2025年高考語文備考之小說閱讀一文多練：雪山大地

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。雪山大地(節(jié)選)楊志軍雪還在下，白花花的牛奶還在下，下到地上就不是液體的牛奶了，是凝凍的酸奶，是提煉出的酥油，是結(jié)塊的奶酪，是粘連在一起的洞隙密布的奶皮，是溶解后的曲拉。雪還在下，白花花的牛奶帶著天上的芳香，不盡不絕地覆蓋著草原，沒有不白的地方，氣度恢宏的冬天總是在告別的時段以最強勁的力量提醒人們牢牢記住它。父親說：“記住啦，趕緊去吧，已經(jīng)變成災(zāi)難啦?！边@香噴噴的災(zāi)難，伴隨著父親的走家串戶，很快變成了對生命的詛咒——漫長的冬天里體質(zhì)很弱的牛羊開始死去。父親心痛地看著那些凍硬的牲畜說：“只要不是病死的，我都收?！钡寥耸遣灰X的，并不僅僅是因為沁多草原的許多牧人都認識父親，更是出于習慣：牲畜的凍死意味著牧人的虧欠和悲痛，憐惜來自他們對生活的謹小慎微，來自對牛羊的尊重和依靠，怎么還能賣出去呢？牛羊跟人是一個樣子的，一生都在施舍，施舍奶水，施舍皮毛，施舍血肉，原本是施舍給人的，如今因為牧人的照顧不周而凍死餓死啦，再去吃掉的話就連良心也沒有啦。保持良心的辦法就是把它們的尸體變成另一種施舍，施舍給狼和禿鷲，施舍給雪豹、猞猁、雪貂、狐貍等食肉動物，而食肉動物吃了這些施舍的牛羊，就不會再去吃別的小動物了。牧人們不知道父親收去后是要運到城里賣錢的，還以為他行善行到了家，要把牛羊的尸體運送到動物密集的大山里。父親明白牧人的心思，再也不說給錢了，也不說買賣了，好像他要背著牧人偷偷地賣掉。云散了，雪霽了，風清日朗，沒見過如此亮麗的天空，天上是照耀，地上也是照耀，金光和白光交融起來，組合成一種淺藍色的堅硬的光芒彌漫而去。唯一需要的就是把綁起的頭發(fā)散開，把盤起的頭發(fā)放下來，耷拉在眼前，遮住強烈的日光和雪光。牧人們行動起來，按照父親的吩咐，把凍死的牛羊用牦牛運到了可以通車的地方，然后便去放牧了。父親騎著馬回到縣上，等了兩天，便等來了去班瑪縣馬可河鄉(xiāng)出差的晉美和果果。如同父親說的，班瑪縣的牧人知道錢的好處，養(yǎng)牛養(yǎng)羊就是為了出售。他們不虛此行，收了一車凍肉，就是路不好走，還費油，途中又沒有加油站，要不是攔住過路的車，高價買一點，就回不來啦。父親問：“成本算了沒有？”晉美說：“算啦，班瑪縣的一車肉運到沁多縣，能賺一千多，運到西寧的話，差不多能賺三千?！备赣H說：“不少啦。”晉美說：“人家一聽是沁多縣的，就說你們沁多縣的草場比我們大，牛羊比我們多，肉是最肥最香的。怎么還跑到我們班瑪縣來買肉？”父親說：“你說實話啦？”晉美說：“果果差點說實話，我擋住啦。”父親說：“那就對啦，說了實話，人家會瞧不起沁多縣的。牧人寧肯草原超載，也不愿意賣牛賣羊，這樣的事，估計班瑪縣的人想不到?！睍x美說：“對著呢，人家的銷售渠道多，還都是直接和內(nèi)地人打交道?！备赣H說：“以后我們恐怕少不了往那里跑?！笨粗┫嗽S多，父親便要果果再辛苦一趟，立馬跟他走。果果說：“我瞌睡死啦?！备赣H說：“你慢點開，可以開一會兒睡一會兒。”果果拍著肚子說：“那得先加油，還得吃肚子，聽見了沒有，打雷的聲音?！备赣H說：“你快去加油，完了去拉面館，我和晉美等你?！币宦飞瞎_一會兒睡一會兒，第二天中午才到達堆積著牛羊肉的地方。果果跳下車，驚喜地叫了一聲：“這么多？”兩個人裝了滿滿一車，還剩下一半。父親說：“再來一趟吧。”汽車啟動之后，父親指著遠處的山脈說：“往那里開?！薄案墒裁矗俊薄澳悴皇遣刈迦藛?？”果果詫異地瞪了父親一眼。父親說：“牧人不吃凍死餓死的牛羊，連藏獒都不吃。”“我們可以運到西寧，吃肉的都是城里人?！薄霸疚乙策@么想，現(xiàn)在又改變主意啦，城里人當然可以吃，但我們不能賣，我們是買賣人，一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，要是我們一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩。再說啦，要是賣掉的話，草原上狼豹的食物就少啦，活著的牛羊就要遭殃啦?！惫f：“你一會兒是買賣人，一會兒又不是，什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”他們把車開上了一道平緩的山梁，朝兩邊的溝里扔了一些牛羊，又開上另一道山梁，又扔了一些?；貋碓倮Ｏ碌模窒騽e的更遠的山梁開去。狼跟著他們，禿鷲和黑鷹跟著他們，烏鴉跟著他們，后來又看到雪豹和猞猁跟著他們，再后來又看到漂亮的火狐貍和更加漂亮的雪狐貍跟著他們，連百靈鳥也跟著他們。

(節(jié)選自第十一屆茅盾文學獎獲獎長篇小說《雪山大地》）一、內(nèi)容理解題1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．不斷下雪的冬天已經(jīng)帶來了災(zāi)難，但作者卻說“氣度恢宏的冬天”“香噴噴的災(zāi)難”，可見作者并非怨恨而是對自然有著虔誠的敬畏。B．云散雪霽的景象中，地上照耀的是雪，和金光交融的白光也是雪，這種天地光芒的組合中較為精準地呈現(xiàn)了雪光與天光輝映的明亮光彩。C．父親說沁多縣的牧民寧愿草原超載也不愿意賣牛賣羊，并要果果跟他再辛苦一趟，父親可能受到牧民影響，心中已萌發(fā)了施舍牛羊的想法。D．“什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”這里寫出了果果對父親行為的不理解和強烈不滿，同時也表現(xiàn)出了他性格執(zhí)拗的特點。二、藝術(shù)賞析題2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說開篇寫雪，用牛奶、酸奶、酥油、奶酪、奶皮、曲拉等喻體形容白雪，具有鮮明的地域特色，同時也勾勒出了雪域高原典型的生態(tài)環(huán)境特點。B．小說人物形象在人物語言、行為中得到凸顯：父親不愿晉美和果果對班瑪縣人說實話，但父親最后并未賣掉收來的牛羊，使父親的形象更加立體、豐滿。C．小說在敘事的過程中多次穿插描寫，既使表達方式多樣，又使情節(jié)發(fā)展有了更多延展的空間，舒緩了敘事節(jié)奏，有利于表達小說主題。D．小說與沈從文的《邊城》有頗多相似，如都描寫了一處相對獨立的地域空間，都呈現(xiàn)了真實質(zhì)樸的人性美，也都隱伏著作者很深的悲劇感。

借題點撥(1)題型特點：選項基本按照文本的行文順序依次設(shè)置。多數(shù)情況下是微觀布點，設(shè)誤點細小、隱蔽，是對一句話、一處描寫、一個細節(jié)、一段話、一個情節(jié)分支所表達意思的理解；少數(shù)情況下是根據(jù)全文內(nèi)容宏觀布點。內(nèi)容分析題選項常常涉及人物言行、人物對話、句子理解、語段理解、性格概括、人物心理、次要人物、形象理解、形象感受、思想認識、人物評價、作品內(nèi)涵等；藝術(shù)特色賞析題選項大多涉及構(gòu)思技巧、形象刻畫、心理描寫、情節(jié)設(shè)置、細節(jié)描寫、插敘作用、語言特點、修辭手法、描寫角度、象征手法、景物作用、對比效果、開篇寫法、結(jié)尾效果、性格表現(xiàn)、線索作用、敘述方式等。(2)答題步驟：瀏覽選項，切分內(nèi)容，圈畫關(guān)鍵詞語；回歸原文尋找對應(yīng)點是否有依據(jù)；比對分析選項，確定答案。三、分析情節(jié)作用3．“原本我也這么想，現(xiàn)在又改變主意啦”，請根據(jù)原文分析父親改變主意這一情節(jié)在文中的作用。答_______________________________________________________________________

借題點撥首先觀察某一情節(jié)在文中所處的位置，位置不同，在結(jié)構(gòu)上的作用亦不同。然后落筆，具體分析其在結(jié)構(gòu)上的作用，如：呼應(yīng)標題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后文故事的展開做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、使得行文波瀾有致等。最后分析小說內(nèi)容上的作用：為塑造人物、表現(xiàn)主旨服務(wù)。四、分析敘述視角4．小說以“我”的視角敘述父親，有什么特點？這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。答_______________________________________________________________________

借題點撥(1)答這類題，首先需要確定敘述視角大類，判斷是限知視角還是全知視角。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式，這種視角切入的優(yōu)點是自由靈活，敘述人不受時空的限制，縱橫捭闔，運用自如，人物和事件可以自由表現(xiàn)；并能讓讀者對人物和事件有一個全面而具體的了解，最大限度地展示社會生活的深度和廣度。傳統(tǒng)的敘事作品多采用這種敘述方式，比如《水滸傳》中“李逵想……”“宋江想……”，敘述者可以隨意進入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私，袒露心聲。限知視角，又叫內(nèi)視角，顧名思義，把視角限制在某個人物身上，敘述者只借助某個人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。①主人公視角就是由作品中主人公敘述的視點。既可以用第一人稱來敘述，也可以用第三人稱來敘述。人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實感，便于揭示主人公自己的深層心理，對于其他人物，也可以從外部進行描寫。如《大衛(wèi)·科波菲爾》就是采用第一人稱“我”來敘述的。②見證人視角，即由次要人物(一般是線索人物)敘述的視點。通常采用第一人稱“我”來敘述。這也是高考考查的重中之重。作為目擊者、見證人，此視角對于塑造主要人物的完整形象更客觀、更有效，必要時敘述者可以對所敘人物和事件作出感情反映和道德評價，為作者的間接介入提供方便。見證人在敘述主要人物故事的時候，由于其進入場景，往往形成他們(主要人物和次要人物)之間的映襯、矛盾、對話關(guān)系，這無疑會加強作品表現(xiàn)人物和主題的力度，有時則會借以推動情節(jié)的發(fā)展。如魯迅《祝福》中的“我”。這種視角雖受到限制，但通過敘述者傾聽他人轉(zhuǎn)述的方式，也可以靈活地暫時改變敘事角度，以突破敘述者本人在見聞方面的限制。(2)答題時注意敘事人稱與敘事視角的區(qū)別，敘述人稱和敘述視角不可簡單對應(yīng)。有時，敘述人稱不變，但敘述視角卻變化了。有些采用第三人稱敘述的小說，作者并不全采用全知視角，而是在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角，也就是從小說中某一人物的角度看人看事。視角的轉(zhuǎn)換直接關(guān)系到小說的敘事動機和敘事效果。(3)在答題時還要具體思考文本是否存在特殊視角，如女性視角、兒童視角、老人視角、動物視角等。(4)在回答“特點”“好處”“作用”“效果”時，往往從小說的情節(jié)角度、人物形象的塑造角度、讀者的感受角度等方面進行解答。五、分析人物形象5．《雪山大地》塑造了一個怎樣的父親形象？答_______________________________________________________________________

借題點撥具體思路和方法有：①根據(jù)故事情節(jié)，了解人物的生活遭遇；②根據(jù)小說塑造人物的手法——肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，分析概括人物形象；③根據(jù)文章介紹的人物的身份、地位、經(jīng)歷等，理解人物的性格特點；④根據(jù)作者和文中其他人物的評價、態(tài)度，明確人物形象的褒貶指向。六、分析典型環(huán)境6．《雪山大地》的環(huán)境呈現(xiàn)出一種典型的地域特色，請簡要分析。答_______________________________________________________________________

借題點撥環(huán)境的地域性涉及內(nèi)容很多，一般包括風景特色、人際關(guān)系、風土風俗、生活場景特點等。在答題時，需要結(jié)合文本內(nèi)容，從以上幾個角度尋找答題關(guān)鍵詞，分條作答。七、分析主旨意蘊題7．《雪山大地》獲第十一屆茅盾文學獎，請從“主旨意蘊的豐富性”角度出發(fā)，分析其獲獎的原因。答_______________________________________________________________________

借題點撥小說主旨意蘊的隱晦、復(fù)雜、豐富，是小說難懂的最主要的原因，是小說鑒賞類題目的難點。分析主旨意蘊必須立足于文本，在文本內(nèi)尋找多角度，如：①人性角度。意蘊總是附著于小說的具體形象中，人物的經(jīng)歷命運、性格側(cè)面、性格變化的原因、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是分析主旨意蘊的具體抓手。②精神角度。小說主旨意蘊的豐富性，一般離不開小說蘊含的精神高度。根據(jù)情節(jié)的高潮和結(jié)局，以及矛盾沖突來推測小說傳達的精神。③文化角度、傳承角度。④在文本外宏觀層面，一般有三個具體分析角度：從人與自然的角度分析小說的環(huán)境觀；從人與人的角度分析小說的人生啟示；從人與時代的角度分析小說對現(xiàn)實問題的思考與認識。八、分析標題題8．作者為何以“雪山大地”為標題？答_______________________________________________________________________

借題點撥分析標題作用，要從以下五個角度進行：①環(huán)境角度。交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)故事背景、渲染環(huán)境氛圍。②情節(jié)角度。設(shè)置懸念；貫穿全文的線索；銜接照應(yīng)。③人物角度。交代文章的寫作對象或突出人物性格；暗示人物命運。④主題角度。寄托情感，深化主題；對主題起畫龍點睛的作用。⑤讀者角度。引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深入思考。九、詞句賞析題9．作者在小說節(jié)選部分的第一段連用9個“施舍”，最后一段連用6個“跟著”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@種寫法的理解。答_______________________________________________________________________

借題點撥詞句賞析題是藝術(shù)技巧綜合賞析題，重點考查藝術(shù)手法和表達效果。答題時，首先要關(guān)注所給句子的描寫內(nèi)容，即“寫了什么”“表達了什么”，概括出所寫內(nèi)容，是句子表達的最基礎(chǔ)的作用；然后分析手法構(gòu)成及其作用、表達效果；最后注意其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感上的作用。該類題雖然賞析的是局部文字，但作答時要有全局意識。十、語言特點題10．《雪山大地(節(jié)選)》的語言極有特色，請結(jié)合文本簡要概括。答_______________________________________________________________________

借題點撥1．語言特點可以從以下幾個角度賞析。(1)從語言的個性化和特色性角度賞析：①地域特色，某地方言、農(nóng)村、城市等；②時代特色，符合時代特點；③生活特色，職業(yè)、身份、生活環(huán)境、個人性格等。(2)從語言的語體角度賞析：①口語，通俗易懂、質(zhì)樸平實、生動活潑；②書面語，莊重典雅、準確精當；③文言和白話交雜。(3)從語言的句式角度賞析：整散結(jié)合、長短交錯、倒裝句式。(4)從語言的修辭角度賞析：善用修辭，如比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、襯托、象征等。好處：生動形象、含蓄雋永、詼諧幽默等。2．補充：語言鑒賞札記寫法。(1)先選好角度(如語體色彩、句式、修辭等)，角度集中才能闡釋到位。(2)對應(yīng)角度，一一舉例證明，尋找能支撐此觀點的文本依據(jù)?！敬鸢附馕觥?．D[“對父親行為的不理解和強烈不滿”“性格執(zhí)拗”理解有誤。結(jié)合原句的內(nèi)容、語氣及上下文可知，果果對父親的行為是理解、打趣，并非強烈不滿，也看不出他性格執(zhí)拗。]2．D[“也都隱伏著作者很深的悲劇感”錯。這篇小說沒有悲劇感，體現(xiàn)的是人性之美。]3．①父親改變主意這一情節(jié)，承上啟下，給予父親思想上的變動，豐富了父親的人物形象。②父親改變主意這一情節(jié)，升華了主旨，贊頌了父親對自然的敬畏，體現(xiàn)了牧民與父親對自然生態(tài)的憂患意識。③父親改變主意這一情節(jié)使得行文波瀾有致，避免平鋪直敘。4．①“我”的視角是一種限知視角，使作品有一種引人入勝的魅力。②“我”的視角是觀察者和見證人視角，有一種感知事件的真實感。③以“我”的視角觀察父親，使敘述充滿情感。(“我”小的時候，是兒童視角，有好奇心，半知半懂，也使情節(jié)波瀾有致，吸引讀者。)5．①父親是一個對草原具有深厚情感的人，父親是一個具有高度責任感的奉獻者。他心憂天氣，心憂牛羊，心憂牧民生活，為草原、牛羊和牧民不停奔走。②父親善良、誠實、善于自我反思。父親覺得一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩。牧人的應(yīng)將牛羊施舍給食肉動物的觀點，讓父親受到啟發(fā)，最終決定將牛羊施舍給食肉動物。③父親是一個懂得感恩與回報、尊重自然生態(tài)的人。6．①典型的草原環(huán)境特色，具有一種蒼涼、驚險、奇幻的色彩。如通過描寫牛奶般的大雪，無比亮麗的天空，狼、禿鷲、黑鷹等各種動物來呈現(xiàn)典型的地域特征。②典型的藏族民族特色。通過風俗來表現(xiàn)，如牧民不吃凍死的牛羊等習俗，父親帶果果、晉美去吃拉面的飲食風俗等具有濃郁的少數(shù)民族特點。③思想觀念上呈現(xiàn)出和諧淳樸的特色。通過表現(xiàn)人與草原、人與動物的和諧共生、平等互惠的良好關(guān)系，以及牧民極其淳樸的思想意識來呈現(xiàn)典型的地域特征。7．①這部作品持守著心靈的信仰。牧人出于對牛羊尊重和依靠的習慣，沒有收父親的錢，體現(xiàn)了牧民堅守心靈的信仰。②這部作品勃發(fā)著良善與愛，綻放著人性的光芒。父親覺得一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩，體現(xiàn)了父親