第八章《走出圍城：關(guān)于大學與人生的思考》當我們思考走出大學這座圍城的時候，其實也是在思考整個人生的走向。大學只是人生中的一個階段，就像《平凡的世界》里孫少平的經(jīng)歷一樣，他從農(nóng)村到城市，不斷地經(jīng)歷著不同的圍城。他在黃原城打工的時候，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他始終沒有放棄對美好生活的向往。當我們走出大學這