中學生經(jīng)典散文解讀

中學生經(jīng)典散文解讀TOC\o"1-2"\h\u19471第一章走進中學生經(jīng)典散文的世界 120548第二章剖析《背影》中的父子深情 19915第三章品味《春》的語言之美 219710第四章《荷塘月色》中的意境與情感分析 29327第五章我看經(jīng)典散文中的哲理啟示 210723第六章經(jīng)典散文對中學長的意義 330431第七章從經(jīng)典散文中學寫作技巧 313782第八章經(jīng)典散文解讀后的思考與展望 4第一章走進中學生經(jīng)典散文的世界經(jīng)典散文是文學寶庫中的璀璨明珠，對于中學生來說，是汲取文學營養(yǎng)的重要源泉。在中學語文課本里，有許多經(jīng)典散文等待著我們?nèi)ッ?。像魯迅的《從百草園到三味書屋》，那里面描繪的百草園充滿了童趣?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”僅僅這一段描寫，就仿佛把我們帶入到了那個充滿生機的園子里。散文可以記事、抒情、議論，形式自由，這也是它獨特的魅力所在。它不像小說有著復雜的情節(jié)架構(gòu)，卻能用簡潔的文字觸動讀者的心靈，像朱自清的《匆匆》，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這種對時光匆匆流逝的感慨，引發(fā)了多少人的共鳴。走進經(jīng)典散文的世界，就像走進了一個個豐富多彩的精神家園。第二章剖析《背影》中的父子深情《背影》是朱自清先生的一篇經(jīng)典散文。文中描寫的父子之情深沉而內(nèi)斂?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一細節(jié)描寫把父親為兒子買橘子時艱難的背影刻畫得淋漓盡致。父親的背影里，有對兒子濃濃的愛。在當時那個年代，父子之間可能不會有太多直白的情感表達，但這背影卻承載了所有未說出口的深情。從兒子的角度來看，開始對父親的一些行為可能還有些不理解，甚至是厭煩，但看到父親的背影時，內(nèi)心的情感被瞬間觸動。這種父子間復雜而深厚的情感，通過這一背影展現(xiàn)得扣人心弦，讓每一個讀者都能在其中找到自己與家人相處時的影子。第三章品味《春》的語言之美朱自清的《春》是一篇充滿詩意的散文。文章的語言美極了?！芭瓮瓮?，東風來了，春天的腳步近了?！遍_頭這一句，用了反復的手法，把人們對春天那種急切盼望的心情表現(xiàn)得十分生動。在描寫春天的景色時，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，白的像雪，粉的像霞?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@里運用了擬人的修辭，把樹都寫活了，好像它們在進行一場爭奇斗艷的比賽。還有排比句“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去?！睆牟煌慕嵌劝汛禾毂茸鞑煌男蜗?，既寫出了春天的新、美、充滿活力的特點，又富有節(jié)奏感。這種優(yōu)美的語言，讓我們讀起來仿佛置身于春天的畫卷之中。第四章《荷塘月色》中的意境與情感分析《荷塘月色》是朱自清先生的又一經(jīng)典之作。文中的意境十分獨特。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”這一段描寫營造出了一種清幽、朦朧的意境。在這種意境背后，是作者復雜的情感。當時的社會環(huán)境較為壓抑，作者內(nèi)心苦悶。他在夜晚獨自走向荷塘，想要尋找一片寧靜。這荷塘月色的美景，既是一種自然之美，也是他內(nèi)心對寧靜、自由向往的一種外化。他在文中既有對荷塘月色的欣賞與陶醉，也有淡淡的憂愁。那月下的荷塘，像是他心靈的避風港，在那里他可以暫時忘卻外界的煩惱。第五章我看經(jīng)典散文中的哲理啟示許多經(jīng)典散文都蘊含著深刻的哲理。比如豐子愷的《漸》，文中說“使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如‘漸’；造物主騙人的手段，也莫如‘漸’?！边@里的“漸”是指一種逐漸變化的過程。作者通過對日常生活中很多現(xiàn)象的觀察，如孩子漸漸長大，人漸漸變老等，讓我們意識到在不知不覺中時光的流逝和事物的變化。這種哲理啟示我們要珍惜當下，因為很多變化都是在我們不經(jīng)意間發(fā)生的。還有賈平凹的《丑石》，那塊丑石在村子里一直被人嫌棄，可是最后卻被天文學家發(fā)覺是一塊隕石，有著極高的價值。這就告訴我們不能僅憑外表去判斷事物的價值，很多時候，那些被我們忽視的東西可能有著巨大的內(nèi)涵。這些哲理在散文中并不是直白地說教，而是通過生動的故事或者細膩的描寫自然地傳達給讀者。第六章經(jīng)典散文對中學長的意義經(jīng)典散文對中學生的成長有著多方面的意義。從情感方面來說，像讀《背影》這樣的散文，能讓中學生更加理解父母之愛。很多中學生在青春期可能會和父母產(chǎn)生矛盾，但通過這篇散文能體會到父母深沉的愛。從審美角度看，經(jīng)典散文優(yōu)美的語言、獨特的意境能夠提升中學生的審美能力。比如讀《春》《荷塘月色》，可以讓中學生感受到自然之美、文字之美。在思想啟迪上，如《丑石》中的哲理能讓中學生學會思考事物的本質(zhì)。而且，經(jīng)典散文還能拓寬中學生的知識面，了解不同的時代背景、文化風俗等。例如讀魯迅的散文，可以了解到當時的社會風貌。同時散文的閱讀也有助于提高中學生的寫作能力，他們可以學習散文的寫作手法、結(jié)構(gòu)安排等。第七章從經(jīng)典散文中學寫作技巧經(jīng)典散文是學習寫作技巧的絕佳范本。以冰心的《寄小讀者》為例，這篇散文的書信體形式就很值得借鑒。她以親切的口吻和小讀者進行交流，拉近了與讀者的距離。在描寫上，“海上的頭三日，我竟完全回到小孩子的境地中去了，套圈子，拋沙袋，樂此不疲，過后又絕然不玩了。后來自己回想很奇怪，無他，海喚起了我童年的回憶，海波聲中，童心和游伴都跳躍到我腦中來?！边@段描寫簡潔而生動，把自己在海上的狀態(tài)和內(nèi)心的感受清晰地表現(xiàn)出來。還有，散文常常采用以小見大的手法。像莫懷戚的《散步》，通過一家人散步這樣一件小事，反映出尊老愛幼的家庭美德和生命傳承的深刻主題。在結(jié)構(gòu)上，許多散文都有清晰的行文脈絡，開頭結(jié)尾相互呼應，中間內(nèi)容層層遞進或者并列展開，這些都是我們在寫作中可以學習的。第八章經(jīng)典散文解讀后的思考與展望在解讀了眾多經(jīng)典散文之后，我們會有很多思考。我們會思考散文中所表達的情感與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系，像《背影》中的父子情，如何在現(xiàn)代家庭關系中去更好地理解和傳承。我們也會思考散文