2025年人教新起點(diǎn)九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、蟋蟀、螞蟻的發(fā)育分別為（）A.完全變態(tài)、不完全變態(tài)B.完全變態(tài)、完全變態(tài)C.不完全變態(tài)、不完全變態(tài)D.不完全變態(tài)、完全變態(tài)2、下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（）A.染色體是基因的載體B.一條染色體上可以有多個(gè)基因C.在體細(xì)胞中，成對(duì)基因分別位于成對(duì)染色體上D.位于一對(duì)染色體上成對(duì)的基因，不在同一位置上3、自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。A.正確B.錯(cuò)誤4、下列不屬于生物的是（）A.大腸桿菌B.珊瑚蟲C.寨卡病毒D.鐘乳石5、關(guān)于染色體的數(shù)目；下列敘述中正確的是（）

①不同種生物；細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是不同的。

②同種生物的不同個(gè)體；細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是不同的。

③生殖細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的。

④生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的．A.①④B.①③C.②④D.③④6、構(gòu)成一株水稻和一只小兔的基本單位都是細(xì)胞，但水稻和小兔的結(jié)構(gòu)層次明顯不同，下列小兔具有而水稻不具有的結(jié)構(gòu)層次是（）A.細(xì)胞B.器官C.系統(tǒng)D.組織評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、認(rèn)真觀察和識(shí)別如圖中的植物；并回答問(wèn)題。

（1）圖片中的植物分別屬于A；B、C、D、E、F中的哪個(gè)類群？（將字母填入下面相應(yīng)的括號(hào)中．

葫蘆蘚：____；水螅____；腎蕨____；向日葵____；玉米____；油松____．

（2）有種子的植物可以分為____和____兩個(gè)類群．

（3）請(qǐng)你將A-F六個(gè)植物類群按照從低等到高等的順序進(jìn)行排列．

（4）你認(rèn)為對(duì)植物進(jìn)行分類有什么意義？8、請(qǐng)閱讀下面所給的短文；聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題。

我叫氧氣；一天，我隨同二氧化碳；氮?dú)獾刃值?，利用主人吸氣的機(jī)會(huì)，來(lái)到主人的鼻腔叢林，開始了不平凡的旅行．我闖過(guò)幾道“關(guān)卡”后，終于乘上旅游快艇，順著一條紅色的河流來(lái)到了一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)的某一間大房子里，為了滿足主人的需求，我發(fā)揮了最大的作用，但我也就此消失了．

（1）材料中氧氣進(jìn)入的“叢林”指的是鼻腔中的____，它能對(duì)進(jìn)入鼻腔的空氣中的小顆粒起____作用．

（2）氧氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺時(shí)，膈肌處于____狀態(tài)．氧氣進(jìn)入“紅色的河流”后，血液變?yōu)開___血．

（3）材料中氧氣乘坐的“旅游快艇”指的是紅細(xì)胞中的____，氧氣參與的在肺泡處和組織處的氣體交換都是通過(guò)____作用實(shí)現(xiàn)的．

（4）氧氣發(fā)揮作用的“大房子”是指組織細(xì)胞里的____，氧氣“發(fā)揮的最大作用”是指____，氧氣被消耗的同時(shí)產(chǎn)生了____氣體，釋放了____．9、（2015秋?嘉峪關(guān)校級(jí)期末）如圖是兩種昆蟲發(fā)育過(guò)程的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的發(fā)育過(guò)程稱為____．

（2）乙圖中①所代表的發(fā)育時(shí)期是____期．

（3）以下昆蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與乙不同的是（用字母表示）____．

A．蝴蝶B．蜻蜓C．蜜蜂D．蚊子．10、（2015春?廊坊期末）如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖；據(jù)圖回答：

（1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的全體之間頸長(zhǎng)存在著____．

（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來(lái)．屬于有利變異的是____（選填“長(zhǎng)頸的”或“短頸的”）．

（3）圖①-③說(shuō)明：自然界中的生物，通過(guò)激烈的____，適應(yīng)者_(dá)___，不適應(yīng)者被淘汰，這就是____．11、植物體有六大器官，其中____、____、____屬于生殖器官；____、____、____屬于營(yíng)養(yǎng)器官．12、在輸血時(shí)，針刺入的血管是動(dòng)脈．____．13、生態(tài)廁所要求能夠就地對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理____．14、____是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的表面和巖石圈的大部．____（判斷對(duì)錯(cuò)）16、在植物體吸收的水分大多數(shù)從氣孔散失到大氣中．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、從生物體上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫裝片．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、當(dāng)花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部，釋放出精子，胚珠里的卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫受精作用．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、試管嬰兒是指受精卵不在母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒．____．20、生物圈中的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、作圖題(共4題，共32分)21、如圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖形已畫正確，只是他忘了標(biāo)出相應(yīng)的名稱，請(qǐng)你按照生物繪圖的方法和要求，把它補(bǔ)充完整．22、如圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖[1]中的主要結(jié)構(gòu)是____．

（2）圖中從[1]→[2]表示的生理過(guò)程是____，圖中[3]表示的生理過(guò)程是____．

（3）圖中[5]是由受精后的____發(fā)育而成的．

（4）圖中的[4]是由[2]中的____發(fā)育來(lái)的．

（5）在圖中[5]所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自____．23、（2015秋?北京校級(jí)期中）識(shí)圖作答題：

（1）如果此顯微鏡的目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上分別標(biāo)有10×和40×，那么此顯微鏡的最小放大倍數(shù)為____倍．

（2）對(duì)光前，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)____；使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．

（3）鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視____；旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降．

（4）用顯微鏡觀察時(shí)，若轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片，視野中的污點(diǎn)不動(dòng)，那么可以斷定，污點(diǎn)在____上．擦拭鏡頭時(shí)，應(yīng)使用____．

（5）看“上”字裝片時(shí)，視野中的物像是____，這是因?yàn)槲覀兯吹降奈锵笫菍?shí)物的____像．

（6）請(qǐng)寫出顯微鏡各部件名稱：②____，③____，⑤____，⑥____，⑦_(dá)___，⑧____．24、“徒手制作葉片橫切的臨時(shí)切片”試驗(yàn)中，我們看到葉肉細(xì)胞有兩種形態(tài)，一種靠近上表皮，排列整齊呈長(zhǎng)筒狀，一種靠近下表皮，排列疏松不規(guī)則型，請(qǐng)用鉛筆在如圖所示的方框內(nèi)畫出一個(gè)不規(guī)則的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并標(biāo)注出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱．評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共24分)25、以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你分析：

（1）該實(shí)驗(yàn)是探究______對(duì)淀粉的消化作用．

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色______（填“變藍(lán)或不變藍(lán)”）；原因是______．

（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為80℃；再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色______．

（4）使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是______．26、某組同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)；制定如下實(shí)驗(yàn)方案，方案中的A；B、C、D四支試管中的饅頭量相同，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題。

。編號(hào)加入物質(zhì)處理情況環(huán)境溫度A饅頭碎屑+2mL唾液充分?jǐn)嚢?7℃B饅頭碎屑+2mL清水充分?jǐn)嚢?7℃C①______不攪拌37℃D②______③______0℃（1）如果A；B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)變量是______，要探究的問(wèn)題是______。

（2）將A；B試管冷卻后分別滴加適量的碘液；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

（3）如果以舌的攪拌為變量；請(qǐng)將方案中①處空白補(bǔ)充完整。

（4）如果以溫度為變量，探究饅頭在口腔中的變化，請(qǐng)將方案中②、③處空白補(bǔ)充完整。27、某科研團(tuán)隊(duì)利用生長(zhǎng)狀況良好的菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)；請(qǐng)分析回答：

科研人員取三支試管；各加入等量檢測(cè)二氧化碳濃度的指示劑（無(wú)二氧化碳時(shí)，指示劑呈紫色，隨著二氧化碳濃度增加，指示劑會(huì)逐漸變?yōu)榧t色；黃色）。取大小和生長(zhǎng)狀況相同的三片新鮮菠菜葉分別放入A、B、C試管中，并做如下處理（如圖所示）。靜置5小時(shí)后，指示劑顏色的變化如下表所示。

。試管ABC指示劑顏色變化紫色黃色紅色

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______；通過(guò)對(duì)各試管指示劑顏色變化的分析，可得出的結(jié)論是______。

（2）A試管中指示劑呈現(xiàn)紫色；說(shuō)明該裝置中無(wú)二氧化碳，原因是______。B試管中有較多的二氧化碳，其葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是______。

（3）科研人員在24小時(shí)期間，跟蹤測(cè)量一株菠菜二氧化碳的吸收凈量和放出凈量，繪制了相關(guān)曲線圖（如圖）：一天中，植物光合作用等于呼吸作用的時(shí)間點(diǎn)是______；該曲線圖能說(shuō)明植物正在迅速生長(zhǎng)，依據(jù)是______；分析曲線圖上字母代表的點(diǎn)，菠菜一天中在______段只進(jìn)行呼吸作用。評(píng)卷人得分六、連線題(共2題，共4分)28、將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)①動(dòng)物直接或間接以植物為食a.保護(hù)色②變色龍隨環(huán)境改變體色b.分解者③真菌、細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體c.消費(fèi)者④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物d.生產(chǎn)者29、將男性或女性生殖系統(tǒng)中的各器官與其功能用直線連接起來(lái)。卵巢胚胎發(fā)育的場(chǎng)所子宮產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素睪丸產(chǎn)生精子，分泌雄性激素參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查昆蟲的發(fā)育過(guò)程，分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．【解析】【解答】解：昆蟲的發(fā)育過(guò)程分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，且幼體與成體差別不明顯，如蟋蟀、螞蟻、蝗蟲等，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，且幼體與成體差別明顯，如家蠶、菜粉蝶等．

故選：C2、D【分析】【分析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其中脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA（基因）的特異性；染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子；基因在染色體上呈線性排列．【解析】【解答】解：A；染色體是基因的主要載體；染色體上排列著多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列，A正確；

染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成；是遺傳物質(zhì)的載體，A錯(cuò)誤；

B；一條染色體在沒(méi)有復(fù)制時(shí)；含1個(gè)DNA分子，而1個(gè)DNA分子中有許多個(gè)基因，B正確；

C；體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的；基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上，C正確；

D；染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在；基因位于染色體上，因此基因也是成對(duì)存在的，分別位于不同的位置上，D錯(cuò)誤．

故選：D．3、A【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)進(jìn)化的原因等考點(diǎn)的理解，意在考查理解并應(yīng)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的能力?！窘獯稹窟_(dá)爾文把生存斗爭(zhēng)中適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰的過(guò)程叫作自然選擇。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，微小的有利變異得到積累而成為顯著的有利變異，從而產(chǎn)生了適應(yīng)特定環(huán)境的生物類型。所以自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。?故選A。【解析】【答案】A4、D【分析】解：題干中的大腸桿菌；珊瑚蟲、寨卡病毒都具有生物的特征；屬于生物；鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物。可見D符合題意。

故選：D。

生物具有以下特征：1；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征?！窘馕觥緿5、A【分析】【分析】此題主要考查每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段．一條染色體上攜帶著許多基因．每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，不同種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目不同．染色體在體細(xì)胞中的數(shù)目是成對(duì)存在的．但是，染色體在精子和卵細(xì)胞中是成單存在的．因此選項(xiàng)①；④的敘述是正確的．

故選：A．6、C【分析】【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．【解析】【解答】解：水稻是植物；它的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；

小兔是動(dòng)物；其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，可見水稻沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)．

故選：C二、填空題(共8題，共16分)7、BFDBAC裸子植物被子植物【分析】【分析】生物圈的綠色植物多種多樣，主要分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：（1）如圖；腎蕨；水綿和葫蘆蘚都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，其中腎蕨是蕨類植物，有了根、莖、葉的分化；水綿屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化．玉米、向日葵和油松都用種子繁殖后代，屬于種子植物，其中玉米和向日葵的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，但玉米的葉脈是平行脈，向日葵的葉脈是網(wǎng)狀脈；油松的種子無(wú)果皮包被，裸露，屬于裸子植物．因此分類檢索表中的A是玉米，B是向日葵，C是油松，D是腎蕨，E是葫蘆蘚，F(xiàn)是水綿．

（2）在自然界中；能產(chǎn)生種子并用種子繁殖的植物類群為種子植物；根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實(shí)；裸子植物的種子外面無(wú)果皮包被，裸露，不能形成果實(shí)．

（3）藻類植物；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根；莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒(méi)有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大；裸子植物，無(wú)花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．所以植物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是：水綿-葫蘆蘚-腎蕨-油松-玉米和向日葵．

（4）對(duì)生物進(jìn)行分類主要是便于明確生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系；便于認(rèn)識(shí)并保護(hù)生物的多樣性、便于更好地研究和利用生物等．

故答案為：（1）B；F；D；B；A；C；

（2）裸子植物；被子植物；

（3）水綿-葫蘆蘚-腎蕨-油松-玉米和向日葵；

（4）便于明確生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系、便于認(rèn)識(shí)并保護(hù)生物的多樣性、便于更好地研究和利用生物等．8、鼻毛清潔收縮動(dòng)脈血紅蛋白氣體的擴(kuò)散線粒體呼吸作用二氧化碳能量【分析】【分析】（1）鼻內(nèi)的鼻毛；內(nèi)表面的黏膜以及黏膜內(nèi)的毛細(xì)血管能夠溫暖、清潔和濕潤(rùn)空氣；對(duì)呼吸系統(tǒng)具有保護(hù)作用．

（2）人體的呼吸包括四個(gè)過(guò)程：肺的通氣；肺泡內(nèi)的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸；組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換．

（3）呼吸作用是指在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．【解析】【解答】解：（1）外界氣體進(jìn)入呼吸系統(tǒng)；首先進(jìn)入鼻腔．鼻腔內(nèi)叢生鼻毛，有清潔空氣的作用．因此氧氣進(jìn)入的叢林指鼻腔中的鼻毛．

（2）呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換；呼吸肌的收縮和舒張引起呼吸運(yùn)動(dòng)；當(dāng)呼吸肌（包括膈?。┦湛s時(shí)，氣體入肺，呼吸肌舒張時(shí)，肺內(nèi)氣體排出；血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血．

（3）氧氣在血液中主要靠紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸?shù)?；氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合成氧合血紅蛋白，實(shí)現(xiàn)氧氣在血液中的運(yùn)輸．因此文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是紅細(xì)胞．氣體擴(kuò)散是氣體交換的動(dòng)力，因此氧氣在肺泡處和組織處氣體交換都是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．

（4）呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體；人體吸進(jìn)的氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體上被消耗，氧化分解有機(jī)物，釋放能量，同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳和水．因此氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指線粒體．

故答案為：

（1）鼻毛清潔。

（2）收縮動(dòng)脈。

（3）血紅蛋白氣體的擴(kuò)散。

（4）線粒體呼吸作用二氧化碳能量9、略

【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵；若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

（3）圖中，甲圖表示不完全變態(tài)發(fā)育，乙圖表示完全變態(tài)發(fā)育，①蛹．【解析】【解答】解：（1）甲圖所示的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵；若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期；因此稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

（2）乙圖所示的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期；因此，乙圖中①所代表的發(fā)育時(shí)期是蛹期．

（3）ACD；蝴蝶、蜜蜂、蚊子的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期；B、蜻蜓的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期．因此，昆蟲的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與乙不同的是B（用字母表示）．

故答案為：（1）不完全變態(tài)發(fā)育；

（2）蛹。

（3）B10、略

【分析】【分析】達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．【解析】【解答】（1）生物界普遍存在變異；古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短；前肢長(zhǎng)和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的．因此，圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在差異．

（2）變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱；缺乏青草時(shí)，長(zhǎng)頸的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；短頸的個(gè)體，吃不到高處的樹葉．因此，長(zhǎng)頸的變異就是有利變異，短頸的變異是不利變異．

（3）圖①-③說(shuō)明：自然界中的生物；通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．

故答案為：（1）差異；

（2）長(zhǎng)頸的；

（3）生存競(jìng)爭(zhēng)；生存；自然選擇．11、略

【分析】【分析】綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．【解析】【解答】解：器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)；綠色開花植物是由根；莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

故答案為：花；果實(shí)；種子；根；莖；葉．12、略

【分析】

動(dòng)脈壓力太高；液體的壓力無(wú)法進(jìn)入，一旦建立動(dòng)脈通路，血液還會(huì)從血管內(nèi)往瓶子中流，無(wú)法使藥液進(jìn)入身體．靜脈血流速度較慢，壓力較小，故輸血時(shí)針刺入的血管為靜脈血管，故本題說(shuō)輸血時(shí)，針刺入的血管是動(dòng)脈是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】根據(jù)動(dòng)脈壓力大；靜脈壓力小進(jìn)行分析回答．

13、略

【分析】

人糞尿中含有大量的病菌；蟲卵和其他有害物質(zhì)；如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)人和禽畜的健康帶來(lái)危害．因此人糞尿不能直接使用，要先進(jìn)行無(wú)害化處理．無(wú)害化處理的方式主要有建沼氣池、高溫堆肥和建生態(tài)廁所．

生態(tài)廁所的地下設(shè)有沼氣池；其原理是利用細(xì)菌；真菌等微生物分解人糞尿中的有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生高溫，高溫可以殺死人糞尿中的各種病菌和蟲卵，從而達(dá)到就地對(duì)人糞尿進(jìn)行無(wú)害化處理的目的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題考查的是人糞尿的無(wú)害化處理的知識(shí)；據(jù)此答題．

14、小腸【分析】【分析】消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等；小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．【解析】【解答】解：小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所；這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長(zhǎng)約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．

故答案為：小腸三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【分析】大氣圈中生物主要集中于下層，即與巖石圈的交界處，限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓．巖石圈是地球表面的固體部分．它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”．但大多數(shù)生物生存于土壤上層幾十厘米之內(nèi)，限制生物向土壤深處分布的主要因素有缺氧和缺光，地球內(nèi)溫度及高，沒(méi)有生物生存；水圈中幾乎到處都有生物，但主要集中于表層和淺水的底層．世界大洋最深處超過(guò)11000米，這里還能發(fā)現(xiàn)深海生物．大部分水圈都有生物生存．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體；是地球上所有生物共同的家園，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面．

故答案為：×16、√【分析】【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程【解析】【解答】解：植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分；只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義．

故答案為：√．17、×【分析】【分析】玻片標(biāo)本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片．切片是用從生物體上切取的薄片制成的．涂片是用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過(guò)涂抹制成的．裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的．【解析】【解答】解：從生物體上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫切片；而不是裝片；裝片是從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的玻片標(biāo)本．因此題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×18、√【分析】【分析】在生物體的有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起，才能發(fā)育成新個(gè)體．精子與卵細(xì)胞融合成為受精卵的過(guò)程，叫做受精作用．【解析】【解答】解：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過(guò)程；叫做傳粉．花粉管中的精子與胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程，稱為受精．在受精作用進(jìn)行時(shí)，通常是精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞．尾部留在外面．緊接著，在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜，以阻止其他精子再進(jìn)入．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久，里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇，使彼此的染色體會(huì)合在一起．這樣，受精卵中的染色體數(shù)目有回復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來(lái)自精子（父方），另一半來(lái)自卵細(xì)胞（母方）．故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：√19、√【分析】【分析】試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術(shù)的俗稱；是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒，一般嬰兒是體內(nèi)受精，都經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖．

故答案為：√20、×【分析】【分析】根據(jù)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析回答．【解析】【解答】解：生物圈中的大部分生物是由細(xì)胞構(gòu)成的；當(dāng)病毒卻是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

故答案為：×四、作圖題(共4題，共32分)21、略

【分析】【分析】作圖要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注名稱要準(zhǔn)確．畫圖前首先明確口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)，用鉛筆畫圖，并標(biāo)注各部分名稱．【解析】【解答】解：繪圖規(guī)范正確；繪圖時(shí)要正確標(biāo)注每項(xiàng)，注明所畫圖形的名稱．畫圖時(shí)，在圖紙上要真實(shí)地畫出觀察圖形，由于細(xì)胞膜極薄，緊貼著細(xì)胞壁，一般情況下看不見，因此畫植物細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞膜不能畫出．

故答案為：

22、略

【分析】【分析】一朵完整的花必須經(jīng)過(guò)傳粉、受精過(guò)程后，雌蕊的子房形成果實(shí)，胚珠形成種子．【解析】【解答】解：（1）花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．

（2）雄蕊花藥里的花粉散落出來(lái)；借助外力落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉．根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是兩性花，從1→2表示的生理過(guò)程是傳粉．花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上粘液的作用下，花粉開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管穿過(guò)柱頭和花柱，到達(dá)子房，在花粉管萌發(fā)的過(guò)程中，花粉管中的生殖核進(jìn)行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過(guò)珠孔進(jìn)入胚珠內(nèi)部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細(xì)胞結(jié)合，另一粒與中央的兩個(gè)極核融合，完成雙受精過(guò)程．因此圖中3表示的生理過(guò)程是雙受精．

（3）（4）一朵完整的花經(jīng)過(guò)傳粉；受精過(guò)程后；只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終雌蕊的子房形成果實(shí)，子房壁發(fā)育果皮，胚珠形成種子，具體發(fā)育情況如下：

圖中4果實(shí)是由子房發(fā)育成的．5種子是由胚珠發(fā)育成的．

（5）番茄屬于雙子葉植物；種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，包括胚芽；胚軸、胚根和子葉四部分，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中．

故答案為；（1）花蕊；

（2）傳粉；受精；

（3）胚珠；

（4）子房；

（5）子葉．23、100轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡擦鏡紙倒鏡筒粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)換器物鏡壓片夾載物臺(tái)【分析】【分析】圖1結(jié)構(gòu)名稱：1目鏡，2鏡筒，3粗準(zhǔn)焦螺旋，4細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，5轉(zhuǎn)換器，6物鏡，7壓片夾，8載物臺(tái)，9遮光器，10光圈，11反光鏡，14鏡柱，12鏡座．13鏡臂．【解析】【解答】解：（1）物像的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．目鏡的放大倍數(shù)10×；物鏡的放大倍數(shù)是10×，40×則細(xì)胞的最小放大倍數(shù)是10×10=100倍．

（2）對(duì)光時(shí)有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動(dòng)[3]粗準(zhǔn)焦螺旋；使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動(dòng)5轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)白亮的視野．

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋；使鏡筒大幅度上升或下降，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物象更清晰，為避免壓碎載玻片，操作時(shí)眼睛要看著物鏡下降；

（4）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)；視野中出現(xiàn)了的小污點(diǎn)，小污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡；物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡小污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，小污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片，不動(dòng)就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．題干中：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片都未能把視野中的污點(diǎn)移走，說(shuō)明小污點(diǎn)一定在物鏡上．用擦鏡紙擦鏡頭．

（5）顯微鏡看到的物像是倒像．把“上”寫到一張小紙上旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“”．

（6）圖中2鏡筒；3粗準(zhǔn)焦螺旋，5轉(zhuǎn)換器，6物鏡，7壓片夾，8載物臺(tái)；

故答案為：（1）100倍。

（2）轉(zhuǎn)換器；

（3）物鏡；

（4）物鏡；擦鏡紙。

（5）倒；

（6）鏡筒；粗準(zhǔn)焦螺旋；轉(zhuǎn)換器；物鏡；壓片夾；載物臺(tái)24、略

【分析】【分析】（1）生物圖的畫法和要注意的事項(xiàng)有：①圖的大小要適當(dāng)；一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名稱的地方；②一般用3H的削尖的鉛筆；③圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示．不能涂陰影表示暗處；④字盡量標(biāo)注在右側(cè)，用尺引水平的指示線，然后注字；⑤在圖的下方寫上所畫圖形的名稱．

（2）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體．【解析】【解答】解：葉肉細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡；由于細(xì)胞膜極薄，緊貼著細(xì)胞壁，一般情況下看不見，因此畫植物細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞膜不能畫出．一個(gè)不規(guī)則的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如圖：

．

故答案為：

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共24分)25、唾液不變藍(lán)淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍(lán)色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時(shí)間【分析】解：（1）分析圖示中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：1號(hào)試管和2號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用．

（2）2號(hào)試管中由于加入的是唾液；在溫度適宜的情況下，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；1號(hào)試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；高溫或低溫都會(huì)抑制酶的活性，將實(shí)驗(yàn)裝置放在80℃的環(huán)境下，酶的活性受到影響，2號(hào)試管中的淀粉也沒(méi)有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后兩個(gè)試管中的液體都會(huì)變藍(lán)色．

（4）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的；即37℃左右．因此在實(shí)驗(yàn)中要將裝置放在37℃的溫水中10分鐘．在該溫度下，消化酶的活性最高．所以使試管放在37℃溫水中10分鐘的目的是：模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時(shí)間。

故答案為：（1）唾液；

（2）不變藍(lán)；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖；

（3）均變藍(lán)色。

（4）模擬口腔溫度；使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時(shí)間。

1號(hào)試管中加入的是清水；清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，2號(hào)試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察唾液對(duì)淀粉的消化作用．

解答此類題目的關(guān)鍵是要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)．知道唾液對(duì)淀粉的消化作用，碘液遇到淀粉變藍(lán)色．【解析】唾液不變藍(lán)淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖均變藍(lán)色模擬口腔溫度，使唾液淀粉酶在活性發(fā)揮的最佳溫度有充分的作用時(shí)間26、饅頭碎屑+2ml唾液饅頭碎屑+2ml唾液充分?jǐn)嚢柰僖和僖海ㄍ僖旱矸勖福?duì)淀粉的消化有影響嗎？A（A試管）不變藍(lán)，B（B試管）變藍(lán)唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉的消化有影響【分析】解：（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析該學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：A號(hào)試管與B號(hào)試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要探究的問(wèn)題是唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉的消化有影響嗎。

（2）由于清水不能消化淀粉；而唾液能消化淀粉。因此將加入碘液后A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B號(hào)試管滴加碘液后變藍(lán)色，A號(hào)試管滴加碘液后不變藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉的消化有影響。

（3）如果以A和C對(duì)照；實(shí)驗(yàn)變量為舌的攪拌，其它條件均相同，將方案中①處空白補(bǔ)充完整應(yīng)該是：饅頭碎屑+2ml唾液。

（4）如果以溫度為變量；應(yīng)該以以A和D對(duì)照，探究饅頭在口腔中的變化，請(qǐng)將方案中②處空白饅頭碎屑+2ml唾液；③處空白補(bǔ)充應(yīng)該是充分?jǐn)嚢琛?/p>

故答案為：（1）唾液（唾液淀粉酶）；唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉的消化有影響嗎？（其他合理即可）

（2）A（A試管）不變藍(lán)；B（B試管）變藍(lán)；唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉的消化有影響（與問(wèn)題一致）；

（3）饅頭碎屑+2ml唾液；

（4）饅頭碎屑+2ml唾液；充分?jǐn)嚢琛?/p>

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置