2025年新世紀(jì)版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年新世紀(jì)版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷311考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中畫(huà)線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.融水縣政府____，撥給落九電站庫(kù)區(qū)移民一大筆搬遷費(fèi)B.李銘同學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他學(xué)習(xí)刻苦，樂(lè)于助人，在學(xué)校里____C.對(duì)在校園里隨地吐痰、亂扔果皮這類(lèi)小事，少數(shù)同學(xué)持____的態(tài)度，這是與“清潔融水，美麗校園”的倡議相違背的D.魯迅的后期雜文可謂____，這恰恰體現(xiàn)了他思想的爐火純青2、將下列句子組成一段意思連貫；完整的話．語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人格是什么．②只有恪守純潔，崇高的人格．③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟．④才能造就亮麗、偉岸的人生．⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基．A.①⑤②④③B.①⑤③②④C.②④①⑤③D.③②④①⑤3、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《水滸傳》里景陽(yáng)岡下那個(gè)小酒鋪門(mén)前，一桿旗子高豎，上書(shū)五個(gè)字：“三碗不過(guò)崗”。B.到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)沒(méi)法弄清了。C.要有意思才有話說(shuō)；沒(méi)有意思硬要說(shuō)，就是瞎說(shuō)；意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，就是亂說(shuō)；那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。D.寫(xiě)文章應(yīng)力求“句無(wú)余字，篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）。4、景清借書(shū)景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦①，游國(guó)學(xué)②。時(shí)同舍生有秘書(shū)③，清求而不____。固請(qǐng)，約明日還書(shū)。生旦往索。曰：“吾不知何書(shū)，亦未假書(shū)于汝?！鄙鷂___，訟于祭酒④。清即持所假書(shū)，往見(jiàn)，曰：“此清燈窗所業(yè)書(shū)。”即誦輒卷⑤。祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒____生退。清出；即以書(shū)還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳?！?/p>

【注釋】①領(lǐng)鄉(xiāng)薦：鄉(xiāng)試考中的稱(chēng)為舉人；也叫領(lǐng)鄉(xiāng)薦。②游國(guó)學(xué)：到京城國(guó)子監(jiān)從師求學(xué)。國(guó)學(xué)：即國(guó)子監(jiān)，封建時(shí)代最高學(xué)府。③秘書(shū)：少見(jiàn)的珍貴書(shū)。④訟：訴訟，這里是反映情況，爭(zhēng)論是非的意思；祭酒：國(guó)子監(jiān)的官員。⑤即誦輒卷：立即朗誦全書(shū)。輒通“徹”。

5、（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。____俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，____蓋余之勤且艱若此。（《送東陽(yáng)馬生序》）（二）義陽(yáng)朱詹世好學(xué)，家貧無(wú)資，常累日不舉火①，吞紙以實(shí)腹。天寒無(wú)氈，抱犬而臥以取暖。犬亦苦饑，恒出覓食，呼之不至，則哀聲動(dòng)鄰，然仍不輟其業(yè)。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）[注]①舉火：點(diǎn)火，特指生火做飯。6、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面橫線上，正確的一項(xiàng)是（）。備選詞語(yǔ)：①豐碩果實(shí)②春華秋實(shí)③源遠(yuǎn)流長(zhǎng)④投桃報(bào)李⑤如果⑥并⑦只有⑧所以。

吃水的時(shí)候，感激挖井的人，______真正懂得飲水思源，我們才會(huì)更加珍惜泉水的甜美；收獲的時(shí)候，感激播種的人，深諳______的艱難歷程，我們才會(huì)更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候，我們不能忘記那些曾支持______幫助過(guò)我們的人，心中能永遠(yuǎn)銘記，這也是一種______。A.⑤②①④B.⑦②⑧③C.⑦②⑥④D.⑥①⑦③7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.核心素養(yǎng)是個(gè)人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。B.走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。C.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。D.通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦，讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。8、填入下面橫線上的詞語(yǔ)與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）說(shuō)到濕地，你會(huì)想到什么？是________________，還是________________？是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的綽約風(fēng)姿，還是“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的纏綿浪漫濕地被稱(chēng)為“地球之腎”，有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物多樣性等重要的生態(tài)功能，是人類(lèi)________________和____________的重要基礎(chǔ)。A.秋風(fēng)中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥(niǎo)持續(xù)發(fā)展賴以生存B.晨光里嬉戲的水鳥(niǎo)秋風(fēng)中搖曳的蘆葦賴以生存持續(xù)發(fā)展C.晨光里嬉戲的水鳥(niǎo)秋風(fēng)中搖曳的蘆葦持續(xù)發(fā)展賴以生存D.秋風(fēng)中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥(niǎo)賴以生存持續(xù)發(fā)展評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、名著閱讀．

根據(jù)相關(guān)名著的內(nèi)容；完成填空．

（1）天帝讓孫行者挑選幾員天將下界擒金皘洞妖魔，他挑選了____．（《西游記》）

（2）年幼的簡(jiǎn)?愛(ài)被約翰痛打反抗，就被里德太太關(guān)在____里．（《簡(jiǎn)愛(ài)》）

（3）祥子心中的“圣人”是____；祥子認(rèn)為這個(gè)人能幫助他出主意．（《駱駝祥子》）

（4）依據(jù)選段內(nèi)容；按要求作答．

宋江打了東平府；收軍回到安山鎮(zhèn)，正待要回山寨，只見(jiàn)白勝前來(lái)報(bào)說(shuō)：“盧俊義去打東昌府，”宋江見(jiàn)說(shuō)，嘆道：“盧俊義直如此無(wú)緣！特地教吳學(xué)究；公孫勝都去幫他，只想要他見(jiàn)陣成功，既然如此，我等眾兄弟引兵都去救應(yīng)．”宋江收軍回來(lái)，再與盧俊義、吳用道：”今日張清無(wú)一時(shí)，也當(dāng)是個(gè)猛將．”

（摘自《水滸》六十九回）

白勝來(lái)報(bào)什么消息？宋江為何想讓盧俊義“見(jiàn)陣成功”？宋江憑哪一點(diǎn)夸贊張清是“猛將”？

消息：____目的：____

夸贊理由：____．10、名著閱讀。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處根據(jù)著作原文內(nèi)容填空。

“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’．你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)、出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“____”。自此，____高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱(chēng)____。

（2）《西游記》中；唐僧師徒取經(jīng)路上最大的障礙就是牛魔王家族的刁難，這些刁難分別是什么？

示例：①與牛魔王之子紅孩兒的沖突；紅孩兒把唐僧抓入洞中欲煮之；

②____

③____。11、名著《西游記》閱讀；在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

孫悟空的第一個(gè)師傅是____，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚____，大鬧天官后被如來(lái)佛祖壓在五行山下。后皈依佛門(mén)，唐僧為他取名孫行者，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為_(kāi)___。12、“在我們到首都拉格多去的途中，國(guó)王時(shí)常下令要本島停留在某些城市、村鎮(zhèn)的上空，以便接受下方臣民的請(qǐng)?jiān)笗?shū)?！边@句話描述的大人國(guó)國(guó)王巡視國(guó)土的情景。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、閱讀文章；回答下列問(wèn)題。

藍(lán)色的藍(lán)。

丁立梅①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了?！八{(lán)，藍(lán)色的藍(lán)?！彼χf(shuō)，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名；居然單單一個(gè)字，藍(lán)。她的名字，藍(lán)藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。如此詩(shī)意，真是讓人妒忌。

②我們一行人游西藏；她是半道上加進(jìn)來(lái)的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝](méi)做什么啦，就是幫人家拿拿接接的?！彼凉M不在意地大笑起來(lái)。

燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她，藍(lán)藍(lán)姐。她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走；我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓?jiǎn)單！”我們由衷地夸她。她聽(tīng)了，哈哈大笑，開(kāi)心極了。

④她愛(ài)笑；熱情，說(shuō)話幽默。一團(tuán)的人，分別來(lái)自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語(yǔ)。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的。原來(lái)，大家都不是生來(lái)冷漠的人哪。很快地，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥；那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來(lái)。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥?！?/p>

⑤西藏地廣路遙；一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)往往相距幾百公里，要翻過(guò)許多座山，涉過(guò)許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來(lái)不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車(chē)子了事。她卻披掛完整，眼影；眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)。

⑥知道她的故事；是在納木錯(cuò)。面對(duì)變幻無(wú)窮；風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽(tīng)到她喃喃地說(shuō)：“感謝上帝，我來(lái)了?！?/p>

⑦原來(lái)；她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地裂。她在意過(guò)很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭(zhēng)，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的生活；養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。每天清晨睜開(kāi)眼，看到窗外第一縷陽(yáng)光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當(dāng)做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過(guò)了醫(yī)生預(yù)言的三個(gè)月，活過(guò)了一年，活過(guò)了兩年，還將活下去。

⑨我們聽(tīng)得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當(dāng)愛(ài)惜。我們不再說(shuō)話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。

⑩那是湖的藍(lán)；天的藍(lán)，廣闊無(wú)垠。

（1）文章③④⑤著重描繪了“她”與“我們”的不同；請(qǐng)根據(jù)文章，參照示例，完成下表。（每空4字，可選用文中詞語(yǔ)或自己概括作答）

“我們”“她”第3小節(jié)灰頭土臉明媚精神第4小節(jié)________第5小節(jié)________（2）2011年3月18日的《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登這篇文章時(shí)；刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個(gè)句子，請(qǐng)你比較閱讀，你覺(jué)得刪去好還是保留好，為什么？

（16）文中第⑨小節(jié)劃線句含義豐富；試作分析。

眼睛里；一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。

（3）丁立梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是奇跡??？對(duì)于我們絕大多數(shù)尋常人來(lái)說(shuō)；奇跡就是你沒(méi)有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！保ㄒ浴渡怯脕?lái)愛(ài)和珍惜的》），結(jié)合這句話，說(shuō)說(shuō)文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。

（4）這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我想要的生活”的一場(chǎng)討論；以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣；“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。

觀點(diǎn)二：在追求事業(yè)和成就的時(shí)候有得失名利之心；無(wú)可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責(zé)。

觀點(diǎn)三：追求事業(yè)和成就應(yīng)該是人生的主旋律；“她”的生活是在生命只剩下三個(gè)月的情況下“非常態(tài)”的選擇。

觀點(diǎn)四：功名得失；事業(yè)成就都是浮云；生活在于把每一天當(dāng)做最后一天來(lái)享受。

你是怎么看的？你可以贊成上述某個(gè)觀點(diǎn)，也可以反對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)，或者提出自己的新觀點(diǎn)。請(qǐng)闡明理由。14、閱讀下文；完成下列各題。

父親不寫(xiě)信。

①同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信。

②父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒驕的幸福。父愛(ài)；在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。A【他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見(jiàn)到笑容?！克麤](méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)；在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。

③直到有一天父親打開(kāi)啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到；在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的；深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。

④我讀高三那年；母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)有說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢(qián)：“你去復(fù)讀吧?！蔽移婀帜睦飦?lái)的錢(qián)，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。

⑤我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書(shū)交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒?！盉【我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感；】但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。

⑥我臨走前兩天正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修；他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開(kāi)口鼻子卻酸了。

⑦沒(méi)想到在我走的前一天晚上；他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)，“老覺(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢(qián)就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付”

⑧我沒(méi)讓父親送我；一個(gè)人登上了西去的列車(chē)。二十年了，當(dāng)我第一次離開(kāi)家，才真正懂了父親--那是平靜水波深處的激流啊！

⑨大學(xué)里我常給父親寫(xiě)信；告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫(xiě)信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸樂(lè)得就像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看?！彬嚨?，我心頭一震！

⑩妹妹來(lái)信說(shuō)；爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我問(wèn)爸爸，您老惦記著哥嗎？他說(shuō)，不惦記，你哥這孩子，讓人放心

?C【淚光中；我又看見(jiàn)了父親那冷峻的面孔?！扛赣H，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。

（1）第②段畫(huà)線句中的錯(cuò)別字是____；它的正確寫(xiě)法應(yīng)是____。

（2）第①段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上的作用是②____②____。

（3）文末結(jié)尾句中“這句話”指的是____；“這句話”能夠“頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”是因?yàn)開(kāi)___。

（4）根據(jù)第⑤段畫(huà)線句；揣摩父親說(shuō)這話時(shí)的心理。

（5）文中ABC三處句子，既刻畫(huà)了父親的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”在不同階段對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。15、下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)；請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

（1）____

（2）____

（3）____

（4）____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)16、根據(jù)課文內(nèi)容填空。自古以來(lái)，“詩(shī)言志，歌言情”，詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》中借船票、郵票、墳?zāi)沟纫庀笫惆l(fā)了心中________________________________（情感）；詩(shī)人郭沫若在《天上的街市》中通過(guò)豐富的想象抒發(fā)了_________________________________________（情感）。17、江城子。

密州出獵。

蘇軾。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？____

（1）本詞的詞眼是______；本詞上闋______，下闋抒情，全詞實(shí)中有虛，虛實(shí)相生。

（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下闋劃線句的意思和表達(dá)的感情。18、古詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面一首詩(shī)；完成下列各題。

登幽州臺(tái)。

陳子昂。

前不見(jiàn)古人；后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下。

（1）詩(shī)人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺；產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（2）試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。19、閱讀下列詩(shī)曲；完成題目。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）詩(shī)中借用典故的一聯(lián)；表達(dá)了作者_(dá)_____的思想情感。

（2）下列對(duì)頸聯(lián)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人的自嘲；其中飽含感慨身世；惆悵憂傷之情。

B．“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”；形象表明詩(shī)人對(duì)自己擁有光明前途充滿信心。

C．“沉舟”“病樹(shù)”作為反襯；描繪出富有生機(jī)的景象，表現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)襟懷。

D．蘊(yùn)含了相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將代替舊事物的哲理。20、魯山山行①梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。注釋?zhuān)孩亵斏剑幻渡?，故城在今河南魯山縣東北，接近襄城縣西南邊境。仁宗康定元年（1040），梅堯臣知襄城縣，作此詩(shī)。（1）有人說(shuō)，頷聯(lián)的“改”“迷”二字寫(xiě)得妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)的尾聯(lián)（第四聯(lián)）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？21、對(duì)這首詩(shī)后人有不同評(píng)價(jià)，有人說(shuō)它“奇絕”，也有人說(shuō)它“淺俗”，你怎么看待？22、古詩(shī)詞賞析江城子·密州出獵蘇軾。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。①“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?②“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？23、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。①詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的；還是不順利的？從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)？

____②殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，這寫(xiě)出怎樣的生活哲理？24、古詩(shī)詞賞析。

閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

樵夫詞。

【清】朱景素。

白云堆里撿青槐；慣入深林鳥(niǎo)不猜。

無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有______；______。

（2）請(qǐng)賞析“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句的精妙之處。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共3分)25、閱讀文言文；回答問(wèn)題。

慶歷中；有布衣畢升，又為活板．其法用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)．先設(shè)一鐵板，其上以松脂；蠟和紙灰之類(lèi)冒之．欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥．若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速．常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就．每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者．不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之．有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成．不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污．

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞．

①持火煬之____②印數(shù)十百千本____

（2）翻譯下面的句子．

有奇字素?zé)o備者；旋刻之，以草火燒，瞬息可成．

（3）本段文字寫(xiě)活字版印刷術(shù)，緊扣“____”這一特征進(jìn)行說(shuō)明．在說(shuō)明時(shí)又主要按照____的順序進(jìn)行說(shuō)明，并且通過(guò)與雕版的比較，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性．評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共8分)26、語(yǔ)句翻譯(1)、群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。(2)、期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。27、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共20分)28、作文題：春風(fēng)拂面要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②篇幅在600字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。29、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。有一位婦人夢(mèng)見(jiàn)自己走進(jìn)一家新開(kāi)張的商店，柜臺(tái)后面站著的竟然是一位天使?！澳假u(mài)些什么?”婦人興奮地問(wèn)道。“你心中所想要的一切?！眿D人真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買(mǎi)平安、愛(ài)、快樂(lè)、聰慧以及剛強(qiáng)?！毕肓艘幌掠盅a(bǔ)充一句：“不只為我，也為我所有的家人都買(mǎi)一些?，F(xiàn)在就可以提貨嗎?”天使含笑說(shuō)：“孩子，我想你弄錯(cuò)了，我們這里不賣(mài)果子，只賣(mài)種子?！币螅孩僮赃x角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（2）閱讀下面材料，發(fā)揮聯(lián)想和想象，按要求擴(kuò)寫(xiě)成一篇文章?！靶?”我剛走進(jìn)教室，好朋友就飛似的沖著跑來(lái)?！澳愕男?”說(shuō)著將手一揚(yáng)，在空中劃一道弧線，好像有意和我捉迷藏似的。我一把奪過(guò)信，趕緊拆開(kāi)，一枚精美的書(shū)簽悄然滑落，一句名言赫然在目看著信的落款，我的心里不禁激起了層層的波瀾。要求：①自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。30、寫(xiě)作展示。

（1）題一：原來(lái)路在這里。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷；選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)；抒情、議論等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

（2）題二：讀下面的材料。按要求寫(xiě)一篇作文。

菜園里長(zhǎng)出了一棵蔥苗。蘿卜；白菜看到后都不由自主地?fù)u起了頭說(shuō)：“太瘦小了；長(zhǎng)大了也不夠夾一筷子！”小蔥苗沒(méi)有理會(huì)蘿卜白菜們的話，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。沒(méi)過(guò)多久在它身邊又分孽出不少小伙伴來(lái)，大家一起守候著心中的期盼。

一天；農(nóng)夫走進(jìn)了菜園，連根拔起了已經(jīng)長(zhǎng)得青翠；水靈的蔥。隨后它被洗凈、切成小段撒在了別的菜肴上。農(nóng)夫端起菜肴聞了聞，開(kāi)心地說(shuō)：“放了蔥的味道就是不一樣，真香！”

小蔥真的沒(méi)被夾上一筷子；但它們卻用自己一生的守候?yàn)閯e的菜肴增添了獨(dú)有的；誘人的清香！

請(qǐng)以材料所談的觀點(diǎn)作為寫(xiě)作中心，選取相關(guān)的生活經(jīng)歷作為寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)一篇記敘文；或以材料所談的觀點(diǎn)作為論點(diǎn)寫(xiě)一篇議論文。要求：①自擬題目。②結(jié)構(gòu)清晰完整。③寫(xiě)記敘文要敘事完整、有感染力，寫(xiě)議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴(yán)密有力。④寫(xiě)記敘文字?jǐn)?shù)在600以上，寫(xiě)議論文字?jǐn)?shù)在600字左右。⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。31、寫(xiě)作以“我走過(guò)_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴在橫線上填上寫(xiě)作對(duì)象，如“雨季”“童年”“青草地”等，將題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限(詩(shī)歌除外)；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)泄漏真實(shí)的人名、校名、地名信息的內(nèi)容。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．安土重遷：安于故土；不愿輕易遷居他鄉(xiāng)．望文生義，是錯(cuò)誤的；

B．無(wú)所不為：指什么壞事都干了．屬褒貶不當(dāng)；是錯(cuò)誤的．

C．不以為然：不認(rèn)為正確；表示不同意或否定．屬不合題意，應(yīng)改“滿不在乎”，是錯(cuò)誤的；

D．不刊之論：不能修改；不可磨滅的著作．合乎句意，是正確的；

故選：D．2、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力．我們可以采用前后勾連法解答此題．【解析】【解答】整體感知這段話，它在談?wù)摗叭烁瘛暗脑掝}，①是總起句，⑤是對(duì)①句中問(wèn)題的回答．所以兩句必須相連．②句中的“只有“與④句中的“才能“是連用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以②④相連．③句是一個(gè)反面的句子，所以放在中間．因此句子的正確順序是①⑤③②④．故選：B3、D【分析】試題分析：A：這里的引號(hào)前面雖然是冒號(hào)，但引文不是一句話，也就是說(shuō)它只是五個(gè)字，所以它本身末尾肯定沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，所以引號(hào)內(nèi)不用點(diǎn)號(hào)。B項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這是陳述句。C項(xiàng)中的分號(hào)用的不當(dāng)，第一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，最后一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，總概上文?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】此題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀；正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。D.正確的斷句應(yīng)為：生∕旦往索；ABC均正確。故選D。

【解析】【答案】D5、B【分析】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋?zhuān)e累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。A項(xiàng)中兩個(gè)“以”的意思是：用/因?yàn)?；B項(xiàng)中兩個(gè)“若”的意思是：像/像；C項(xiàng)中兩個(gè)“至”的意思是：周到/到；D項(xiàng)中兩個(gè)“患”的意思是：擔(dān)心/禍患。故選B。【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣來(lái)選擇。故選C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)的運(yùn)用。7、A【分析】【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)；語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯；積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

【解答】A．正確；

B．有誤；搭配不當(dāng)，“花香”不能“看到”，可將“和沁人心脾的花香”刪去；

C．有誤；產(chǎn)生歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是指別的學(xué)校，還是指學(xué)校里除校長(zhǎng)；副校長(zhǎng)以外的領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生歧義，可將“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”改為“學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)”；

D．有誤；缺少主語(yǔ)，可將“通過(guò)”或“讓”刪去其一。

故選A?！窘馕觥緼8、D【分析】本題考查學(xué)生插入過(guò)渡語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生理解選段的語(yǔ)意，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，弄清上下文之間的關(guān)系，插入承上啟下的過(guò)渡語(yǔ)句，使文章前后銜接得更緊湊。此題要“秋風(fēng)中搖曳的蘆葦”和“晨光里嬉戲的水鳥(niǎo)”與后文“蒹葭蒼蒼，白露為霜”和“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是分別寫(xiě)植物和動(dòng)物的；“生存”“發(fā)展”符合一般規(guī)律。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】這是對(duì)文學(xué)及名著知識(shí)點(diǎn)的考查．名著填寫(xiě)和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等．【解析】【解答】（1）唐僧；沙僧、八戒三人中計(jì)身陷金皘洞；齊天大圣空著手?jǐn)×岁嚕巴焱ハ蛴竦矍笤竦勐勛?，即令托塔李天王與哪吒太子父子，率領(lǐng)眾部天兵，與行者助力．（2）簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭．不久父母相繼去世．幼小的簡(jiǎn)?愛(ài)寄養(yǎng)在舅父母家里．簡(jiǎn)?愛(ài)被約翰痛打反抗，就被里德太太關(guān)在紅房子，簡(jiǎn)?愛(ài)過(guò)了10年倍受盡歧視和虐待的生活．（3）曹先生--一個(gè)平凡的教書(shū)人，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”．（4）晁蓋在曾頭市被史文恭用毒箭射死，留下遺言：“若那個(gè)捉得射死我者的，便教他做梁山伯主．”后來(lái)，盧俊義上山入伙后，一起和宋江等再次攻打曾頭市并大獲全勝，且盧俊義活捉了史文恭．宋江為遵照晁天王遺言，立盧俊義為山寨首領(lǐng)，不想引起眾兄弟的不滿．于是，宋江想了一個(gè)“盡天意”的辦法，即宋盧兩人各自抓鬮，去兩個(gè)州府借糧草（說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是搶糧），誰(shuí)先打破城子，誰(shuí)就是梁山之主．于是，宋江去打東平府，盧俊義去打東昌府．在東昌府，盧俊義遇到了會(huì)使飛石的張清，打傷梁山一十五員大將眾多兄弟，連輸兩陣．宋江本想讓盧俊義做第一把交椅．最后的結(jié)局以盧俊義的失敗而告終，宋江坐了梁山泊的第一把交椅．

答案：（1）托塔李天王與哪吒太子。

（2）紅屋子。

（3）曹先生。

（4）連輸了兩陣想讓盧俊義坐上梁山第一把交椅連打了梁山泊一十五員大將10、千歲大王石猴美猴王與牛魔王之弟紅孩兒之叔如意真仙的沖突，在女兒國(guó)悟空討要落胎水，牛魔王之弟紅孩兒之叔如意真仙不給；與羅剎女的沖突，取經(jīng)路過(guò)火焰山悟空欲借芭蕉扇，牛魔王一家不從．【分析】【分析】本題考查《西游記》原著內(nèi)容和故事情節(jié)．【解析】【解答】（1）本題考查根據(jù)原文填空；考查對(duì)原著的記憶能力，提醒讀原著時(shí)重點(diǎn)文段要精讀才行．

（2）牛魔王家族給西天取經(jīng)連連制造麻煩；先是紅孩兒；然后是如意真仙，最后是羅剎女．解答本題時(shí)要緊密結(jié)合原著內(nèi)容．

答案：（1）千歲大王石猴美猴王．

（2）在女兒國(guó)悟空討要落胎水，牛魔王之弟紅孩兒之叔如意真仙不給；取經(jīng)路過(guò)火焰山悟空欲借芭蕉扇，牛魔王一家不從．11、菩提老祖如意金箍棒斗戰(zhàn)勝佛【分析】【分析】本題考查《西游記》中的人物和故事情節(jié)．【解析】【解答】孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提老祖；它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍棒，大鬧天官后被如來(lái)佛祖壓在五行山下．后皈依佛門(mén)，唐僧為他取名孫行者，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛．

答案：菩提老祖、如意金箍棒、斗戰(zhàn)勝佛．12、略

【分析】《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)；以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷．通過(guò)格列佛在利立浦特；布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡．還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫(xiě)出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)．

“在我們到首都拉格多去的途中；國(guó)王時(shí)常下令要本島停留在某些城市；村鎮(zhèn)的上空，以便接受下方臣民的請(qǐng)?jiān)笗?shū)．”這句話描述的飛島國(guó)國(guó)王巡視國(guó)土的情景．

答案：×

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累；考生需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】×13、戒備少言熱情動(dòng)人囫圇上車(chē)妝容精致【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我在西藏遇到的女子披掛完整，妝容精致，但是卻身患絕癥只有三個(gè)月的生命，在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”，創(chuàng)造了生命的奇跡，表現(xiàn)了我對(duì)藍(lán)藍(lán)的欽佩之情．【解析】【解答】1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．根據(jù)提示可以從文中找到：①戒備少言；②熱情動(dòng)人①囫圇上車(chē)；②妝容精致。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮句子的作用和表達(dá)效果；然后明確觀點(diǎn)．示例1：留好．因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)“她”美麗；健康的外在形象，又刻畫(huà)了她愛(ài)笑樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情．

示例2：刪好．①“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”；這是“她”的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性；②“她笑著說(shuō)”“她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑”，固然表現(xiàn)了“她”愛(ài)笑的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)文章多處涉及，一再寫(xiě)有羅嗦之感；③夸張失常．

（3）本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)理解．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻；象征還原）．語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫(xiě)出）了，表達(dá)了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼?xiě)提供合理的依據(jù)．藍(lán)，即指湖水藍(lán)、天藍(lán)，又指女子藍(lán)藍(lán)．情景交融，寫(xiě)出我們?yōu)榧{木錯(cuò)變幻無(wú)窮的美景陶醉，也為藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木窀袆?dòng)．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合文章，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡．①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義．

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活；閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為．比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言．先用“我認(rèn)為．”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)；再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．示例：我同意觀點(diǎn)一，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度．“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”“去做義工”發(fā)現(xiàn)生活的美，熱愛(ài)生活，珍惜每一天，是生命的意義．

示例4：我反對(duì)觀點(diǎn)四．①前者是“虛無(wú)主義”；如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會(huì)正氣何在？積極進(jìn)取何在？②后者是“享樂(lè)主義”，如果人人都抱著“娛樂(lè)至死”享受生活的態(tài)度，那么社會(huì)進(jìn)步何在？人類(lèi)發(fā)展何來(lái)？

答案。

（1）①戒備少言；②熱情動(dòng)人①囫圇上車(chē)；②妝容精致。

（2）示例1：留好．因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)“她”美麗；健康的外在形象；又刻畫(huà)了她愛(ài)笑樂(lè)觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情．

示例2：刪好．①“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”；這是“她”的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性；②“她笑著說(shuō)”“她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑”，固然表現(xiàn)了“她”愛(ài)笑的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)文章多處涉及，一再寫(xiě)有羅嗦之感；③夸張失常．

（3）藍(lán)；即指湖水藍(lán)；天藍(lán)，又指女子藍(lán)藍(lán)．情景交融，寫(xiě)出我們?yōu)榧{木錯(cuò)變幻無(wú)窮的美景陶醉，也為藍(lán)藍(lán)與疾病抗?fàn)幍木窀袆?dòng)．

（4）她戰(zhàn)勝了自己；創(chuàng)造了奇跡．①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義．

（5）示例：我同意觀點(diǎn)以；因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種充實(shí)愉悅的人生態(tài)度．“養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游”“去做義工”發(fā)現(xiàn)生活的美，熱愛(ài)生活，珍惜每一天，是生命的意義．

示例4：我反對(duì)觀點(diǎn)四．①前者是“虛無(wú)主義”，如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會(huì)正氣何在？積極進(jìn)取何在？②后者是“享樂(lè)主義”，如果人人都抱著“娛樂(lè)至死”享受生活的態(tài)度，那么社會(huì)進(jìn)步何在？人類(lèi)發(fā)展何來(lái)？14、驕嬌照應(yīng)了文章標(biāo)題；引出下文“認(rèn)識(shí)父愛(ài)”的內(nèi)容．“你哥這孩子，讓人放心”表現(xiàn)了父子間深深的理解和信任【分析】【分析】本文通過(guò)記敘父親從未給我寫(xiě)過(guò)信，童年時(shí)我對(duì)父親的不理解，總感覺(jué)他不愛(ài)我；剛考上大學(xué)時(shí)，感覺(jué)到了父親的慈祥和傷感；大學(xué)后的我從冷峻的外表中讀出了一顆滾燙的父愛(ài)之心．表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)字音字形的考查；注意書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確規(guī)范，正確區(qū)分形近字即可．驕嬌。

（2）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來(lái)區(qū)分．思路：這一段寫(xiě)出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．照應(yīng)了文章標(biāo)題；引出下文“認(rèn)識(shí)父愛(ài)”的內(nèi)容．

（3）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤，“你哥這孩子，讓人放心”，表現(xiàn)了父子間深深的理解和信任．

（4）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可．既有為兒子能考上大學(xué)而欣慰，同時(shí)又為兒子即將遠(yuǎn)離的不舍和傷感。

（5）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫(xiě)人方法（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．A處寫(xiě)出童年時(shí)我對(duì)父親的不理解，總感覺(jué)他不愛(ài)我；B處是寫(xiě)出我剛考上大學(xué)時(shí)，感覺(jué)到了父親的慈祥和傷感；C處寫(xiě)了大學(xué)后的我從冷峻的外表中讀出了一顆滾燙的父愛(ài)之心．

答案。

（1）驕嬌。

（2）照應(yīng)了文章標(biāo)題；引出下文“認(rèn)識(shí)父愛(ài)”的內(nèi)容．

（3）“你哥這孩子；讓人放心”，表現(xiàn)了父子間深深的理解和信任．

（4）既有為兒子能考上大學(xué)而欣慰；同時(shí)又為兒子即將遠(yuǎn)離的不舍和傷感。

（5）A處寫(xiě)出童年時(shí)我對(duì)父親的不理解，總感覺(jué)他不愛(ài)我；B處是寫(xiě)出我剛考上大學(xué)時(shí)，感覺(jué)到了父親的慈祥和傷感；C處寫(xiě)了大學(xué)后的我從冷峻的外表中讀出了一顆滾燙的父愛(ài)之心．15、把“啟示”改為“啟事”應(yīng)寫(xiě)明截稿日期刪去“全體”（或刪去“們”）“啟事”類(lèi)不用“此致敬禮”，刪去“此致敬禮”【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為情景的對(duì)話．要求學(xué)生針對(duì)材料的問(wèn)題，用簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題．答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容．然后要結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行得體地回答．【解析】【解答】（1）本題考查修改病句的能力．這篇應(yīng)用文中的四處錯(cuò)誤是：①標(biāo)題中的“啟示”用詞錯(cuò)誤：“啟示”的意思是：?jiǎn)l(fā)開(kāi)導(dǎo)；使有所領(lǐng)會(huì)；這里應(yīng)用表達(dá)“公開(kāi)聲明某事的文字”意思的“啟事”；②正文中缺乏截稿日期；③“全體”和“同學(xué)們”用詞重復(fù)，去掉“們”；④征文中的，“此致敬禮”多余，應(yīng)去掉．

答案：（1）把“啟示”改為“啟事”

（2）應(yīng)寫(xiě)明截稿日期。

（3）刪去“全體”（或刪去“們”）

（4）“啟事”類(lèi)不用“此致敬禮”，刪去“此致敬禮”三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的把握。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。我們要結(jié)合作者的生活背景，探究詩(shī)詞的情感。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。自古以來(lái)，“詩(shī)言志，歌言情”，詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》中借船票、郵票、墳?zāi)沟纫庀笫惆l(fā)了心中對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念；詩(shī)人郭沫若在《天上的街市》中通過(guò)豐富的想象抒發(fā)了對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情?！窘馕觥浚?分）對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情17、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌整體把握。閱讀全詩(shī)可知；本詩(shī)圍繞狂字展開(kāi)，所以狂是全詞的詞眼。從表達(dá)方式來(lái)看，上闕側(cè)重?cái)⑹屡c描寫(xiě)，再現(xiàn)了宏大的出獵場(chǎng)面。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握。劃線句的意思是我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣；朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)。這一句運(yùn)用“天狼星“的典故，表達(dá)了作者殺敵建功的愛(ài)國(guó)情懷。

答案：

（1）狂；敘事（或描寫(xiě)）

（2）最后三句的意思是：總有一天；要把貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統(tǒng)統(tǒng)一掃而光。最后三句，詞人直抒胸臆，抒發(fā)了殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志。

參考譯文：

我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志；左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報(bào)答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。

我痛飲美酒；心胸開(kāi)闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微微發(fā)白，（但）這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)。

這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面；借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！窘馕觥靠?；敘事18、略

【分析】

《登幽州臺(tái)歌》是唐代詩(shī)人陳子昂的作品．這是一首吊古傷今的生命悲歌；從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世；獨(dú)立蒼茫的落寞情懷．此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會(huì)意義．全詩(shī)語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫(xiě)出空間遼闊；在廣闊無(wú)垠的時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動(dòng)人，讀來(lái)酣暢淋漓又余音繚繞．

詩(shī)歌常見(jiàn)情感分類(lèi)：

（一）表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情．

（二）表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情．

（三）送別老朋友的依依不舍和苦悶之情．

（四）送別老朋友的依依不舍和激勵(lì)之情．

（五）表達(dá)期冀得到重用；上陣殺敵，報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情．

（六）表達(dá)懷才不遇；或被貶報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的壓抑悲傷憤懣之情．

（七）面對(duì)外敵入侵；國(guó)破家亡的悲哀憤懣無(wú)奈之情．

（八）憑吊古人古跡；表達(dá)對(duì)某人的贊美或同情之情．

（九）表達(dá)自己強(qiáng)烈的人生追求或志向．

（十）表達(dá)自己對(duì)愛(ài)人或情人的思念；懷念、傷感、愁苦之情．

（十一）對(duì)黑暗統(tǒng)治的不滿；對(duì)國(guó)家民族的擔(dān)憂之情．

（十二）表達(dá)作者不與污濁官場(chǎng)同流合污；淡泊名利，清高自首，高潔傲岸的思想感情．

（十三）表達(dá)對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情．

（十四）表達(dá)對(duì)封建制度的不滿以及對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情之情．

（十五）傷時(shí)傷逝，激勵(lì)人們勤奮上進(jìn)．【解析】（1）本題一是考查對(duì)詩(shī)歌意境對(duì)的理解；二是考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握．前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者．”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主．像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見(jiàn)，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了．從而表達(dá)自己對(duì)不被理解；懷才不遇的悲嘆．

（2）本題考查理解詩(shī)句中重要詞語(yǔ)含義的能力．答題首先要了解該詞的意思；然后結(jié)合句子分析其作用及體現(xiàn)的情感．“悠悠”形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大．把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感．

答案：

（1）聯(lián)想：大地茫茫；空闊寂寥，沒(méi)有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤；情感：對(duì)不被理解；懷才不遇的悲嘆。

（2）“悠悠”形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大．把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景中；使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感．

參考譯文：

向前看不見(jiàn)古之賢君；向后望不見(jiàn)當(dāng)今明主．

一想到天地?zé)o窮無(wú)盡，我倍感凄涼獨(dú)自落淚．19、略

【分析】（1）本題考查理解典故的表達(dá)效果．用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法；能夠起到含蓄；洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用．“聞笛賦”，指向秀的《思舊賦》．西晉時(shí)，向秀、呂安和嵇康是好朋友，嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺．向秀很悲痛，一次他從嵇康的舊居路過(guò)，聽(tīng)到有人在吹笛子，笛聲使他想起被殺害的好友，就以悲憤的心情寫(xiě)了一篇《思舊賦》來(lái)悼念嵇康，從側(cè)面顯示出對(duì)時(shí)政的不滿．劉禹錫借這個(gè)典故寄托了他對(duì)因參與政治改革而被害致死的老友的懷念．“爛柯人”的典故見(jiàn)《述異記》，晉朝時(shí)有一位叫王質(zhì)的人，有一天他到信安郡的石室山去打柴．看到一童一叟在溪邊大石上正在下圍棋，于是把砍柴用的斧子放在溪邊地上，駐足觀看．看了多時(shí)，童子說(shuō)“你該回家了”，王質(zhì)起身去拿斧子時(shí)，一看斧柄（柯）已經(jīng)腐朽了，磨得鋒利的斧頭也銹的凸凹不平了．王質(zhì)非常奇怪．回到家里后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)已經(jīng)大變樣．無(wú)人認(rèn)得他，提起的事，有幾位老者，都說(shuō)是幾百年前的事了．原來(lái)王質(zhì)石室山打柴誤入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人間百年作者借這個(gè)典故來(lái)比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回京城鄉(xiāng)，仿佛有隔世之感．借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情．聞笛賦：懷念舊友．爛柯人：對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)句的賞析；注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩(shī)句富含的哲理去分析．“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世．沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然．“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”，包含新事物必將取代舊事物的哲理．并不是表明詩(shī)人對(duì)自己擁有光明前途充滿信心．

答案：

（1）對(duì)友人無(wú)盡懷念之情；對(duì)歲月流逝；物是人非現(xiàn)實(shí)的無(wú)限悲痛、惆悵之情．

（2）B

詩(shī)的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)；回顧了詩(shī)人的貶謫生活．頷聯(lián)，借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情．頸聯(lián)是全詩(shī)感情升華之處，也是傳誦千古的警句．詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟．尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容．從詩(shī)句中了解作者的人生經(jīng)歷以及不屈的精神，真正讀懂詩(shī)歌．把握關(guān)鍵詞“棄置身”、“爛柯人”、“萬(wàn)木春”、“長(zhǎng)精神”，就能體味作者振作、達(dá)觀的心境，而不會(huì)讓沉舟、病樹(shù)傳遞的信息干擾．【解析】對(duì)友人無(wú)盡懷念之情，對(duì)歲月流逝、物是人非現(xiàn)實(shí)的無(wú)限悲痛、惆悵之情；B20、略

【分析】本題主要考查賞析詩(shī)句的能力。對(duì)于詩(shī)歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能準(zhǔn)確把握鑒賞?！案摹?，即變化；緊扣了題目“山行”，點(diǎn)明詩(shī)人隨峰同路轉(zhuǎn)，欣賞不斷變化的美好景色的愉悅心情?！懊浴笔浅撩?，沉醉。表現(xiàn)作者行走山間獨(dú)享美景的陶醉和喜悅；詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭，表達(dá)詩(shī)人淡泊、恬靜的心境。?【解析】（1）“改”，即變化；緊扣了題目“山行”（或：點(diǎn)明詩(shī)人隨峰同路轉(zhuǎn)，欣賞不斷變化的美好景色的愉悅心情。）?！懊浴笔浅撩裕磷?。表現(xiàn)作者行走山間獨(dú)享美景的陶醉和喜悅。（2）運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭手法；表達(dá)詩(shī)人淡泊、恬靜的心境。（意對(duì)即可）21、（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。在正確理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知；這是一首詠雪詩(shī)，但詩(shī)中并沒(méi)有直接寫(xiě)雪景，而是選取了雪中幾個(gè)有特點(diǎn)的畫(huà)面進(jìn)行描繪，“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，既寫(xiě)雪，又寫(xiě)人的活動(dòng)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫(huà)面感。

（2）本題為自由發(fā)揮題。此類(lèi)題目；一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目要求，言之成理即可。作答本題時(shí)，可認(rèn)為淺俗，也可認(rèn)為奇絕，只要理由充分，表述合理即可。

答案：

（1）選擇景物很有典型性。詩(shī)人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。既突出表現(xiàn)了下雪的景色；更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活。

（2）這是開(kāi)放題；可任選一個(gè)角度回答。如：“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言，全詩(shī)語(yǔ)言通俗，明白如話；“奇絕”體現(xiàn)在寫(xiě)景，選材有特色；有深意，特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫(huà)意，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人的崇敬之情。

參考譯文：

雪花飄到僧舍里，打濕了茶水的霧氣。又密密的灑在酒樓上，喝酒的人不勝酒力。夜色漸來(lái)，江水雪景就值得一觀。一位漁人披著蓑衣歸來(lái)了?！痉治觥?/p>

這是一首詠雪詩(shī)；但詩(shī)中并沒(méi)有直接寫(xiě)雪景，而是選取了雪中幾個(gè)有特點(diǎn)的畫(huà)面進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了作者尋中觀景的閑適之情。

本題考查詩(shī)歌鑒賞。作答此類(lèi)題目，需要在正確理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景分析其表述情感?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。在正確理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可。根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知；這是一首詠雪詩(shī)，但詩(shī)中并沒(méi)有直接寫(xiě)雪景，而是選取了雪中幾個(gè)有特點(diǎn)的畫(huà)面進(jìn)行描繪，“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，既寫(xiě)雪，又寫(xiě)人的活動(dòng)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的畫(huà)面感。

（2）本題為自由發(fā)揮題。此類(lèi)題目；一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需符合題目要求，言之成理即可。作答本題時(shí)，可認(rèn)為淺俗，也可認(rèn)為奇絕，只要理由充分，表述合理即可。

答案：

（1）選擇景物很有典型性。詩(shī)人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。既突出表現(xiàn)了下雪的景色；更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活。

（2）這是開(kāi)放題；可任選一個(gè)角度回答。如：“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言，全詩(shī)語(yǔ)言通俗，明白如話；“奇絕”體現(xiàn)在寫(xiě)景，選材有特色；有深意，特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫(huà)意，也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人的崇敬之情。

參考譯文：

雪花飄到僧舍里，打濕了茶水的霧氣。又密密的灑在酒樓上，喝酒的人不勝酒力。夜色漸來(lái)，江水雪景就值得一觀。一位漁人披著蓑衣歸來(lái)了?！拘☆}2】22、略

【分析】①此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的重要詞句的解讀能力。解答此題，先要熟讀全詞，理解其意；然后品讀“狂”字所在的語(yǔ)句，搞懂句意；最后揣摩分析“狂”字的意蘊(yùn)。細(xì)讀詞的第一句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫(xiě)出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫(xiě)由打獵激發(fā)的壯志豪情（即“狂”）。②此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的意象及情感的把握能力。解答此題，要反復(fù)誦讀詩(shī)詞，整體感知大意，結(jié)合整首詞，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子進(jìn)行分析。詞中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志?！窘馕觥竣佟翱瘛弊质强偲穑邑灤┤?。上片寫(xiě)出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫(xiě)由打獵激發(fā)的壯志豪情（即“狂”）。②勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。23、略

【分析】①此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。翻譯詩(shī)歌，從“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”可看出詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的。②此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，概括出詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。抓住“殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上”分析，其蘊(yùn)含的哲理是：新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上?！窘馕觥竣夙樌?；從“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”可見(jiàn)。②新的東西是擋不住的，人應(yīng)對(duì)生活樂(lè)觀，積極向上。24、略

【分析】（1）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭描寫(xiě)了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境；用“撿青槐”來(lái)烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥(niǎo)不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

（2）本題是對(duì)詩(shī)句鑒賞能力的考查。詩(shī)的最后兩句是寫(xiě)樵夫挑柴下山的情景；“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句，不說(shuō)是樵夫挑柴，而說(shuō)挑的是蝴蝶，語(yǔ)句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個(gè)“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無(wú)意”遙相呼應(yīng)。

答案：

（1）白云堆深林。

（2）【示例l】樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨；“競(jìng)”字表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)濤人的雅趣。

【示例2】明明是挑柴；卻說(shuō)是挑蝶，挑柴的辛勞全無(wú)，有的是生活的悠閑，詩(shī)人借樵夫表達(dá)對(duì)悠閑生活的向往。

譯文：樵夫進(jìn)入深山撿柴；林中的鳥(niǎo)看見(jiàn)后不驚慌。樵夫挑著柴禾不經(jīng)意地帶上了幾朵花兒，挑著翩翩起舞的蝴蝶而歸。

本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

這是一首唯美的詩(shī)歌，通篇采用白描手法，通過(guò)對(duì)樵夫打柴以及下山回家情景的生動(dòng)描寫(xiě)，營(yíng)造了明凈、清幽的意境，成功地刻畫(huà)了樵夫的形象，寄托了詩(shī)人對(duì)“樵夫式”的自由生活的向往。詩(shī)歌情景交融、詩(shī)意濃厚、獨(dú)具匠心，具有意境美、人物美、生活美的特點(diǎn)，有極高的審美價(jià)值。【解析】白云堆；深林四、文言文閱讀(共1題，共3分)25、略

【分析】【分析】參考譯文：

慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇（畢升），又發(fā)明了活版印刷．它的辦法是：用黏土來(lái)刻字模，（字模）薄得跟銅錢(qián)的邊緣一樣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬．先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類(lèi)東西覆蓋著．想印的時(shí)候，在鐵板上放一個(gè)鐵框子，（然后）就密密地排滿字模，排滿了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平．如果只印兩三本，還不算簡(jiǎn)便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了．通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完．每一個(gè)字都備有幾個(gè)字模，像“之”“也”等字，每一個(gè)字都有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備它們?cè)谝话鎯?nèi)有重復(fù)的．不用的時(shí)候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)．遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成．不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時(shí)）拿不下來(lái)；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物（松脂等物）弄臟．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①把它靠近火邊烤．就：靠近；

②如果印幾十甚至成百上千本．若：如果．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

奇（jī）字：寫(xiě)法特殊；或生僻；不常用的字；素：平時(shí)；旋：立刻、馬上；以：介詞，用；瞬息：一會(huì)兒．句子翻譯為：有些生僻字平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備出來(lái)，那就馬上動(dòng)手刻，用草火烘烤，很快就可以制成投入使用．

（3）本題考查說(shuō)明文有關(guān)的知識(shí)．本文選自《活版》；文章的題目就告訴我們說(shuō)明對(duì)象的特征是“活”，選文也是圍繞這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的．選段主要介紹了活版印刷的過(guò)程．

答案：

（1）①靠近；②如果．

（2）有些生僻字平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備出來(lái)；那就馬上動(dòng)手刻，用草火烘烤，很快就可以制成投入使用．

（3）活工作程序（印刷過(guò)程）五、翻譯(共2題，共8分)26、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋?zhuān)捍?；期的意思?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯要符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的說(shuō)法，注意特殊詞語(yǔ)的意思。【解析】1、大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞2、滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也