居家種植活動方案

居家種植活動方案居家種植活動方案篇一設計意圖：前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢?！庇谑俏覀儧Q定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發(fā)芽，看誰長得高又壯。目標：1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。3、體驗照料小麥的經(jīng)驗。準備：1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）?；顒右唬?、請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。3、給種子適當?shù)臐菜?、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽，并記錄。材料土鋸屑石頭沙子水5、鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。反思：孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發(fā)現(xiàn)鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發(fā)芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當?shù)臏囟茸钸m合植物的生長。后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數(shù)孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發(fā)芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。活動二：1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。2、給小麥進行首次測量，并記錄。3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。反思：從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發(fā)生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng)，它既能保持水分，又不易水分蒸發(fā)，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經(jīng)驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。居家種植活動方案篇二一、活動目標1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關系。2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。3、在活動中激發(fā)幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。二、活動準備1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。3、多媒體課件三、活動過程（一）視頻短片導入，激發(fā)幼兒的活動興趣1、請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。2、教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難？（二）我知道的樹木1、分組討論：你喜歡樹嗎？為什么喜歡樹？喜歡什么樹？幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。（三）我喜歡樹木1、教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。（凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風降噪、防止火災……）2、教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，認識植樹節(jié)節(jié)徽。3、教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。（四）我保護樹木請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，可以創(chuàng)造性的設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等。四、延伸活動帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。居家種植活動方案篇三一、活動目標1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。2、發(fā)展幼兒的動手能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。二、活動過程1、種植活動（1）激起幼兒種、種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種、種子。（2）請幼兒選一種、種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。（3）教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。（4）幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。（種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。）2、觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。（1）教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？（2）與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。有的種子，如毛豆已