2025年北師大版九年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、體溫恒定可以減少動物對環(huán)境的依賴，下列動物中，體溫恒定的一組是（）A.蝙蝠、鯨和鯉魚B.鯨、兔和家鴿C.蜥蜴、青蛙和壁虎D.蛇、蝦和龜2、照明充分的情況下，在顯微鏡視野內太亮，不宜觀察，此時應（）A.改用凹面反光鏡，放大光圈B.改用平面反光鏡，放大光圈C.改用凹面反光鏡，縮小光圈D.改用平面反光鏡，縮小光圈3、以下關于染色體和基因在親子代之間傳遞特點的敘述，錯誤的是（）A.子代體細胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方B.子代體細胞核中的基因，一半來自父方，一半來自母方C.人的卵細胞中23條染色體在形態(tài)和大小上都是不同的D.子代體細胞核中的每一個基因一半來自父方，一半來自母方4、小明在測定種子的發(fā)芽率時，共重復測定了三次，每次都是種下100粒，出芽的情況分別是95粒、90粒、94粒。那么該種子的發(fā)芽率為A.95%B.90%C.94%D.93%5、如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置，下列有關表述正確的是（）A.膈肌從甲到乙時呼氣B.膈肌從甲到乙時肺內氣壓大于外界氣壓C.膈肌從甲到乙時胸腔體積減小D.吸氣完成的瞬間膈肌處于乙狀態(tài)6、如圖是人體呼吸道的一部分；圖示的結構能使到達肺部的氣體（）

①溫暖②濕潤③清潔④干燥．A.①②B.②④C.②③D.①③7、下列對青蛙的生殖和發(fā)育過程的敘述；正確的是（）

①卵細胞與精子在水中完成受精；②生殖和發(fā)育都在陸地進行；③從幼體到成體的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育．A.①②B.①③C.②③D.①②③8、下列關于生物生殖和發(fā)育的敘述；不正確的一項是（）

A.蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵；幼蟲、蛹、成蟲四個時期。

B.青蛙的受精過程及幼體發(fā)育在水中進行。

C.鳥的胚胎發(fā)育在孵卵以前已經(jīng)開始。

D.青蛙；蝗蟲、鳥的生殖過程中要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合。

評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、下列幾種生物，具有細胞結構的是（）A.B.C.D.10、關于氣孔的張開和閉合，下列說法哪些是正確的？（）A.保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開B.保衛(wèi)細胞吸水，氣孔閉合C.保衛(wèi)細胞失水，氣孔張開D.保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合11、下列有關說法，正確的是（）A.動物的結構層次為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體B.動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)C.因為病毒沒有呼吸作用，所以必須寄生在活細胞中才能生存D.用力揉洗菠菜，水會變成綠色，是因為破壞了有保護功能的細胞壁的緣故12、下列哪種行為不是所有動物都具有的（）A.繁殖行為B.社群行為C.防御行為D.覓食行為13、俗話說：“大樹底下好乘涼”．下列解釋正確的是（）A.大樹光合作用產(chǎn)生氧降低周圍空氣溫度，更新空氣B.大樹的蒸騰作用降低周圍的空氣溫度，能增加大氣濕度C.大樹枝葉遮擋了陽光的照射D.大樹儲存有機物多評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、可按下列步驟在家庭制作酸奶：（1）新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）→（2）熱處理（煮沸）→（3）冷卻（40～43℃）→（4）加入一些購買的酸奶→（5）發(fā)酵（放在室內溫暖的地方數(shù)小時；如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）→（6）冷藏或食用．請結合“培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法”知識，回答：

制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目是：____；

熱處理后的冷卻目的是：____；

加入一些購買的酸奶的目的是：____．15、生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，能量流動途徑就越____，其抵抗外力影響的能力就越____．16、閱讀材料；分析回答：

西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉中的害蟲；發(fā)育過程類似于黃粉蝶．

陳重光是一個善于觀察；愛動腦、勤動手的同學．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)；鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片．結果蟲子確實在吃塑料盒．

她又對實驗組的糞便做了靜電；燃燒、浸水等實驗；發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎．

（1）你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于____，寫出其發(fā)育過程：____．

（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應屬于____，請寫出其中的食物鏈____．

（3）陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是：____、____．

（4）根據(jù)上述實驗結果，請你寫出相關的結論：①____②____．

（5）該實驗能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示？____．17、（2015秋?葫蘆島校級期中）如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程；請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整．

（1）注視目鏡內，同時轉動[A]____

（2）放置玻片標本，轉動[____]____粗準焦螺旋。

（3）轉動[C]____

（4）向____移動玻片標本。

（5）轉動轉換器，使物鏡[____]____對準通光孔．18、從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為____大類．一類是在____基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和____而獲得的行為，稱為____．19、（2011春?白銀區(qū)校級期中）如圖為人體某器官血管分布示意圖．

（1）若a是肺動脈，c是肺靜脈，血液在流經(jīng)b處時，性質發(fā)生了什么變化？____b處發(fā)生的生理活動叫____

（2）若a、c都是動脈，且都流動脈血，則在b處發(fā)生了____作用，形成了____．

（3）若a是主動脈，c是腔靜脈，則在b處發(fā)生了____生理活動．20、法國科學家____設計的曲頸瓶實驗，向世人證明了細菌不是自然發(fā)生的．21、生物圈是厚度為____千米左右的圈層，包括____、____、____．22、某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件；他們在甲；乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如表．

裝置甲乙丙丁場所黑暗中黑暗中日光下日光下溫度（℃）23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)的數(shù)量230240請分析回答：

（1）該研究小組實驗的目的是想同時探究____和____兩個變量對豌豆種子萌發(fā)的影響．

（2）若將甲組和乙組進行對照，實驗變量是____，比較這兩組實驗的實驗結果，可以得出的結論是____．

（3）根據(jù)____組和____組的實驗結果判斷，光照對豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響．評卷人得分四、解答題(共2題，共4分)23、請用你已學會的分類方法，將下列10種生物分類：貓、雞、桃樹、蝗蟲、紅松、紫菜、魚、鳳尾蕨、苔蘚、蝸牛．24、請你根據(jù)自己家庭成員組成的特點，設計一份合理的家庭午餐，并說明設計的依據(jù)或原理．評卷人得分五、簡答題(共1題，共2分)25、課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實驗；如圖所示。

（1）為使該實驗現(xiàn)象明顯；可以將該實驗裝置放在______的環(huán)境中為佳。

A．高溫干燥B．高溫潮濕C．低溫干燥D．低溫潮濕。

（2）在水槽的水銀面上有一層水；水起的作用是______。

（3）有同學認為這個實驗中水銀柱的上升現(xiàn)象；還受植物其他生理活動的影響。你認為植物還有什么生理活動也可能導致出現(xiàn)水銀柱上升？______。如要排除該因素的影響，實驗要在什么條件下進行？______。

（4）如果實驗中玻璃管足夠長，則影響水銀柱最終能上升的高度，除了植物的蒸騰作用以外，還主要與外界環(huán)境中什么因素有關？______。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變；始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物．

（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物；叫做變溫動物，如無脊椎動物；魚類、兩棲類、爬行類．

（3）鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內有良好的產(chǎn)熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．【解析】【解答】解：A；“蝙蝠、鯨”都是哺乳類屬于恒溫動物；“鯉魚”是魚類屬于變溫動物；

B；“鯨、兔”都是哺乳類、“家鴿”是鳥類；都屬于恒溫動物；

C；“蜥蜴”是爬行類、“青蛙”是兩棲類、“壁虎”是爬行類；都屬于變溫動物；

D；“蛇”是爬行類、“蝦”是節(jié)肢動物、“龜”是爬行類；都屬于變溫動物．

所以；體溫恒定的一組是“鯨；兔和家鴿”．

故選：B．2、D【分析】【分析】遮光器上有大小光圈，在光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈．反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：在顯微鏡的結構中；能夠控制光線進入鏡內多少的結構是光圈，當外界光線較強時，選用小光圈；當外界光線較弱時，選用大光圈．能夠反射光線的是反光鏡，反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡．當外界光線較強時，用平面鏡；當外界光線較弱時，用凹面鏡．此題目中的光線較強，應選用平面鏡和小光圈．

故選：D．3、D【分析】【分析】染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．【解析】【解答】解：A；每種生物的體細胞內都含有一定數(shù)量的結構不同的染色體；這些染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內的染色體數(shù)目和體細胞一樣；如圖所示：A正確．

B；在生物的體細胞中；染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的基因，又含有精子的基因，因此子代體細胞核中的基因，一半來自父方，一半來自母方．B正確．

C；每一種生物細胞核內染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的；如人的體細胞中含有23對染色體，人的卵細胞中23條染色體在形態(tài)和大小上都是不同的．C正確．

D；子代體細胞核中的每一對基因一個來自父方；一個來自母方．D錯誤．

故選：D4、D【分析】略【解析】【答案】D5、D【分析】解：通過分析可知：

A；膈肌從甲到乙時；是吸氣，A錯誤；

B；膈肌從甲到乙時；是吸氣，肺內氣壓小于外界氣壓，B錯誤；

C；膈肌從甲到乙時；是吸氣，胸腔體積增大，C錯誤；

D；吸氣完成的瞬間；膈肌處于乙狀態(tài)。呼氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)，D正確；

故選：D。

（1）呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；當膈肌與肋間肌收縮；膈肌頂部下降，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動，如圖中乙；當膈肌和肋間外肌舒張時，膈肌頂部上升，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動如圖中甲。因此呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣。

（2）膈肌從甲到乙時；吸氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)。

解題的關鍵是知道呼吸運動的呼氣過程：呼吸肌舒張，氣體從肺內排出；吸氣過程：呼吸肌收縮，氣體從外界進入肺內。【解析】D6、C【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣，呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過，其內表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤空氣，黏膜內還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣．這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用．【解析】【解答】解：圖中有纖毛；腺細胞以及腺細胞分泌的粘液．纖毛的擺動可將外來的灰塵；細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰，使進入人體的空氣清潔．腺細胞分泌黏液，使空氣濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．

故選C7、B【分析】【分析】青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾時期，為變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：每當春夏之交；雌蛙和雄蛙抱對，將精子和卵細胞產(chǎn)在水中，在水中完成受精，受精卵的發(fā)育也在水里完成，受精卵即將孵化蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側的鰓呼吸，長出內鰓的蝌蚪，外形像一條魚．長出四肢的幼娃，用肺呼吸．青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水．幼娃逐漸發(fā)育成蛙，幼體生活在水中，成體生活在水中，也能生活在陸地上，幼體和成體在形態(tài)結構上相差很大，為變態(tài)發(fā)育．所以正確的是：①卵細胞與精子在水中完成受精；③從幼體到成體的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育．

故選：B．8、A【分析】

A；蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育；其過程包括：受精卵→若蟲→成蟲，無蛹期，故A錯誤，符合題意．

家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同；差異很大，不符合題意．

B；青蛙屬于兩棲動物；其生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，體外受精（水中受精），水中卵生，青蛙幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．不符合題意．

C；鳥的受精卵在雌鳥的體內就開始發(fā)育．產(chǎn)出后；由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，不符合題意．

D；青蛙、蝗蟲、鳥的生殖均屬于有性生殖；生殖過程中要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合．

故選：A．

【解析】【答案】本題考查各種動物的生殖發(fā)育特點；可以從青蛙；蝗蟲和鳥類的生殖發(fā)育的特征來考慮．

二、多選題(共5題，共10分)9、ABC【分析】【分析】生物共有五類，動物、植物、真菌、細菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒有細胞結構．病毒沒有細胞結構，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成．【解析】【解答】解：ABC；酵母菌是真菌、草履蟲是動物、衣藻是植物；都有細胞結構；

D；細菌病毒是病毒；沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成．

所以具有細胞結構的是酵母菌；草履蟲、衣藻．

故選：A、B、C．10、AD【分析】【分析】氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．【解析】【解答】解：我們把保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．保衛(wèi)細胞因腹側較薄而背側較厚；當吸水時，保衛(wèi)細胞膨脹，兩細胞分離，而氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水時，氣孔閉合．氣孔在呼吸；蒸騰作用等氣體的代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié)，在生理上具有重要的意義，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．

故選：AD11、AB【分析】【分析】（1）細胞是生物結構和功能的基本單位；動物體的結構層次是細胞經(jīng)過分化形成了組織，不同的組織構成器官，器官就構成了系統(tǒng)，系統(tǒng)構成了動物體．

（2）動物在自然界中的作用是能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；在維持生態(tài)平衡中有重要的作用；動物能幫助植物傳粉；傳播種子促進了植物的繁殖和分布．

（3）病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物；它們的結構基本相似，一般由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成．

（4）細胞膜對細胞生命活動的作用，具有保護、控制物質進出的作用．【解析】【解答】解：A；動物體的結構層次由小到大的順序是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；A正確；

B；動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．B正確；

C；病毒沒有細胞構造；不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體，C錯誤；

D；細胞膜能讓對細胞生命活動有用的物質進入；把其他物質擋在細胞外面，因此當用力揉洗菠菜，水會變成綠色，是因為破壞了細胞膜，D錯誤．

故選：AB．12、BC【分析】【分析】所有動物都具有的行為必須是動物的本能，是必須具有的行為，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：動物行為按獲得的途徑分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如親鳥育雛（繁殖行為）等是動物的一種本能．

A；繁殖行為是動物的本能；是所有動物都具有的行為，是繁衍后代的需要，是先天性行為，A正確．

B；社會行為：是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，不是所有動物都具有的行為，B錯誤．

C；防御行為不是動物的不能；不是所有動物都具有的行為，C錯誤．

D；覓食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為；不是所有動物都具有的行為，D正確．

故選：BC13、AB【分析】【分析】植物蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣帶走熱量，使葉片的溫度降低，因而大樹底下較涼快．【解析】【解答】解：A；“大樹光合作用產(chǎn)生氧；更新空氣”描述是綠色植物光合作用制造了氧氣，吸收了二氧化碳，維持了大氣中的碳氧平衡，使空氣更清新．符合題意；

B；植物進行蒸騰作用；把植物體內的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中，增加了大氣濕度，使空氣濕潤，符合題意；

C；大樹枝葉遮擋了陽光的照射；使人在樹下感覺涼爽，是指蒸騰作用降低了植物體的溫度，是蒸騰作用的意義，不符合題意；

D；大樹貯存有機物是植物體光合作用制造的；不符合題意．

故選：AB三、填空題(共9題，共18分)14、殺死奶中的各種菌類，防止雜菌生長乳酸菌的發(fā)酵需要適宜的溫度接種乳酸菌【分析】【分析】此題是關于制作酸奶的知識，制作酸奶時要用到乳酸菌，思考作答．【解析】【解答】解：（1）制作酸奶時要用到乳酸菌；制作酸奶時，給新鮮的全脂或脫脂乳加糖的目的是為了給乳酸菌提供營養(yǎng)，利于乳酸菌的生長和繁殖．制作酸奶時，對材料進行煮沸處理，高溫可以殺菌，防止雜菌的污染．

（2）乳酸菌的發(fā)酵需要適宜的溫度；溫度過高會殺死乳酸菌，過低會抑制乳酸菌的生長；繁殖和發(fā)酵，因此，要放在溫暖的地方．

（3）購買的酸奶中有乳酸菌；加入一些購買的酸奶相當于接種了乳酸菌，使乳酸菌生長；繁殖、發(fā)酵產(chǎn)生乳酸．

故答案為：（1）殺死奶中的各種菌類；防止雜菌生長；

（2）乳酸菌的發(fā)酵需要適宜的溫度。

（3）接種乳酸菌；15、多強【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，其自我調節(jié)能力的大小是由生態(tài)系統(tǒng)的結構決定的．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生產(chǎn)者；消費者、分解者、非生物的物質和能量；其復雜程度決定了生態(tài)系統(tǒng)維持平衡能力的大小，即生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的大小，因為生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)的途徑就越多，其抵抗外界干擾的能力就越強，也就是說其調節(jié)能力就越大；反之，結構越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越小，維持平衡的能力就越弱．

故答案為：多強16、完全變態(tài)發(fā)育卵→幼蟲→蛹→成蟲消費者農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥黃粉蟲能吃塑料塑料餐盒片的有無黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質利用生物方法解決白色（塑料）污染【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．

（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．

（4）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

（5）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解析】【解答】解：（1）黃粉蟲的發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹、成蟲4個階段；因此黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．其發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲．

（2）黃粉蟲是動物不能自己制造有機物；直接或間接地以植物為食，因此黃粉蟲應屬于消費者．其中的食物鏈是：農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥．

（3）假設是對提出問題作出肯定或否定的回答．該實驗的假設是黃粉蟲能吃塑料．對照組和實驗組只有食物中有無塑料餐盒片不同；其他條件都相同．實驗變量是有無塑料餐盒片．

（4）根據(jù)上述實驗結果得出的結論：①黃粉蟲能取食；消化盒吸收塑料；②黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質．

（5）通過實驗證明黃粉蟲能取食；消化盒吸收塑料；根據(jù)這個結論，我們利用生物方法解決白色（塑料）污染．

故答案為：（1）完全變態(tài)發(fā)育；卵→幼蟲→蛹→成蟲。

（2）消費者；農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥。

（3）黃粉蟲能吃塑料；塑料餐盒片的有無。

（4）①黃粉蟲能取食；消化盒吸收塑料；②黃粉蟲體內可能存在著消化塑料的物質。

（5）利用生物方法解決白色（塑料）污染17、略

【分析】【分析】觀圖可知：圖中A是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉動，是反射光線用的；B是粗準焦螺旋升降鏡筒的范圍大；C是細準焦螺旋升降鏡筒的范圍小；D是目鏡在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；EF都是物鏡，安裝在轉換器上，觀察時靠近玻片標本．【解析】【解答】解：（1）觀察“洋蔥表皮細胞”時；首先是對光，眼睛注視目鏡內，同時轉動A反光鏡，直到看到白亮的視野；

（2）放置玻片標本；轉動B粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．

（3）當可以看到物像后；再轉動C細準焦螺旋，使物像清晰．

（4）顯微鏡呈倒立的像；物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動．

（5）顯微鏡的放大倍數(shù)越大；視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數(shù)目越少．所以轉動轉化器使物鏡E對準通光孔，可以看到體積較大的細胞．

故答案為：（1）反光鏡；

（2）B；粗準焦螺旋；

（3）細準焦螺旋；

（4）右方；

（5）E；物鏡．18、略

【分析】【分析】（1）動物行為是動物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動．動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動；都是動物行為．不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

（2）動物行為多種多樣，根據(jù)動物行為的發(fā)生途徑可分為先天性行為和天性學習行為．根據(jù)動物行為的功能，動物行為又可分為取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為．【解析】【解答】解：從行為獲得的途徑來看；動物的行為大致可以分為兩大大類．一類是在遺傳因素基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為．另一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的先天性行為．

故答案為：兩大；遺傳因素；學習；學習行為．19、略

【分析】【分析】一般來說，血液在血管內的流動方向是動脈→毛細血管→靜脈；根據(jù)圖示中的血流方向可判定：a是動脈血管，b是毛細血管，c是靜脈血管．【解析】【解答】解：（1）血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣，血液由靜脈血變成了動脈血；b為肺部毛細血管網(wǎng)，b處發(fā)生的生理活動叫肺泡內的氣體交換．

（2）腎小球的兩端分別是入球小動脈和出球小動脈，入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞形成腎小球；入球小動脈、腎小球、出球小動脈里流的都是動脈血．因此若a、c都是動脈，且都流動脈血，則在b處發(fā)生了腎小球的過濾作用；形成了原尿．

（3）心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．因此“若a是主動脈，c是腔靜脈”，則b是組織處毛細血管．

血液流經(jīng)身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時；與組織細胞進行物質交換：將運來的營養(yǎng)物質和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由動脈血變成了靜脈血．

因此，在b處發(fā)生了組織里的氣體交換．

故答案為：（1）靜脈血變成了動脈血；肺泡內的氣體交換。

（2）過濾；原尿。

（3）組織里的氣體交換20、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是細菌的發(fā)現(xiàn)．解答時可以從“鵝曲頸瓶”實驗方面來切入．【解析】【解答】解：巴斯德將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中（這就使哪些認為Spallanzani的實驗使空氣變壞的人無話可說），而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進入瓶中．巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，然后放冷靜置，結果瓶中不發(fā)生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了．可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物（孢子）．1864年7月14日巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作．原定和他辯論的有名的自然發(fā)生論者F．A．Pouchet撤銷了辯論．“生命來自生命”，即生源論（Biogenesis）取得了勝利．證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在細菌產(chǎn)生的．后人稱他為“微生物之父”．“鵝曲頸瓶”實驗如圖：．

故答案為：巴斯德．21、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是生物圈的范圍．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面22、水分光照水種子萌發(fā)需要水分甲丙【分析】【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：（1）甲；乙唯一不同的變量是水分；能形成對照實驗；甲、丙唯