2025年上外版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。2、下面詩句中作者不是孟浩然的是（）。A.野曠天低樹，江清月近人。B.開軒面場圃，把酒話桑麻。C.寂寂竟何待？朝朝空自歸。D.紅顏棄軒冕，白首臥松云。3、下列沒有運用修辭手法的一項是（______）A.人民的智慧難道不是無窮無盡的嗎？B.很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。C.就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。D.只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。4、下`列詞語中加點字的字音無誤的一項是（______）A.節(jié)儉jiǎn______依偎wēi______衰suāi老______泰tài山B.珊shān瑚礁jiāo______籮筐kuàng______拗niù不過______趁機chènC.循xún著______玉簪zān______彩錦jǐn______眼眶kuàngD.剝bāo下來______懲chěng罰______拽zhuài著______掙zhēng扎5、下列句子中加點字與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的是(______)。A.兩個年輕人一見如故，談得非常投機。B.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，她在課堂上常常明知故問，以求達到舉一反三的目的。C.學(xué)習(xí)不能學(xué)了新的就忘了舊的，要時常復(fù)習(xí)，溫故知新，才會真的進步。D.故有之以為利，無之以為用。6、下列句子沒有使用修辭手法的一項是（______）。A.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。B.這小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈撞得來回?fù)u動。C.松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。D.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？7、下列不屬于“楷書”特點的一項是（）A.圖畫性強B.筆畫規(guī)整C.便于書寫和認(rèn)讀D.字形方正8、下列句子中，加點詞語的使用不正確的一項是（______）A.雷鋒沒做什么驚天動地的大事，卻永遠活在人們的心中。B.他那么出色，我和他相比，真是孤芳自賞。C.老師一針見血地指出此次比賽失敗的原因，我們都很佩服。D.古埃及人建造金字塔的方法，至今仍讓人不可思議。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、按拼音寫漢字。diànjīcànlànbùluò____________10、我能根據(jù)課文《毛主席在花山》內(nèi)容；選擇正確答案。

①毛主席讓警衛(wèi)員盡快請鄉(xiāng)親們重新到花椒樹下碾米，是因為____

A毛主席非常喜歡聽碾米的聲音。

B毛主席可以在花椒樹下向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。

C毛主席不愿意因為自己而使群眾的生活受到影響。

②毛主席讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水是為了____

A.讓老百姓喝了有精神。

B.讓老百姓喝了開胃；能多吃飯。

C.密切與老百姓的關(guān)系11、判斷下列說法的正誤；對的打“√”，錯的打“×”。

①相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜受。____

②文中的主人公以“啰嗦”命名，是因為姓氏上有姓啰的，作者是隨意起的名字。____

③本文朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。____?12、給下面的形近字組詞。

魂____綢____嗚____

魄____調(diào)____鳴____13、多音字組詞。

行xíng____háng____為wéi____wèi____

都dōu____dū____14、我是拼音小能手。

大雁____秋天____年輪____15、寫出反義詞。

集中—____誠懇—____耽誤—____拘束—____16、多音字組詞。

了le____liǎo____

著zhe____zháo____

種zhǒng____zhòng____17、判斷下面破折號的作用。

破折號的作用有：A解釋說明；B轉(zhuǎn)折

①我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。____

②父親的教育讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。____

③這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。____評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)18、擴句。

①往事多。②我笑出聲來。19、縮句。

①國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。

②夏天的天氣熱得像個蒸籠。20、擴句。

①子明讀書。

②您操勞。21、縮句。

又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。22、照樣子寫句子。

如：在這境界里；連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

擬人句：23、縮句。

①在農(nóng)民們的辛勤勞動下；今年小麥的長勢十分喜人。

②生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

③廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。24、我能按要求改寫句子。

我敬仰我的父親。

①改成反問句：

②改為雙重否定句：

③改為疑問句：25、縮句。

①古井用甜美的乳汁哺育著平原上的兒女。

②一隊隊穿著整齊的少先隊員興致勃勃地參觀了雄偉壯觀的長城。26、用劃線的詞語造句。

①____

②____評卷人得分四、連線題(共5題，共30分)27、把有關(guān)聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉28、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中29、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連30、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活31、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、綜合題(共2題，共6分)32、修改下列病句。(1)、愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。(2)、今天氣候晴朗。(3)、在老師的教育下，進步得很快。(4)、我們把教室打掃得整整齊齊。(5)、在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。33、句子理解。

書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。(1)、前一句描寫了孩子讀書的____；后一句點明了他看的是名著《____》，作者是____。(2)、讀了這兩個句子，你感受到了什么？評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)34、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】A把“吊蘭”比作“深幽的叢林”；B把“吊蘭”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個不同事物之間有相識之點，而C說“它”像“它的父母”，就不對了，因為“它”和“它的父母”是同一類事物。

【點評】主要測試學(xué)生對比喻的掌握。比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。2、D【分析】【分析】野曠天低樹；江清月近人。開軒面場圃，把酒話桑麻。寂寂竟何待？朝朝空自歸。都是孟浩然的詩句，而紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。

【點評】紅顏棄軒冕，白首臥松云。是李白的詩句。是李白寫給孟浩然的。題目考查了學(xué)生文化常識的掌握，學(xué)生課外可多閱讀詩歌。3、C【分析】本題主要考查學(xué)生對于修辭的掌握和辨析?！窘馕觥啃揶o，即文辭或修飾文辭。“修”是修飾的意思，“辭”的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。A．從“人民的智慧難道不是無窮無盡的嗎？”來看屬于反問修辭。B．從“很多大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。”來看出現(xiàn)了三個連續(xù)的“有的”屬于排比修辭。C．“就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面?！敝皇菃渭兘榻B了地道的樣子，沒有修辭。D．從“只要一個人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住，真是‘一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開’?！眮砜催M行了引用，也恰到好處地進行了比喻。把“把‘孑口’守住”比成“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。4、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A：衰suāi（改shuāi）老B：籮筐kuàng（改kuāng）D：懲chěng（改chéng）罰C：正確5、D【分析】本題考查多義字字義的理解。【解析】題干中“故”的意思是“所以，因此”。A項中，“故”的意思是“朋友，友情”；B項中，“故”的意思是“故意，有意”；C項中，“故”的意思是“原來的，從前的，舊的”；D項中，“故”的意思是“所以，因此”。本題選D。6、C【解析】A．比喻句，把白鷺比作一首詩。B．?dāng)M人句。D．反問句。7、A【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，書法字體就是書法風(fēng)格的分類，一般來說有行書、草書，隸書、楷書、篆書等?！窘馕觥靠瑫煮w名、真書，由隸書逐漸演變而來，橫平豎直。故選：A。8、B【分析】此題考查學(xué)生詞語搭配的能力。我們要根據(jù)具體語境判斷詞語的運用?！窘馕觥矿@天動地：形容某個事件的聲勢或意義極大。孤芳自賞：指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。與句意不符。一針見血：比喻文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。不可思議：指無法想象，難以理解。二、填空題(共9題，共18分)9、奠基燦爛部落【分析】【分析】奠基；穩(wěn)固地建立。燦爛，形容光芒照得非常耀眼，奪目；也可以形容人面部表情好。部落，一般指原始社會民眾由若干血緣相近的宗族；氏族結(jié)合而成的。

【點評】學(xué)習(xí)課文的過程中，我們重點要學(xué)會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“奠”的讀音和“燦”、“落”的寫法。10、CC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11、√×√【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度。本課是一篇相聲作品；相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜受。文中的主人公以“啰嗦”命名，是因為姓氏上有姓啰的，這絕不是隨意起的。本文朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味，才體現(xiàn)出相聲這種作品的形式。

【點評】這類題目考查學(xué)生對于課文內(nèi)容的熟練程度，對于課文內(nèi)容以及一些細(xì)節(jié)都應(yīng)熟練掌握。12、靈魂絲綢嗚嗚魂魄調(diào)節(jié)鳴叫【分析】【分析】①魂:hún；迷信的人指附在人體上主宰人，又可離開肉體而獨立存在的實體。部首：鬼，組詞：靈魂。④魄:pò，指依附形體而存在的精神。部首：鬼，組詞：魂魄。②綢:chóu，一種薄而軟的絲織品。部首：纟，組詞：絲綢。⑤調(diào):tiáo，搭配均勻，配合適當(dāng)。部首：讠，組詞：調(diào)節(jié)。③嗚:wū，象聲詞。部首：口，組詞：嗚嗚。⑥鳴:míng，鳥獸或昆蟲叫。部首：鳥，組詞：鳴叫。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、行動行列行為為了都是都市【分析】【分析】行：xíng走：行走。步行。旅行。行蹤。行百里者半九十。行云流水háng行列：字里行間。羅列成行。為wéi做；行，做事：行人。行時。行難。wèi替，給給民請命?！⒆鱾t。給國捐軀。都：dōu全，完全：都要。功課學(xué)得都不錯。dū大都市：都市。都會。通都大邑。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。14、dàyànqiūtiānniánlún【分析】【分析】大雁了；又稱野鵝，天鵝類，大型候鳥，屬國家二級保護動物。秋天，秋季的時候，自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市里會開始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進不少觀賞紅葉的游客們。年輪，指魚類等生長過程中在鱗片；耳石、鰓蓋骨和脊椎骨等上面所形成的特殊排列的年周。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。15、分散虛偽及時自由【分析】【分析】耽誤：①由于某種原因而未能趕上,未能做好或未能完成。②由于某種原因而使過程延長。③于措施不力或條件不充分而留下惡果。拘束：是指不自在；拘謹(jǐn)而顯得不自然。

【點評】由主要測試學(xué)生對反義詞的理解。16、睡著了了解等著著迷種子種地【分析】【分析】了：le放在動詞或形容詞后；表示動作或變化已經(jīng)完成：寫完了。liǎo明白，知道：明了。一目了然。著zhē助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。zháo接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。種zhǒng生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同特點的分類的基本單位：物種。zhòng把種子或幼苗等埋在泥土里使生長：種地。栽種。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。17、BAA【分析】【分析】破折號的作用有表示語氣的轉(zhuǎn)變；聲音的延續(xù)、時空的起止；或用為夾注。

【點評】聯(lián)系句子理解破折號的作用三、語言表達(共9題，共18分)18、①童年的往事多得像天上的繁星。②我忍不住嘰嘰地笑出聲來?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。19、①國旗上升。②天氣熱?！痉治觥俊痉治觥竣賴焐仙＂谔鞖鉄?。縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。20、①子明正坐在席上讀書。②您為國為民日夜操勞?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。21、蘋果蹦跳著?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。22、高粱笑彎了腰?！痉治觥恐饕獪y試學(xué)生寫擬人句的能力。

擬人句就是把人以外的物當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情23、①小麥長勢喜人。

②保護區(qū)生長著樹。

③燈照耀著建筑。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】考查學(xué)生對縮句的掌握。24、①改：我難道不敬仰我的父親嗎？

②改：我不能不敬仰我的父親。

③改：我不敬仰我的父親嗎？【分析】【分析】反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。感嘆句一般是用來表示說話時的喜悅、驚訝等情感。雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈。起到不容置疑的`進一步的肯定。加強了肯定的效果。

【點評】主要測試學(xué)生對三種句式的掌握。25、①古井哺育著兒女。②少先隊員參觀了長城?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。26、①左后方也有一座郁郁蒼蒼的高山。

②桂林山峰秀麗天成,平地拔起,千姿百態(tài)?！痉治觥俊痉治觥竣僮蠛蠓揭灿幸蛔粲羯n蒼的高山。②桂林山峰秀麗天成,平地拔起,千姿百態(tài)。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、連線題(共5題，共30分)27、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學(xué)生文化常識的掌握28、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者29、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。30、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會詞組的搭配。31、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、綜合題(共2題，共6分)32、略

【分析】【分析】（1）詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)產(chǎn)生的語??；把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。（2）詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，把“氣候”與“天氣”混淆了。（3）成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病，這個句子缺少主語。（4）搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng)。（5）重復(fù)累贅?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。

【點評】考查學(xué)生對修改病句的掌握情況?！窘馕觥?、愛迪生發(fā)明了電燈。2、今天天氣晴朗。3、在老師的教育下，她進步得很快。4、我們把教室打掃得干干凈凈。5、在班隊會上，張軍第一個發(fā)言。33、略

【分析】【分析】①前一句“書頁在膝蓋上輕輕地翻動”描寫了孩子讀書的神態(tài)；后一句“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”點明了他看的是名著《水滸傳》；作者是施耐庵。②讀了這兩個句子，感受到詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。

【點評】考查學(xué)生對句子的理解情況。多讀課外名著，記住里面的故事情節(jié)。理解句子意思寫出大概意思即可?！窘馕觥?、①神態(tài)

②水滸傳

③施耐庵

2、詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。六、寫作題(共1題，共5分)34、