13 萬里一線牽 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

13萬里一線牽第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《13萬里一線牽第2課時》選自2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版，本課內容旨在引導學生認識網絡交往的積極意義，學會正確使用網絡，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。教材內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知特點，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.提升信息辨別能力，學會甄別網絡信息的真?zhèn)巍?/p>

2.培養(yǎng)網絡素養(yǎng)，懂得文明上網、理性表達。

3.增強社會責任感，關注網絡社會現象，參與網絡公共事務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的信息獲取和初步的互聯網使用經驗，了解網絡的基本功能，但他們對網絡信息的辨別能力和網絡安全意識尚需提高。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網絡世界充滿探索欲。他們的學習能力強，但注意力容易分散。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀和互動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在使用網絡時可能遇到信息過載、網絡安全風險等問題。此外，部分學生可能由于缺乏辨別能力而受到不良信息的影響，需要教師引導他們正確認識網絡，學會自我保護。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與網絡交往相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解網絡世界。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生交流互動；在教室內張貼網絡安全提示，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網絡交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都用網絡做什么？你們知道網絡交往的重要性嗎？”

展示一些關于網絡交往的圖片或視頻片段，如家庭視頻通話、在線學習等，讓學生初步感受網絡交往的魅力或特點。

簡短介紹網絡交往的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網絡交往基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網絡交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網絡交往的定義，包括其主要組成元素或結構，如社交媒體、即時通訊工具等。

詳細介紹網絡交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網絡交往案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網絡交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網絡交往案例進行分析，如網絡欺凌、網絡安全事件等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡交往的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網絡交往解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡交往相關的主題進行深入討論，如“如何安全使用網絡”、“網絡交往中的道德規(guī)范”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調網絡交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括網絡交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調網絡交往在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網絡交往。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于網絡交往的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在網絡世界中保持健康、積極的交往方式。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《網絡文明公約》：這是一份關于網絡行為的指導性文件，適合學生了解網絡交往的基本規(guī)范。

-《網絡安全知識手冊》：通過這本手冊，學生可以學習到網絡安全的基本知識和如何保護個人信息。

-《網絡素養(yǎng)教育案例集》：收錄了多個與網絡交往相關的真實案例，有助于學生理解網絡行為的影響。

2.課后自主學習和探究

-學生可以閱讀《網絡文明公約》，了解網絡交往的道德規(guī)范，并思考如何在日常生活中實踐這些規(guī)范。

-通過《網絡安全知識手冊》，學生可以學習到如何保護自己的網絡安全，避免網絡詐騙和隱私泄露。

-學生可以結合《網絡素養(yǎng)教育案例集》中的案例，分析網絡行為可能帶來的后果，并探討如何解決類似問題。

3.實踐活動建議

-組織學生開展“網絡文明我踐行”主題活動，讓學生通過繪畫、寫作等形式表達自己對網絡文明的看法。

-安排網絡安全知識競賽，提高學生對網絡安全知識的掌握和應用能力。

-邀請網絡安全專家來校講座，讓學生了解最新的網絡安全動態(tài)和技術。

4.家庭作業(yè)建議

-家長和學生一起制定家庭網絡安全規(guī)則，確保孩子在家庭環(huán)境中的網絡安全。

-學生可以收集關于網絡交往的新聞報道，分析其中的網絡行為是否合理，并撰寫心得體會。

-家長可以和孩子一起討論網絡交往中的道德困境，引導孩子學會正確處理人際關系。

5.探究項目

-學生可以選擇一個感興趣的社交平臺，研究其功能、用戶群體和網絡行為特點，撰寫報告。

-開展“我的網絡日記”項目，讓學生記錄自己在網絡上的日常生活，反思網絡交往的影響。

-組織“網絡素養(yǎng)小講師”活動，讓學生向同學和老師分享自己在網絡素養(yǎng)方面的知識和經驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解網絡交往的基礎知識時，我嘗試通過創(chuàng)設實際情境，讓學生在模擬的網絡環(huán)境中體驗網絡交往，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了網絡交往的規(guī)則和影響。

2.小組合作學習：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還促進了知識點的深入理解和應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于對網絡交往的話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解網絡交往的復雜性和安全性時，我發(fā)現學生對一些深層次的問題理解不夠，可能是因為教學內容過于理論化，缺乏實際案例的支撐。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生網絡素養(yǎng)的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在模擬情景中體驗網絡交往的各個方面。

2.深化教學內容：我會結合實際案例，深入講解網絡交往的復雜性，同時引入更多的網絡安全知識和技能，幫助學生更好地應對網絡風險。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如網絡素養(yǎng)調查問卷、網絡行