2025年仁愛科普版選修4歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版選修4歷史下冊階段測試試卷757考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、閱讀下表；解讀有誤的是。

。時間。

康熙親征噶爾丹概略。

1690年。

康熙為對付噶爾丹；在中俄談判中采取退讓政策，退讓到中俄以額爾古納河為界。

1691年。

康熙“駕出塞；于獨石口外多倫受喀爾喀各汗；臺吉之朝，以其三部三十七旗”，旗內土地由各級喀爾喀貴族世襲。

1695年。

噶爾丹“大言借俄羅斯鳥槍兵六萬”；將大舉內犯，康熙率中路軍出塞，中路軍包括八旗滿兵；漢軍火器營和綠營兵等，與其他兩路夾攻噶爾丹，取得昭莫多戰(zhàn)役勝利。

1697年。

康熙復渡黃河至寧夏；命馬思哈；費揚古兩路進兵。噶爾丹“左右親信先后望風款附，密向導大兵深入。又策妄阿布坦（噶爾丹之侄）擁勁兵伏阿爾泰山，將擒以獻功。噶爾丹自知人叛天亡，旦夕必就俘，遂仰藥死”

①康熙大膽重用漢將；主要利用漢軍力量平叛。

②康熙籠絡漠北蒙古；軍事打擊漠西蒙古勢力。

③噶爾丹分裂清朝疆土；眾叛親離，斃命于昭莫多。

④噶爾丹勢力的瓦解推動了《尼布楚條約》的簽署A.①④B.②③C.①③④D.②③④2、福建自古以來因其獨特的地理位置備受中央政府重視。下列表述，正確的是A.秦王朝通過修筑靈渠征服了嶺南地區(qū)，設置南?？Ω＝ㄟM行有效管理B.康熙帝擊敗了盤踞福建的耿精忠叛亂，并于1684年設臺灣府，歸福建管轄C.鴉片戰(zhàn)爭后，福建的福州、廈門被迫開放，福建誕生了近代較早的民族工業(yè)D.改革開放后，福建有兩個城市建立經濟特區(qū)，成為對外開放的窗口和試驗田3、在某學校組織的研究性學習課上，學生根據自己收集的材料與老師展開激烈的辯論。這體現的孔子的教育思想是A.“性相近也，習相遠也”B.“中人以上，可以語上；中人以下，不可以語上”C.“當仁不讓于師”D.“知之為知之，不知為不知，是知也”4、某高二歷史選修班學生在評價華盛頓時；寫道：“華盛頓為美國的民主建設作出了卓越貢獻”。下列史料中，能夠為他們這一論斷提供依據的有。

①大陸會議發(fā)表的《獨立宣言》

②回復部下的信件；堅決表示拒絕王位。

③1796年華盛頓發(fā)表的《告別演說》

④1799年國會發(fā)表的哀悼詞中被稱為“戰(zhàn)爭時期的第一人，和平時期的第一人，他的同胞心目中的第一人”A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③5、1979年1月1日出版的《時代》周刊說，鄧小平獲選為1978年年度風云人物是因為鄧小平把中國的大門向世界打開了，讓中國走向世界。下列史實最能佐證上述觀點的是A.恢復高考制度B.主持制定《建國以來黨的若干歷史問題的決議》C.提出一國兩制偉大構想D.支持倡導設立經濟特區(qū)6、“第545條：任何人不得被強制出讓其所有權；但因共用，且受公正并事前的補償，不在此限?！贝藯l文極有可能出自A.《權利法案》B.《獨立宣言》C.《人權宣言》D.《法國民法典》7、在1872年德文版《共產黨宣言》序言中，馬克思指出“現在這個綱領的一些說法明顯過時如《宣言》第二章臨近結尾處提及的革命措施；再如巴黎公社已經證明，工人階級不能簡單地掌握現成的國家機器”這反映了馬克思A.初步創(chuàng)立了暴力革命學說B.有自我批判和革新的精神C.肯定階級斗爭的進步作用D.提出了共產主義奮斗目標8、1895年,恩格斯承認他和馬克思等人對當時關于無產階級和資產階級的大決戰(zhàn)已經開始是錯誤的判斷,當時歐洲大陸經濟發(fā)展的狀況還遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產的程度，提倡要利用合法斗爭增強無產階級的力量。恩格斯的這一認識A.放棄了無產階級革命學說B.適應了當時工人斗爭的需要C.背離了科學社會主義理論D.反映了當時階級關系的變化9、柏拉圖強調進入阿卡德米學園的人必須學好幾何學，因為他認為A.幾何學是學習其他所有學科的工具B.幾何學是最深奧的實用科學C.所有問題都可以用幾何學的方法來解決D.進入哲學殿堂必須以幾何學為基礎評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)10、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤11、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤12、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)13、（中外歷史人物評說）閱讀材料；回答問題。

材料顧維鈞被譽為“民國第一外交家”。江蘇嘉定（今屬上海嘉定區(qū)）人。初入舊式私塾；后于1899年考入上海英華書院，1901年考入圣約翰書院。1904年入美國哥倫比亞大學，專攻國際法及外交，獲博士學位。

1912年回國后；任總統英文秘書；內閣秘書、外務部顧問和憲法起草委員等職。1915年起歷任北洋政府駐墨西哥、美國、古巴、英國公使。1919和1921年作為中國代表團成員出席巴黎和會和華盛頓會議。在巴黎和會上，就山東的主權問題據理力爭，以出色的辯論才能闡述中國對山東有不容爭辯的主權，為維護中華民族的杈益作出了貢獻。1922~1926年先后任北洋政府的外交總長、財政總長、代理國務總理等職，其間，于1924年5月曾代表中國政府與蘇聯簽訂《中俄解決懸案大綱協定》。1931年九·一八事變后，以中國代表身份參加了國際聯盟李頓調查團，調查日本帝國主義在中國東北的侵略罪行。1932年起先后任駐法、英、美大使和駐國際聯盟代表等職。1945年6月，出席舊金山會議，參加《聯合國憲章》起草工作并代表中國在《聯合國憲章》上鉗子；其后任國民黨政府駐聯合國代表。1956~1967年，歷任海牙國際法庭法官、國際法院副院長、臺灣國民黨總統府資政等職。退休后定居美國，以十七年時間完咸口述回憶錄，記述了五十多年從事外交工作的經歷。

晚年顧維鈞曾在回憶錄中有這樣一段描述：“‘寧為玉碎；不為瓦全’，在外交上卻不能接受這條成語的，因為國家是不能任其破碎的。在外交上也不可能指望百分百的成功，如果你要達到百分百的成功，而對方也這樣要求，那就不可能有成功的外交，因為這樣就無法達成協議...自五四以來，‘人民外交’的口號已成為非常時髦的口號，群眾組織起來大游行或組成代表團對中國的外交施加壓力，常常造成災難性的后果?！?/p>

——摘編自《顧維鈞傳》（1）根據材料并結合所學知識；概括顧維鈞外交生涯的時代特點。

（2）結合史實，概括并評價顧維鈞關于“人民外交”的思想。14、閱讀材料；完成下列要求：

材料恩格斯平等觀，區(qū)別于以往任何一種平等觀，它把平等思想放置在歷史唯物主義與辯證法的科學基礎之上，認為平等觀是具體的歷史的，是一定社會經濟基礎的反映，它的實現程度受生產力發(fā)展水平的制約并且反映了一定經濟結構的利益關系。恩格斯的平等觀是在對資產階級平等觀和單純思辨意義的平等觀的批判上建立起來的。他揭露了資產階級平等觀的虛偽本質，剖析了平等所特有的歷史和階級特性，強調消滅階級，大力發(fā)展生產力，并提出了獲得真正平等的途徑即共產主義，彰顯了恩格斯平等觀的政治性和科學性。同時，在德國共產主義運動和國際工人運動的發(fā)展時期，為了破除工人階級中錯誤的平等觀，恩格斯展開了與拉薩爾、杜林、伯恩斯坦的論戰(zhàn)，為工人運動按照正確的方向發(fā)展做出了突出的貢獻。恩格斯平等思想成為了無產階級和廣大人民群眾爭取自身解放的有力武器?！詮埩琛抖鞲袼蛊降扔^及其當代價值》（1）根據材料；概括恩格斯平等觀的內容，并指出平等觀的實質。

（2）根據材料并結合所學知識，說明恩格斯的平等觀與資產階級平等觀的區(qū)別，并在此基礎上談談恩格斯平等觀在無產階級革命中的歷史作用。15、閱讀材料；完成下列要求。

材料龔自珍（1792-1841）是著名的思想家、文學家及改良主義的先驅者。他的政治思想主要包括五個方面：一是理順君臣關系、主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想；三是倡導經世致用、呼吁革新變法的思想；四是維護國家統一、加強邊疆治理的思想；五是嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想。這些思想具有重要的歷史進步性，又不可避免地具有一定的局限性。探究龔自珍的政治思想，不僅有利于我們了解那個風云變幻時代的社會思潮，更有利于我們以史為鑒，指導現階段深化改革的偉大實踐?！幾岳顐ァ洱徸哉湔嗡枷霚\析》（1）根據材料并結合所學知識；分析龔自珍主張政治改革的歷史背景。

（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價龔自珍的政治思想。16、閱讀材料；回答問題。

材料岡國朝太郎（1872-1936年）是日本現代法學家，是大陸法系的倡導者。1906年受聘于清政府參與“法理派”代表沈家本主持的《大清新刑律》修訂エ作。法律修訂期間，張之洞等“禮教派”主張把“無夫奸”、“故殺子孫”等罪寫入新刑律。岡田朝太郎曾就此進行逐一反駁。他說:“夫尋子常和奸行為，不過違反道德已耳。其害未及于社會也?！睂τ凇肮蕷⒆訉O”罪（原文為:“故殺子孫處四等以下有期徒刑，若違反教令，依法決罰，通致死者不為罪?！保?，他說曰:““故”字若釋為“故意殺死”，則對總則相關條文形成文?！倍?““依法處罰”意義不明。因為處罰專屬于國家主權，雖尊親屬對子孫，亦不能有此種權力?！比?““近致死”字樣，不是以明故意與非故意之分?！眱膳山涍^長期斗爭，該法律于1910年12月頒布?！幾院吻谌A《二十世紀百位法律家》等請回答:

（1）根據材料；概述岡田朝太郎的刑律觀。

（2）根據材料及所學知識，簡析網田朝太郎參與修定大清刑律的歷史背景。17、材料社佑，唐代政治家、史學家。他歷時36年撰寫《通典》。《通典》以歷代典章制度的歷史演變、得失興革為撰述中心，兼記與此有關的言論。其記事上自黃帝，下迄唐玄宗天寶末年。其所據文獻，主要是《五經》、群史，以及歷代士人的文集、描述、論議。杜佑在《通典》中，從內容編次上規(guī)定了共邏輯體系，即首先論述經濟制度，然后依次論述選舉、職官、禮、樂制度，以及用兵之道和刑罰設施，最后論述地方政權的建置和邊防的重要。杜佑的歷史進化思想，一是反對“非今是古”，從人口、地理等的物質因素分析歷史進化的“勢”和“理”；二是主張“變通”和“適時”，以順應歷史進步的趨勢。他的“以富國安人之術為已任”的政治胸襟和《通典》的經世致用思想，證明他是這個歷史潮流中的先驅之一?！锻ǖ洹穭?chuàng)造了綜合性的典制體通史形式，這是在編年體、的紀傳體之后發(fā)展起來的又一種重要的史書體裁?！幾增牧謻|《中國史學史》

（1）根據材料并結合所學知識；概括杜佑的史學貢獻。

（2）根據材料并結合所學知識，說明杜佑具有的史學精神。18、閱讀材料，回答問題材料18951895年，新科狀元張謇在日記中寫道：“和約十款，幾罄中國之膏血，國體之得失無論矣?！蹦晗?，張謇就在替兩江總督張之洞起草的《條陳立國自強疏》中提了“富民強國之本實在于工”的觀點，認為“中國須振興實業(yè)，其責任須在士大夫”。

(1)概括材料中張謇的主張；并根據所學知識指出提出主張的背景。

(2)結合材料和所學知識，簡析胡適評價張謇“是一個很偉大的失敗的英雄”的依據。胡適這樣評價張謇：“張季直（張謇）先生在近代中國史上是一個很偉大的失敗的英雄，這是誰都不能否認的。他獨立開碎了無數新路，做了三十年的開路先鋒，養(yǎng)活了幾萬人，造福于一方，而影響及于全國?！?9、材料1889年，施洋出生于湖北竹山縣一個“世代書香”之家。幼年時，父親在給施洋灌輸《論語》等儒家經典時，也常給他講<水滸傳》《三國演義》以及屈原、岳飛、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆發(fā)后，施洋滿懷豪情，回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了國民學校，宣傳孫中山的革命主張。然而，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊奪，中國廣大人民又重新陷入水深火熱之中。恰在這時，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。他從十月革命的勝利看到了“勞工神圣”，看到了中國的希望。在洶涌澎湃的學生愛國反帝潮流的鼓舞下，施洋挺身而出，投入戰(zhàn)斗。經過五四運動的鍛煉和鐵窗生活的嚴峻考驗，施洋成為全國各界很有聲望的領袖。施洋領導了漢口人力車夫罷工、粵漢鐵路工人罷工、漢口香煙廠工人罷工和二七罷工，為工人階級的解放和利益甚至犧牲了自己的生命1889年，施洋出生于湖北竹山縣一個“世代書香”之家。幼年時，父親在給施洋灌輸《論語》等儒家經典時，也常給他講<水滸傳》《三國演義》以及屈原、岳飛、文天祥、洪秀全等人的故事。辛亥革命爆發(fā)后，施洋滿懷豪情，回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了國民學校，宣傳孫中山的革命主張。然而，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊奪，中國廣大人民又重新陷入水深火熱之中。恰在這時，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。他從十月革命的勝利看到了“勞工神圣”，看到了中國的希望。在洶涌澎湃的學生愛國反帝潮流的鼓舞下，施洋挺身而出，投入戰(zhàn)斗。經過五四運動的鍛煉和鐵窗生活的嚴峻考驗，施洋成為全國各界很有聲望的領袖。施洋領導了漢口人力車夫罷工、粵漢鐵路工人罷工、漢口香煙廠工人罷工和二七罷工，為工人階級的解放和利益甚至犧牲了自己的生命——摘編自李丹《論施洋革命精神》

（1）根據材料并結合所學知識；分析影響施洋革命思想產生的因素。

（2）根據材料并結合所學知識，指出施洋革命思想的內涵。20、【歷史-選修4：中外歷史人物評說】材料郭沫若在翻譯了河上肇的《社會組織與社會革命》一書后，他宣稱“成了個徹底的馬克思主義的信徒”。但這只是標明了一個新的起點，從接觸馬克思主義到確認馬克思主義作為自己人生的思想信仰，有一個學習、認知、積累的過程，是經歷了多方面的社會實踐的。1924年，郭沫若回到國內，隨即帶領創(chuàng)造社迅速轉換了文學活動的方向，倡導無產階級革命文學。緊接著，他又投身北伐，親歷了血與火的戰(zhàn)場磨礪，南昌起義后加入了中國共產黨。這段經歷是他在革命實踐意義上學習馬克思主義的過程，進而他“開始轉入了對于辯證唯物論的深入的認識”。流亡日本期間，郭沫若運用辯證唯物論研究中國古代社會，通過科學嚴謹的學術研究，在“考驗辯證唯物論的適應度”和使之“中國化”的過程中確認了馬克思主義的真理性品格。郭沫若在翻譯了河上肇的《社會組織與社會革命》一書后，他宣稱“成了個徹底的馬克思主義的信徒”。但這只是標明了一個新的起點，從接觸馬克思主義到確認馬克思主義作為自己人生的思想信仰，有一個學習、認知、積累的過程，是經歷了多方面的社會實踐的。1924年，郭沫若回到國內，隨即帶領創(chuàng)造社迅速轉換了文學活動的方向，倡導無產階級革命文學。緊接著，他又投身北伐，親歷了血與火的戰(zhàn)場磨礪，南昌起義后加入了中國共產黨。這段經歷是他在革命實踐意義上學習馬克思主義的過程，進而他“開始轉入了對于辯證唯物論的深入的認識”。流亡日本期間，郭沫若運用辯證唯物論研究中國古代社會，通過科學嚴謹的學術研究，在“考驗辯證唯物論的適應度”和使之“中國化”的過程中確認了馬克思主義的真理性品格。

(1)根據材料并結合所學知識；概括郭沫若對新中國史學發(fā)展的貢獻。

(2)根據材料并結合所學知識，分析郭沫若取得史學成就的原因?！幾圆陶稹豆襞c馬克思主義》評卷人得分四、論述題(共2題，共18分)21、閱讀材料；回答問題。

材料一。

林伯渠銅像。

林伯渠（1886—1960）生于湖南臨澧；1905年加入同盟會，參加過辛亥革命；二次革命等。1921年1月加入上海共產黨早期組織，1922年負責國民黨改組工作。他參加過南昌起義、長征等。1937年任陜甘寧邊區(qū)政府主席。1949年9月任新政協籌備會代理秘書長。10月1日主持開國大典。新中國成立后，任中央人民政府委員會秘書長，全國人民代表大會常務委員會副委員長。林伯渠銅像矗立在三級臺階上，代表他經歷了舊民主主義革命、新民主主義革命和社會主義革命三個歷史階段。

——整理自林伯渠故居相關文字介紹等材料二早在大革命時期，林伯渠已經是國民黨中常委，很有聲望了，但作為一名普通共產黨員，他嚴格參加所在支部的組織生活，對黨組織所布置的任務，他總是不折不扣地努力去完成。當時他每月工資300余元，很大部分都交了黨費。主政陜甘寧邊區(qū)政府期間，他積極培育延安作風，在日記中寫道“一、遵守黨紀。二、戒驕傲自滿。三、必須有系統的進行監(jiān)督。四、堅持馬列主義教育”。1949年黨的七屆二中全會召開后，林伯渠又為自己擬定繼續(xù)保持艱苦奮斗作風的《入城守則》：不做舊詩；不持手杖；不吸紙煙；每天擠時間讀書報；每天擠時間散步；盡可能地接近實踐與實踐。六條“守則”充分體現了一名老共產黨員的初心和執(zhí)著的精神追求。——摘編自王相坤《從國民黨中常委到新中國開國大典主持人》等（1）毛澤東曾評價林伯渠：“在歷史進程中；你總站在革命的最前線”。結合材料及所學，對此進行解讀。（要求：史論結合，邏輯清晰，表述完整。）

（2）概括林伯渠身上體現出的共產黨員的優(yōu)秀品格。22、閱讀材料；完成下列要求。

習近平總書記說:一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。

從表中選擇兩個英雄人物,圍繞“英雄與國運”自擬一個論題,并運用所學知識加以說明。（要求:論題合理,史論結合,表述清晰,邏輯嚴密。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共10分)23、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。24、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。25、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。26、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。27、實現社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【詳解】

材料信息無法體現康熙大膽重用漢將，①符合題意；材料表明噶爾丹死于阿爾泰，③錯誤，符合題意；1689年簽訂《尼布楚條約》，1697年噶爾丹勢力瓦解，④錯誤，符合題意；根據“旗內土地由各級喀爾喀貴族世襲”可知康熙籠絡漠北蒙古，“與其他兩路夾攻噶爾丹”表明軍事打擊漠西蒙古勢力，②正確，不符合題意；故選C。2、B【分析】【詳解】

秦朝設置的南?？す芾淼氖菐X南地區(qū)，并不是福建，故A錯誤?？滴醯蹞魯×吮P踞福建的耿精忠叛亂，加強了中央集權；并于1684年設臺灣府，歸福建管轄，鞏固了統一的多民族國家，故B正確。1865年，江南機器制造總局在上海創(chuàng)建，揭開了中國近代民族工業(yè)的歷史，并不是誕生在福建，故C錯誤。改革開放后，福建只有廈門一個經濟特區(qū)，并不是兩個，故錯誤。3、C【分析】分析材料，學生與老師展開激烈的辯論，對老師的觀點提出質疑，體現的是對學術的追求不以身份為限制的教育思想，A不符合題意，B體現的是“因材施教”思想，D體現的是學習要誠實，排除ABD；學生與老師展開激烈的辯論，對老師的觀點提出質疑，體現的是“當仁不讓于師”的教育思想，C正確。4、D【分析】發(fā)表的《獨立宣言》體現的是華盛頓的“民族意識”，與民主沒關系，可以排除①；②中“堅決表示拒絕王位”體現出他反對專制的思想，有利于民主建設，是正確的；發(fā)表《告別演說》表明他不在擔任總統一職的決心，同樣體現出他的民主思想，是正確的；④選項主要講的是別人對華盛頓的評價，沒有體現民主，可排除；所以②③正確，故選D。5、D【分析】【詳解】

根據“鄧小平獲選為1978年年度風云人物是因為鄧小平把中國的大門向世界打開了”可知；鄧小平獲選為1978年年度風云人物主要原因是做出了對外開放的偉大決策，1979年進一步提出設立經濟特區(qū)，故D正確；1977年恢復高考制度，A時間不符合題意，排除；1981年制定并通過《建國以來黨的若干歷史問題的決議》，B時間不符合題意，排除；80年代初提出一國兩制偉大構想，C時間不符合題意，排除。

【點睛】

解答本題的關鍵信息是“鄧小平獲選為1978年年度風云人物是因為鄧小平把中國的大門向世界打開了”，聯系所學1978年鄧小平的主要活動分析解答。6、D【分析】【詳解】

根據“任何人不得被強制出讓其所有權；但因共用，且受公正并事前的補償，不在此限”可得出該法典主要涉及的是私有財產的問題，結合所學可得出這是出自《法國民法典》，D項正確；ABC項都是與政治有關，排除。7、B【分析】【分析】

【詳解】

題干材料信息“現在這個綱領的一些說法明顯過時如《宣言》第二章臨近結尾處提及的革命措施；再如巴黎公社已經證明，工人階級不能簡單地掌握現成的國家機器”反映的是馬克思修正了自己原來的觀點，說明他有自我批判和革新的精神，B正確；A、C、D與材料信息無關，故正確答案為B。8、B【分析】【詳解】

解讀材料信息可知,恩格斯根據當時歐洲資本主義經濟發(fā)展的程度,對之前“無產階級與資產階級的大決戰(zhàn)已經開始”的論斷做出了修改,這一修改有利于當時工人的斗爭,適應了當時工人斗爭的需要,故選B項;A項中的“放棄了”和C項的“背離了”不符合史實,故排除AC兩項;當時階級關系并未發(fā)生變化,故排除D項。9、D【分析】柏拉圖強調進入阿卡德米學園的人必須學好幾何學，主要是因為柏拉圖認為進入哲學殿堂必須以幾何學為基礎，D正確；其他不符合題意。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。11、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。12、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共8題，共16分)13、略

【分析】（1）從他的職業(yè)生涯時間段來看；從民國初年到新中國成立之后，時間跨度非常廣，經歷了多個政權變更，而且大部分處于半殖民地半封建社會。此外，他從事的外交活動多半是出于不利條件下，在如此復雜的外交斗爭中，他依舊為中國爭取更多的利益，表現出杰出的外交才能和愛國主義精神。

（2）從“群眾組織起來大游行或組成代表團對中國的外交施加壓力，常常造成災難性的后果?！笨梢钥闯鲱櫨S鈞認為“人民外交”常常造成災難性后果。結合所學知識，我們可以得出他的觀點有—定道理，但不能完全否定人民外交的積極意義。我們不能否定五四運動的作用，也不能說一切的愛國運動都是成功的有意義的，要一分為二的來看待這件事?！窘馕觥俊局型鈿v史人物評說】

（1）特點：①身處半殖民地半封建社會（或：近化中國外敵侵略不斷；內亂頻繁，政局動蕩）；

②歷經多次政權更換（或：從晚清；北洋政府到國民政府）；

③在險惡的外交環(huán)境和復雜的外交斗爭中；盡力維護國家利益。

（2）評價：①顧維鈞認為“人民外交”常常造成災難性后果；群眾性的“外交斗爭”的確容易偏離理性，走向極端，來必能達到外交目標；

②但有時人民外交出于愛國熱誠，表達國內民眾呼聲，如果弱國引導得當，可與政府外交相配合，爭取國家利益的最大化。如五四運動、一二九運動。14、略

【分析】【詳解】

（1）內容：根據材料“它把平等思想放置在歷史唯物主義與辯證法的科學基礎之上；認為平等觀是具體的歷史的”可知，平等是具體的；歷史的；根據材料“它的實現程度受生產力發(fā)展水平的制約并且反映了一定經濟結構的利益關系”可知，受生產力發(fā)展水平的制約、反映了一定經濟結構的利益關系。實質：根據材料“強調消滅階級，大力發(fā)展生產力，并提出了獲得真正平等的途徑即共產主義，彰顯了恩格斯平等觀的政治性和科學性?！笨芍麥珉A級，大力發(fā)展生產力。

（2）區(qū)別：根據材料“他揭露了資產階級平等觀的虛偽本質，剖析了平等所特有的歷史和階級特性，強調消滅階級，大力發(fā)展生產力，并提出了獲得真正平等的途徑即共產主義，彰顯了恩格斯平等觀的政治性和科學性。”可知，恩格斯平等觀具有政治性（科學性）和實踐性、資產階級平等觀具有虛偽性。歷史作用：根據材料“為工人運動按照正確的方向發(fā)展做出了突出的貢獻。”可知，指明了獲得平等的真正途徑；根據材料“恩格斯平等思想成為了無產階級和廣大人民群眾爭取自身解放的有力武器”可知，提供了爭取解放的思想武器。【解析】（1）內容：平等是具體的；歷史的；受生產力發(fā)展水平的制約；反映了一定經濟結構的利益關系。實質：消滅階級；大力發(fā)展生產力。

（2）區(qū)別：恩格斯平等觀具有政治性（科學性）和實踐性；資產階級平等觀具有虛偽性。歷史作用：指明了獲得平等的真正途徑；提供了爭取解放的思想武器。15、略

【分析】【分析】

（1）

“歷史背景”；根據材料信息“一是理順君臣關系；主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想；三是倡導經世致用、呼吁革新變法的思想；四是維護國家統一、加強邊疆治理的思想；五是嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想”并結合所學知識從中國封建制度漸趨衰落、君主專制空前強化、資本主義萌芽緩慢發(fā)展、八股取士和文字獄束縛了人們的思想、西方殖民者侵擾中國邊疆地區(qū)等角度分析。

（2）

“評價”，依據材料信息“一是理順君臣關系、主張君臣共治的思想；二是批判“停年格”（以年資深淺為錄用標準的選官制度）、改革人事制度的思想”并結合所學知識得出：批判、揭露清王朝的腐朽，主張改革，具有思想啟蒙的作用；由材料信息“是維護國家統一、加強邊疆治理的思想；嚴厲查禁鴉片、反對外來侵略的思想”得出：捍衛(wèi)民族利益，反對外來侵略，具有愛國性；由材料信息“倡導經世致用、呼吁革新變法的思想”得出：倡導經世致用，有利于解放思想，開始向西方學習；由材料信息“這些思想具有重要的歷史進步性，又不可避免地具有一定的局限性”并結合所學知識得出：其主張是以挽救封建統治為目的，帶有明顯的階級局限和時代局限性。【解析】（1）歷史背景：中國封建制度漸趨衰落（君主專制空前強化；資本主義萌芽緩慢發(fā)展；八股取士和文字獄束縛了人們的思想）；西方殖民者東來；侵擾中國邊疆地區(qū)等。

（2）評價：批判、揭露清王朝的腐朽，主張改革，具有思想啟蒙的作用；捍衛(wèi)民族利益，反對外來侵略，具有愛國性；倡導經世致用，有利于解放思想，開始向西方學習；但其主張是以挽救封建統治為目的，帶有明顯的階級局限和時代局限性。16、略

【分析】【分析】

（1）

刑律觀：根據“是大陸法系的倡導者”得出他倡導現代大陸法系；根據“夫尋子常和奸行為；不過違反道德已耳。其害未及于社會也”可知他主張法理取代禮教；根據“‘故’字若釋為‘故意殺死’，則對總則相關條文形成文。’二曰:‘依法處罰’意義不明”可知他講求刑律概念；文字的科學化、專業(yè)化。

（2）

背景：根據“國朝太郎（1872-1936年）是日本現代法學家”并結合所學內容可知；岡氏具有現代法學家身份；根據“1906年受聘于清政府參與‘法理派’代表沈家本主持的《大清新刑律》修訂エ作。法律修訂期間，張之洞等‘禮教派’主張把‘無夫奸’；‘故殺子孫’等罪寫入新刑律。岡田朝太郎曾就此進行逐一反駁”得出法理派與禮教派的立法斗爭；民族危機促使清政府以日為師；結合所學內容可知還與晚清的新政立憲運動有關。

【點睛】【解析】（1）刑律觀：倡導現代大陸法系；主張法理取代禮教；講求刑律概念；文字的科學化、專業(yè)化。

（2）背景：岡氏的現代法學家身份；法理派與禮教派的立法斗爭；民族危機促使清政府以日為師；晚清的新政立憲運動。17、略

【分析】【詳解】

（1）根據“《通典》創(chuàng)造了綜合性的典制體通史形式”得出開創(chuàng)了綜合性的典制體通史形式；根據“從內容編次上規(guī)定了共邏輯體系；最后論述地方政權的建置和邊防的重要”得出擴大了歷史研究和撰述的領域；根據“反對‘非今是古’，從人口；地理等的物質因素分析歷史進化的‘勢’和‘理’”得出反對“非今是古”，提出歷史進化思想；根據“《通典》的經世致用思想”得出提倡歷史為現實服務的經世致用思想；根據“從內容編次上規(guī)定了共邏輯體系”得出注重歷史研究的邏輯性。

（2）根據“從人口、地理等的物質因素分析歷史進化的‘勢’和‘理’”得出尊重客觀歷史事實，理性探究社會發(fā)展規(guī)律；根據“創(chuàng)造了綜合性的典制體通史形式”得出史學研究方法創(chuàng)新；根據“以歷代典章制度的歷史演變、得失興革為撰述中心”得出以史為鑒等?！窘馕觥浚?）開創(chuàng)了綜合性的典制體通史形式；擴大了歷史研究和撰述的領域；反對“非今是古”；提出歷史進化思想；提倡歷史為現實服務的經世致用思想；注重歷史研究的邏輯性。

（2）尊重客觀歷史事實；理性探究社會發(fā)展規(guī)律；史學研究方法創(chuàng)新；以史為鑒等。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據材料中“富民強國”“中國須振興實業(yè)；其責任須在士大夫”“替兩江總督實在于工”即可概括主張主要有張謇主張挽救民族危亡；倡導士大夫實業(yè)救國；呼吁晚清政府重視發(fā)展工商業(yè)；根據“1895年”“和約”并結合所學知識，從甲午戰(zhàn)爭的慘敗；洋務運動的破產；民族危機的加深；實業(yè)救國思潮的影響等方面概括。

（2）根據材料中胡適的評價“開路先鋒，養(yǎng)活了幾萬人，造福于一方”并結合所學知識當時的社會背景綜合評析即可。【解析】(1)主張：張謇主張挽救民族危亡；倡導士大夫實業(yè)救國；呼吁晚清政府重視發(fā)展工商業(yè)。背景：甲午戰(zhàn)爭的慘?。谎髣者\動的破產；民族危機的加深；實業(yè)救國思潮的影響。

(2)依據：張謇是中國近代著名實業(yè)家和政治家，一定程度上抵制了列強的經濟侵略。但由于中國近代半殖民地半封建社會的性質和民族資產階級的局限，張齊的個人熱情未能將其理想和奮斗轉化成民族獨立和國家富強，從這個角度說，他是失敗的。19、略

【分析】【詳解】

（1）因素：根據材料“父親在給施洋灌輸《論語》等儒家經典時；也常給他講《水滸傳》《三國演義》以及屈原；岳飛、文天祥、洪秀全等人的故事”可得出優(yōu)秀傳統文化的澆灌；根據材料“他從十月革命的勝利看到了‘勞工神圣’，看到了中國的希望”，可得出十月革命先進文化的滋潤；再結合辛亥革命、袁世凱復辟等信息可知，施洋受到近代中國社會的深刻影響。

（2）內涵：開放性試題，結合題干中式樣的事跡，側重愛國主義、追求真理、為人民謀利、獻身等精神層面回答?！窘馕觥浚?）因素：優(yōu)秀傳統文化的澆灌；中國近代社會歷史的深刻影響；十月革命先進文化的滋潤。

（2）內涵：勇敢堅毅的愛國主義精神；不斷追求救國真理的精神；始終不渝為人民謀利益的精神；英勇獻身的精神20、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：據材料“隨即帶領創(chuàng)造社迅速轉換了文學活動的方向；倡導無產階級革命文學”可知推動了無產階級革命文學發(fā)展；據材料“開始轉入了對于辯證唯物論的深入的認識”可知促進了對辯證唯物思想的深入研究：據材料“郭沫若運用辯證唯物論研究中國古代社會，通過科學嚴謹的學術研究，在‘考驗辯證唯物論的適應度’和使之‘中國化’的過程中確認了馬克思主義的真理性品格”推動了馬克思主義中國化的進程。

（2）原因：據材料“郭沫若運用辯證唯物論研究中國古代社會，通過科學嚴謹的學術研究”可知郭沫若的研究以馬克思主義理論的指導，科學研究的精神；據材料“這段經歷是他在革命實踐意義上學習馬克思主義的過程”可知持續(xù)的社會實踐，郭沫若取得史學成就離不開個人的鉆研努力【解析】(1)貢獻：推動了無產階級革命文學發(fā)展；促進了對辯證唯物思想的深入研究：推動了馬克思主義中國化的進程。

(2)原因：馬克思主義理論的指導；個人的鉆研努力；科學研究的精神；持續(xù)的社會實踐。四、論述題(共2題，共18分)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）舊民主主義革命時期：根據“1905年加入同盟會；參加過辛亥革命；二次革命等”，結合所學，可從20世紀初，民族矛盾、階級矛盾加劇，林伯渠加入同盟會、參加辛亥革命、二次革命等，為資產階級民主革命奮斗著等方面進行概括。新民主主義革命時期：根據“1921年1月加入上海共產黨早期組織，1922年負責國民黨改組工作1937年任陜甘寧邊區(qū)政府主席。1949年9月任新政協籌備會代理秘書長”，結合所學，可從受十月革命影響的林伯渠成為中國共產黨最早的一批黨員，為國共合作搭建橋梁；大革命失敗后，他走上武裝反抗國民黨的道路，參加南昌起義、長征等；全面抗戰(zhàn)期間，他主政陜甘寧邊區(qū)政府，帶頭培養(yǎng)延安精神；解放戰(zhàn)爭勝利前夕，他參與政治協商會議，為籌建新中國做貢獻等，分析說明林伯渠為新民主主義革命的勝利做出貢獻。社會主義革命時期：根據“10月1日主持開國大典。新中國成立后，任中央人民政府委員會秘書長，全國人民代表大會常務委員會副委員長”，結合所學，可從1949林伯渠主持新中國的開國大典，建國后，他擔任新中國政府秘書長，人大副委員長等，繼續(xù)為新中國政權鞏固、經濟恢復奉獻著等方面進行總結概括。最后總結說明，林伯渠為中國的民族的復興、民主主義革命的勝利、新中國的建立及建設貢獻了一生，他是中國共產黨員的杰出代表，是青年學習的榜樣。

（2）品格：根據“繼續(xù)保持艱苦奮斗作風”得出艱苦奮斗；根據“堅持馬列主義教育”得出立場堅定；根據“不吸紙煙”得出勤儉節(jié)約；根據“必須有系統的進行監(jiān)督”得出平等民主；根據“《入城守則》”得出以身作則；根據“戒驕傲自滿”得出謙虛謹慎；不驕不躁；根據“他每月工資300余元；很大部分都交了黨費”得出無私奉獻等。

【點睛】【解析】（1）舊民主主義革命時期：20世紀初；民族矛盾；階級矛盾加劇，推翻清政府，建立共和國成為時代潮流。林伯渠加入同盟會、參加辛亥革命。革命失敗后參加反對專制維護共和的二次革命等，為資產階級民主革命奮斗著。

新民主主義革命時期：五四運動標志著無產階級登上了歷史舞臺；受十月革命影響的林伯渠成為中國共產黨最早的一批黨員，為國共合作搭建橋梁；大革命失敗后，他走上武裝反抗國民黨的道路，參加南昌起義；長征等。全面抗戰(zhàn)期間，他主政陜甘寧邊區(qū)政府，帶頭培養(yǎng)延安精神；解放戰(zhàn)爭勝利前夕，他參與政治協商會議，為籌建新中國做貢獻。

社會主義革命時期（新中國）：1949林伯渠成為新中國的開國大典的主持人；建國后，他擔任新中國政府秘書長，人大副委員長等繼續(xù)為新中國政權鞏固；經濟恢復奉獻著。

總之；在民族危難之際，在黨和人民需要之時，正如毛澤東對林伯渠的評價“總是站在革命的最前線”。他為民族的復興，為民主主義革命的勝利，為新中國的建立及建設貢獻了一生。他是中國共產黨員的杰出代表，是青年的榜樣。（此部分可以滲透在不同時期表述）

（2）品格：艱苦奮斗、立場堅定、勤儉節(jié)約、平等民主、以身作則、謙虛謹慎、不驕不躁；無私奉獻等22、略

【分析】【詳解】

根據“包括抗戰(zhàn)英雄在內的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量”并結合材料中的英雄人物，可得出英雄人物及其彰顯的精神是實現中華民族偉大復興的動力。論述時可選擇其中的人物，結合其事跡展開論述，如林則徐，19世紀中期,在中國面臨嚴重的民族危機之時,林則徐領導的虎門銷煙嚴厲地打擊了外國鴉片販子,維護了中華民族的尊嚴和利益,増長了中國人民的志氣,其組織清軍抵抗外國武裝侵略,捍衛(wèi)了國家主權和領土。其他人物言之有理亦可?！窘馕觥渴纠赫擃}:英雄人物及其彰顯的精神是實現中華民族偉大復興的動力。說明:（任選兩個英雄人物）

林則徐:19世紀中期,在中國面臨嚴重的民族危機之時,林則徐領導的虎門銷煙嚴。

厲地打擊了外國鴉片販子,維護了中華民族的尊嚴和利益,増長了中國人民的志氣,其組織清軍抵抗外國武裝侵略,捍衛(wèi)了國家主權和領土。

楊靖宇:20世紀30年代,日本發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭,妄圖滅亡中國,中國人民奮起反抗,楊靖宇將軍領導的東北抗日聯軍多次與日偽軍周旋苦戰(zhàn),有力地錯制了日本侵略軍,充分展現了天下興亡；匹夫有責的愛國情懷和視死如歸、寧死不屈、不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概,為中國的抗戰(zhàn)作出了巨大的貢獻。

黃繼光:為了保證戰(zhàn)爭的勝利,不惜以自己的身體堵住敵人的槍口,從而贏得了抗。

美援朝戰(zhàn)爭中最重要的一次勝利。正是無數個像他一樣的志愿軍戰(zhàn)士,才使得抗美援朝戰(zhàn)爭取得最終勝利,打擊了美帝國主義,提高了中國的國際地位。

或王進喜:新中國成立后,中國開始了全面建設社會主義時期,王進喜帶領大慶工人克服重重困難,打出了大慶第一口油井,使新中國實現了石油的自給,為祖國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義建設立下了不朽的功勛,在創(chuàng)造了巨大物質財富的同時,還給我們留下了寶貴的精神財富一鐵人精神,激勵了一代代的石油工人,正是無數個像他這樣的勞動人民,才使中國的石油實現了完全自給,推動了中國社會經濟的不斷發(fā)展。

或袁隆平:20世紀60年代,袁隆平開始水稻高產育種研究。1973年,首次在世界上成功培育出雜交水稻一一南優(yōu)二號,為糧食持續(xù)穩(wěn)定增產做出了新的貢獻