議論文寫作指導

議論文寫作指導一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握議論文的基本結構，包括引論、本論和結論；

2.使學生理解并運用各種論證方法，如舉例論證、引用論證、對比論證等；

3.幫助學生掌握寫作過程中如何確立論點、組織論據(jù)、進行邏輯推理。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立思考、有針對性地表達自己觀點的能力；

2.提高學生的寫作技巧，使他們在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇結構清晰、論證充分的議論文；

3.培養(yǎng)學生通過查閱資料、進行實證研究等方式，為自己的論點提供有力支持。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對議論文寫作的興趣，培養(yǎng)他們主動探究、積極進取的學習態(tài)度；

2.培養(yǎng)學生具有批判性思維，敢于質(zhì)疑權威，勇于表達自己的觀點；

3.引導學生關注社會現(xiàn)象，關心國家大事，培養(yǎng)他們的社會責任感和家國情懷。

本課程針對初中年級學生，結合他們思維活躍、好奇心強的特點，注重培養(yǎng)他們的思辨能力和寫作技巧。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，確保學生在課程結束后能夠達到上述目標。課程設計將圍繞這些目標展開，通過豐富的教學活動和實踐練習，使學生在掌握議論文寫作技巧的同時，提高自己的思維品質(zhì)和價值觀。

二、教學內(nèi)容

1.議論文基本概念與結構：介紹議論文的定義、特點，分析議論文的三大組成部分（引論、本論、結論），結合教材相關章節(jié)，進行實例講解。

-教材章節(jié)：第3章議論文寫作概述

-內(nèi)容安排：1課時

2.論證方法與技巧：講解舉例論證、引用論證、對比論證等常見論證方法，并通過實例分析，讓學生學會如何運用這些方法增強議論文的說服力。

-教材章節(jié)：第4章議論文的論證方法

-內(nèi)容安排：2課時

3.論點確立與論據(jù)組織：指導學生如何確立明確的論點，以及如何圍繞論點組織相關論據(jù)，進行邏輯推理。

-教材章節(jié)：第5章議論文的寫作步驟

-內(nèi)容安排：2課時

4.議論文寫作實踐：安排學生進行議論文寫作實踐，針對不同主題進行構思、撰寫和修改，提高寫作能力。

-教材章節(jié)：第6章議論文寫作實踐

-內(nèi)容安排：3課時

5.課堂討論與點評：組織學生進行課堂討論，分享自己的寫作心得，對同伴的作品進行點評，提高學生的批判性思維能力。

-內(nèi)容安排：2課時

總計：10課時。

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行科學組織和系統(tǒng)安排，注重理論與實踐相結合，使學生能夠在掌握議論文寫作基本知識的基礎上，提高自己的寫作技能。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學大綱，確保教學內(nèi)容的完整性和深度。

三、教學方法

1.講授法：在講解議論文基本概念、結構及論證方法時，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識。通過生動的語言、形象的表達，幫助學生理解并掌握議論文寫作的基本要領。

-教材關聯(lián)：第3章議論文寫作概述、第4章議論文的論證方法

-教學實踐：利用多媒體課件、板書等形式，結合實例講解，提高學生的理論素養(yǎng)。

2.討論法：在確立論點、組織論據(jù)以及點評作文等環(huán)節(jié)，采用討論法激發(fā)學生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-教材關聯(lián)：第5章議論文的寫作步驟、第6章議論文寫作實踐

-教學實踐：組織小組討論，引導學生圍繞主題展開討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，提高學生的思辨能力。

3.案例分析法：挑選優(yōu)秀的議論文案例進行分析，讓學生了解成功作文的特點，從中汲取經(jīng)驗，為自己的寫作提供借鑒。

-教材關聯(lián)：第4章議論文的論證方法、第6章議論文寫作實踐

-教學實踐：選取不同類型的議論文案例，讓學生分析其結構、論證方法等，總結寫作技巧。

4.實驗法：通過寫作實踐，讓學生親自體驗議論文寫作過程，發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整和完善寫作策略。

-教材關聯(lián)：第6章議論文寫作實踐

-教學實踐：安排多次寫作實踐，鼓勵學生嘗試不同類型的議論文，培養(yǎng)他們的寫作興趣和創(chuàng)新能力。

5.互動式教學：在教學過程中，注重教師與學生、學生與學生之間的互動，營造輕松愉快的學習氛圍，提高學生的學習積極性。

-教學實踐：采用提問、搶答、小組競賽等形式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

6.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在情境中感受議論文寫作的必要性，激發(fā)他們的寫作興趣。

-教學實踐：結合社會熱點問題，讓學生在情境中展開討論，提高寫作的針對性和實用性。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、提問回答等情況，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

-教材關聯(lián)：課堂討論、小組活動

-評估實踐：制定評估標準，對學生的課堂表現(xiàn)進行量化評分，占比20%。

2.作業(yè)評估：針對課后布置的議論文寫作任務，對學生完成的作文進行評估。重點關注學生的論點確立、論據(jù)組織、論證方法運用等方面。

-教材關聯(lián)：第5章議論文的寫作步驟、第6章議論文寫作實踐

-評估實踐：按照評分標準，對學生的作業(yè)進行批改和評分，提供反饋意見，占比30%。

3.考試評估：在課程結束后，組織一次期末考試，包括選擇題、簡答題和作文題，全面考察學生對議論文寫作知識的掌握和運用能力。

-教材關聯(lián)：全書內(nèi)容

-評估實踐：制定考試大綱，設計試卷，確?？荚噧?nèi)容與教學目標相符，占比30%。

4.同伴評估：在寫作實踐環(huán)節(jié)，安排學生進行同伴評估，相互評價對方的作品，提高學生的批判性思維和評價能力。

-教材關聯(lián)：第6章議論文寫作實踐

-評估實踐：制定同伴評估表，指導學生按照評分標準進行評價，占比10%。

5.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，為自己的寫作制定改進計劃。

-評估實踐：學生撰寫自我評估報告，分析自己在課程學習中的表現(xiàn)，占比10%。

教學評估采用多元化方式，確保評估結果客觀、公正。評估過程中，教師需密切關注學生的學習進展，及時提供反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、提高自己。通過以上評估方式，全面反映學生在議論文寫作方面的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：第3章議論文寫作概述，介紹議論文的基本概念、結構及特點；

-第二周：第4章議論文的論證方法，講解舉例論證、引用論證、對比論證等；

-第三周：第5章議論文的寫作步驟，指導學生如何確立論點、組織論據(jù)、進行邏輯推理；

-第四周：第6章議論文寫作實踐，進行第一次寫作練習，互評與反饋；

-第五周：第6章議論文寫作實踐，進行第二次寫作練習，互評與反饋；

-第六周：期末復習，總結課程重點，進行答疑；

-第七周：期末考試。

2.教學時間：

-每周安排兩次課，每次課90分鐘，共計14次課；

-課后安排適量作業(yè)，鼓勵學生在課余時間進行閱讀和寫作練習；

-期末考試安排在課程結束后的第一周。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于教師使用課件、實例進行分析講解；

-實踐課：學校機房或教室，方便學生查閱資料、進行寫作練習。

教學安排考慮學生的實際情況和需要，確保在有限的時