2025年外研版八年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是A.①⑤分別是上、下表皮，對葉片有保護作用B.②（柵欄組織）中的葉綠體少于④（海綿組織）C.③內的導管可運送水和無機鹽D.⑥為氣孔，是氣體進出的“門戶”2、雞有蛋雞、肉食雞、草雞等多個品種，它們都屬于（）A.鳥綱B.同一屬C.同一科D.雞這一物種3、對病毒、細菌、真菌的敘述，正確的是（）A.病毒以自我復制的方式進行繁殖B.細菌和真菌都是單細胞生物C.細菌和真菌都是有細胞核D.細菌可以通過芽孢繁殖后代4、出生三個月的嬰兒，通過接種白百破疫苗，可以預防（）A.百日咳、白喉和破傷風這三種疾病B.百日咳、破傷風和脊髓灰質炎這三種疾病C.白喉、破傷風和脊髓灰質炎這三種疾病D.百日咳、白喉和脊髓灰質炎這三種疾病5、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫A.生態(tài)系統(tǒng)B.生態(tài)平衡C.碳一氧平衡D.適者生存評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、（2016?黑龍江）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____．7、在釀酒、面包制作過程中，需要利用的真菌是____；某些真菌能夠產(chǎn)生一些殺死致病細菌的物質，這種物質叫做____．8、利用殺蟲劑防治害蟲是人們最佳的選擇．____．9、【題文】基因工程的原理是“移花接木”，嫁接就是移花接木，也屬于基因工程。（）10、今有一實驗；具體步驟如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面都蓋??；然后移到陽光下照射3～4小時。

③剪下這片葉；去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內隔水加熱。

⑤取出葉片；用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈____色，沒有遮光部分變成____色。

⑴步驟①的作用是____

⑵步驟④中酒精的作用是____

⑶這個實驗說明了____11、人體對病原體的抵抗能力叫____．人體依靠這種功能清楚體內____、抵抗____的侵入，監(jiān)視、識別和清楚體內產(chǎn)生的____．當其過強時，進入人體的某些食物和藥物會引起____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)12、鳥類的遷徙屬于節(jié)律行為。（）13、軟體動物都生有貝殼．（）（判斷對錯）14、細菌沒有成形的細胞核，所以沒有遺傳物質。______（判斷對錯）15、所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防。16、對傳染病要做到早發(fā)現(xiàn)早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延．______（判斷對錯）17、細菌一般由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等部分組成。（）18、判斷題：細菌和真菌的生活一定要有氧氣。（）19、豆科植物根瘤中的根瘤菌與植物共生，能增加土壤中氮的含量。評卷人得分四、解答題(共1題，共2分)20、如圖是鯽魚部分結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在__________。

(2)魚的呼吸器官是________，其主要結構是[]________,其內布滿________,因此呈_______色,它是進行________的場所。評卷人得分五、簡答題(共1題，共2分)21、為證明細菌對植物遺體的分解作用；某生物科技活動小組的同學分別提出三種實驗方案，三種方案的共同點是將同一種樹的落葉分成甲；乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．

方案一：將甲組放在無菌條件下；乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．

方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下；乙組放在自然條件下．

方案三：將甲；乙兩組都進行滅菌處理；甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．

（1）甲；乙兩組為什么要用相同的樹葉？

（2）為什么要使樹葉保持潮濕？

（3）逐一分析三種方案；找出每組方案的實驗組和對照組．

（4）哪個方案更能說明問題？為什么？評卷人得分六、連線題(共1題，共5分)22、將下列現(xiàn)象與動物行為類型用直線相連：。①攝食行為____A狗用排尿來標記自己的領地②領域行為____B貓捉老鼠③防御行為____C鮭魚洄游④繁殖行為____D蜜蜂蜇人⑤筑巢行為____E喜鵲用樹枝架在樹上參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：A、①⑤為保護組織，作用是保護內部組織，減少體內水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，故不符合題意；B、②（柵欄組織）中的葉綠體比④（海綿組織）要多，故符合題意；C、③葉脈里含有導管和篩管，能夠輸導水、無機鹽、有機物，為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用，不符合題意；D、散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的⑥氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，不符合題意；故選B?？键c：本題考查的是葉片的基本結構及其主要功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【解答】解：一個物種里只有一種生物；生物的種是具有一定形態(tài)特征和生理特性以及一定自然分布區(qū)的生物類群，同一物種的雌雄生物可以在自然狀態(tài)下進行交配并且生育出可育的后代，否則就不屬于同一物種．雞有蛋雞；肉食雞、草雞等多個品種，它們都屬于雞這一物種，是同一個物種的不同亞種．

故選D

【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．3、A【分析】解：A；病毒沒有細胞構造；一種病毒只含一種核酸；既無產(chǎn)能酶系；也無蛋白質和核酸合成酶系，只能利用宿主活細胞內現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖．因此病毒在寄主活細胞內以自我復制的方式進行繁殖，正確；

B；細菌都是單細胞的；而真菌有單細胞的也有多細胞的，如單細胞的酵母菌，多細胞的霉菌，錯誤；

C；細菌沒有成形的細胞核；錯誤；

D；細菌是靠分裂進行生殖的；也就是一個細菌分裂成兩個細菌．長大以后又能進行分裂．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次．有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力，錯誤．

故選：A

細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；

真菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核；沒有葉綠體．

病毒沒有細胞結構；主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．

解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌、病毒的結構特點．【解析】A4、A【分析】解：計劃免疫是指有計劃的進行預防接種；以達到預防；控制和消滅某種傳染病的目的．疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒，注射到人體后能刺激人體產(chǎn)生相應的抗體，從而提高預防疾病的能力．如接種百白破疫苗可以預防百日咳、白喉和破傷風這三種疾?。?/p>

故選A

此題考查的是計劃免疫的知識；疫苗是減毒的；低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．

解答此題的關鍵是掌握常見的疫苗及其作用．【解析】A5、B【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡，也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內各組成成分之間保持一定的比例關系，能量、物質的輸入與輸出在較長時間內趨于相等，結構和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調節(jié)恢復到初始的穩(wěn)定狀態(tài)?？键c：本題考查的是生態(tài)平衡的概念，解答此題需要理解生態(tài)平衡的概念。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)6、生物圈【分析】【解答】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)；海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：生物圈。

【分析】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．7、酵母菌抗生素【分析】【解答】釀酒時利用的是酵母菌在無氧狀態(tài)時能夠把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精；制作面包時利用酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳；二氧化碳受熱膨脹，使面包暄軟多孔．

有的真菌能引起多種疾??；有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質，這些物質被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應的細菌性疾?。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細菌性疾?。?/p>

故答案為：酵母菌；抗生素．

【分析】（1）微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要意義；如制饅頭和面包要用到酵母菌．

（2）有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質，這些物質被稱為抗生素．8、略

【分析】

利用殺蟲劑防治害蟲會污染環(huán)境；增強害蟲的抗藥性、還可能會使有害物質進入食物鏈最終危害人類；可以不用殺蟲劑；而采用生物方法防治害蟲如以蟲治蟲、以菌治蟲、以鳥治蟲等；

利用其他有益動物防治害蟲除捕食性和寄生性天敵昆蟲外；還有鳥類；蛙類及其它動物，對控制害蟲數(shù)量的發(fā)展有很大作用．例如：利用灰喜鵲吞食松毛蟲；利用鴨子啄食水稻害蟲；在收棉曬花時，用雞啄食準備越冬的棉紅鈴蟲；利用啄木鳥防治林區(qū)害蟲；蛙類捕食地面和稻田各種害蟲；蝙蝠消滅大量夜間活動的害蟲和蛾類，如金龜子等．生物防治的特點是對人畜安全，無污染，不形成抗性．因此題干的說法不正確．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識點是保護生物圈的意義．解答時可以從殺蟲劑的危害方面來切入．

9、略

【分析】【解析】解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，沒有改變生物的遺傳物質，嫁接俗稱“移花接木”．基因工程是人類根據(jù)一定的目的和設計，對DNA分子進行體外加工操作，再引入受體生物，以改變后者的某些遺傳性狀，從而培育生物新類型或治療遺傳疾病的一種現(xiàn)代的；嶄新的、分子水平的生物工程技術，可見改變了生物的遺傳物質，其原理不是“移花接木”．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

點評：關鍵是理解基因工程和嫁接的原理，即可作出正確的判斷．【解析】【答案】×10、黃白藍消耗掉葉片中貯存的淀粉溶解葉片中的葉綠素植物在光下進行光合作用，光合作用制造了淀粉【分析】【解答】該實驗的步驟為：①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存；

②部分遮光：用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋??；然后移到陽光下，照射3至4小時，是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉；

③剪下遮光的葉片；去掉黑紙；

④脫色：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察，需要“隔水”的原因是酒精易燃；易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險；

⑤取出葉片；用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍色；

⑥稍停片刻；用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片遮光部分呈黃白色，沒有遮光的部分變成藍色，觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化。

【分析】本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗。11、免疫衰老死亡損傷的細胞抗原異常細胞過敏反應【分析】【解答】免疫的功能包括自身穩(wěn)定（清除體內衰老的；死亡的或損傷的細胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護人體健康）、免疫監(jiān)視（識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞如腫瘤細胞）；當免疫功能異常時人體會發(fā)生疾??；例如防御感染的功能過強時，對進入人體內的某些藥物和食物會發(fā)生過敏反應，當自身穩(wěn)定的功能異常時人體會發(fā)生自身免疫性疾病，當免疫監(jiān)視功能異常時人體可能會發(fā)生腫瘤．

故答案為：免疫；衰老死亡損傷的細胞；抗原；異常細胞；過敏反應。

【分析】人體具有免疫功能，但免疫并不是總對人體有益的，例如在進行器官移植時，患者的免疫系統(tǒng)會對異體器官產(chǎn)生排斥．三、判斷題(共8題，共16分)12、√【分析】【解析】試題分析：節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，如晝夜節(jié)律、月運節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等，隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為，季節(jié)節(jié)律是指有些生物隨著季節(jié)的改變而發(fā)生周期性的行為，例如許多鳥類在冬季來臨之前遷往南方溫暖的地區(qū)越冬?？键c：本題考查的是節(jié)律行為?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?3、×【分析】【解答】解：軟體動物的身體柔軟；有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭；足、內臟團三部分，體外被套膜，但有的貝殼退化，如烏賊，就沒有貝殼．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查了軟體動物的主要特征．14、√【分析】解：由分析知道：細菌的體內沒有成形的細胞核；屬于原核生物，題干說法正確。

故答案為：√

細菌最外面是莢膜；較厚，有保護作用；緊靠莢膜的是細胞壁，有保護作用和支持作用；細胞膜，緊靠細胞壁，能控制物質的進出；在細胞膜與DNA之間是細胞質；DNA集中的區(qū)域，有遺傳作用；鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動。

解答此類題目點關鍵是熟記細菌的結構?！窘馕觥俊?5、×【分析】略【解析】F16、√【分析】解：針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感者．對傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療，以防止傳染病的蔓延，這是控制傳染病的最好方法．

故答案為：√．

傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間互相傳染的一種疾病，具有傳染性和流行性．

關鍵掌握傳染病的特點．【解析】√17、×【分析】細菌細胞有細胞壁、細胞膜和細胞質，但是沒有成形的細胞核?！痢窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】【解答】細菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物，但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制，如破傷風桿菌。

【分析】此題是道基礎題，解答此題的關鍵是理解細菌、真菌的生活條件。19、A【分析】【解答】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部；它為植物固定空氣中的氮氣，轉變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|，能增加土壤中氮的含量，被植物利用，說法正確。

【分析】共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生。四、解答題(共1題，共2分)20、（1）呼吸（2）鰓1鰓絲毛細血管紅氣體交換【分析】【分析】此題考查了魚類的主要特征。明確魚類的主要特征是解決此題的關鍵?！窘獯稹况a魚屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，體表覆蓋著鱗片，身體呈梭形。據(jù)圖可知，1是鰓絲，2是鰓蓋。（1）鯽魚生活在水中，用鰓呼吸的水中的氧氣，鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在呼吸。（2）魚的呼吸器官是鰓，位于鰓蓋下方，包括鰓絲、鰓耙和鰓弓三部分，【1】鰓絲是進行氣體交換的部位，是鰓的主要結構，內布滿毛細血管，因此，呈紅色，是進行氣體交換的場所。水流經(jīng)鰓絲時，水中的氧氣進入鰓絲內的毛細血管中的血液中，血液中的二氧化碳排入水中，完成氣體交換。【解析】（1）呼吸（2）鰓1鰓絲毛細血管紅氣體交換五、簡答題(共1題，共2分)21、解：（1）因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用；所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件，即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲；乙兩組要用相同的樹葉．

（2）由于細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中；所以此實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．不可以用自來水來代替，因為自來水中含有細菌，對實驗結果有影響．

（3）探究實驗；要設置對照實驗，包括實驗組和對照組，一般地沒有特別施加影響的一組作為對照組，施加了特別影響的為實驗組．方案一中甲組是對照組，乙組是實驗組．方案二中甲組是對照組，乙組是實驗組．方案三中甲組是對照組，乙組是實驗組．

（4）方案三更能說明問題．因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處理）；而實驗中；除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．因此，與方案一和方案二比較，方案三的實驗結果更有說服力．

故答案為：

（1）為了保證除實驗變量外的其他條件都相同；

（2）細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中；

（3）方案一中甲組是對照組；乙組是實驗組．方案二中甲組是對照組，乙組是實驗組．方案三中甲組是對照組，乙組是實驗組；

（4）方案三更能說明問題；因為方案三中甲乙兩組除需探究的變量（有無細菌）外其他條件都相同，因此結論吏有說服力．【分析】

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

（2）細菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物；但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣如霉菌，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制如甲烷菌．

（3）評價實驗方案主要從以下幾個方面：方案是否完整；是否符合實驗要求，方法步驟是否合理，變量設計是否做到只有一個變量．

解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點以及細菌的生活條件．【解析】解：（1）因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用；所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件，即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲；乙兩組要用相同的樹葉．

（2）由于細菌