小班表演區(qū)活動方案及總結

小班表演區(qū)活動方案及總結小班表演區(qū)活動方案及總結篇一設計意圖：孩子們都喜歡小動物，在許多教育活動中，教師都通過將動物擬人化、學習動物的動作、模仿動物的聲音來與幼兒進行生動有趣的學習活動與游戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個歌唱活動《兩只小鳥》，通過生動有趣的情景創(chuàng)設，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗模仿游戲的快樂?；顒右浴傍B精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推進?；顒幽繕耍?、在熟悉歌曲的基礎上，通過情景創(chuàng)設，啟發(fā)幼兒用動作來表現歌詞。2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。3、地面布置：大樹場景圖。活動過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動興趣。1、師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？2、師：（帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹啊！大樹是誰的家啊？（小鳥）。二、融入情景，引導幼兒“變身”。1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！2、配班老師扮“鳥精靈”出場。鳥精靈：找我有什么事??？師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦?。ń處熍c幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦?。ㄒ龑в變赫业脚c自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）二、創(chuàng)編動作，引導幼兒歌唱表演。1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）2、旁白：嗚~~~~~！教師：誰呀？旁白：是我，大樹媽媽！教師：你為什么哭呀？旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們??！4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作）5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦?。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲）三、結尾：師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~！（隨《小鳥飛》音樂退場）小班表演區(qū)活動方案及總結篇二根據幼兒園制定閱讀月的方案，特制定小班級部工作計劃，具體如下:一、活動目的:1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質量3、促進教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)二、活動過程:(一)宣傳階段(11月1日-10日)1、以飛信和班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書2、制定班級的具體活動方案并傳至網站3、以飛信和班級qq群向家長及幼兒說明活動方案、具體要求，進行閱讀書目、方法、理念的宣傳(二)實施階段重點活動:日常讀書與主題活動相結合活動、溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經典學習等活動照常開展的基礎上，重點開展以下活動第一周:1、班級活動:整理并美化圖書角2、幼兒活動:利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。3、家長需配合:再次通過飛信和班級qq群的形式通知家長1、帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內借閱，家中親子閱讀2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，放表于我園網站。4、教師活動:確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。5、記錄家長借閱檔案第二周:1、幼兒活動:利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。2、家長工作:征集親子讀書感悟、照片等3、教師活動:上傳網站一份讀書體會第三周:1、幼兒活動:班級進行繪本故事講述活動的評選，根據幼兒的講述情況評選班級的故事大王2、教師