第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，但實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)溶液的概念有一定了解，但對(duì)溶液濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念的理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，特別是精確稱量和溶解技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和分析問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可能缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和細(xì)致的觀察習(xí)慣。這些因素對(duì)學(xué)習(xí)“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”這一章節(jié)內(nèi)容有一定影響。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的觀察力和分析能力，同時(shí)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中深化對(duì)溶液概念的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、氯化鈉固體、蒸餾水、實(shí)驗(yàn)記錄本、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：氯化鈉溶液配制實(shí)驗(yàn)的視頻資料、實(shí)驗(yàn)步驟的動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液的概念，今天我們將繼續(xù)探討溶液的另一個(gè)重要特性——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為了更好地理解這一概念，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，跟隨我的步驟進(jìn)行操作。

二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（教師）首先，我們要明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要知道溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少，以及我們需要多少氯化鈉和蒸餾水。

（學(xué)生）我們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材，包括電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒等。

三、實(shí)驗(yàn)操作

1.稱量氯化鈉

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們使用電子秤稱取一定質(zhì)量的氯化鈉。注意，我們要精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，因?yàn)槿芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)需要非常精確。

（學(xué)生）我稱取了10克的氯化鈉。

2.溶解氯化鈉

（教師）接下來(lái)，將稱取好的氯化鈉放入燒杯中，加入適量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌至氯化鈉完全溶解。

（學(xué)生）我加入了約100毫升的蒸餾水，并用玻璃棒攪拌了幾分鐘。

3.調(diào)整溶液體積

（教師）觀察溶液的體積，如果超過(guò)了100毫升，需要繼續(xù)加入蒸餾水，直到溶液體積恰好為100毫升。

（學(xué)生）我繼續(xù)加入了蒸餾水，直到溶液體積達(dá)到100毫升。

4.計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)得到了一定體積的氯化鈉溶液。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的體積，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（學(xué)生）根據(jù)公式，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量，我計(jì)算得出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們配制出的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否達(dá)到了預(yù)期的10%？

（學(xué)生）是的，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是10%，符合預(yù)期。

五、討論與反思

（教師）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，還了解了溶液濃度的計(jì)算方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，是如何解決的？

（學(xué)生）我們?cè)诜Q量氯化鈉時(shí)，電子秤顯示的數(shù)值不穩(wěn)定，我們多次重復(fù)稱量以確保準(zhǔn)確性。在溶解氯化鈉時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)玻璃棒攪拌不夠均勻，導(dǎo)致氯化鈉溶解不徹底。

（教師）很好，這些問(wèn)題我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中都遇到了，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決了。這體現(xiàn)了科學(xué)探究的精神。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，并了解了溶液濃度的計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)器材，如何進(jìn)行精確的稱量和體積測(cè)量，以及如何解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）我明白了，配制溶液是一個(gè)需要精確操作和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的過(guò)程。

七、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和分析。

2.思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

八、課后拓展

（教師）對(duì)于有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)一步研究不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，以及影響溶解度的因素。

（學(xué)生）我打算回家后查閱相關(guān)資料，看看能否找到一些有趣的實(shí)驗(yàn)案例。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-溶液的均一性和穩(wěn)定性：介紹溶液的均一性如何通過(guò)混合溶質(zhì)和溶劑來(lái)實(shí)現(xiàn)，以及溶液穩(wěn)定性的重要性。

-溶解度曲線：提供不同溫度下氯化鈉在水中的溶解度曲線，讓學(xué)生了解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

-溶液濃度的表示方法：討論質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度、體積濃度等不同濃度的表示方法及其適用場(chǎng)景。

-溶液的制備方法：介紹不同類型溶液的制備方法，如飽和溶液、不飽和溶液的制備。

-溶液的用途：探討溶液在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱資料，了解溶液在自然界中的存在形式，如海水、雨水等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度下氯化鈉在水中的溶解度，繪制溶解度曲線，并分析溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同溶質(zhì)在相同溶劑中的溶解度，如糖、鹽、糖精等，觀察溶解度的差異。

-利用家庭常用物品，如食鹽水、糖水等，進(jìn)行溶液濃度的簡(jiǎn)單測(cè)量，了解濃度對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

-通過(guò)小組合作，研究溶液在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)灌溉、醫(yī)藥制備、化工生產(chǎn)等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-觀看與溶液相關(guān)的科普視頻，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)之溶液制備”等，增加對(duì)溶液制備過(guò)程的理解。

-閱讀化學(xué)史書(shū)籍，了解溶液制備技術(shù)在人類歷史發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如化學(xué)論壇、科學(xué)教育網(wǎng)站等，參與討論，與同行交流溶液制備的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示自己制作的溶液作品，提升實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①溶液概念

-溶液：均一、穩(wěn)定的混合物

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

-溶劑：溶解溶質(zhì)的物質(zhì)

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-定義：溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%

-注意事項(xiàng)：精確稱量、準(zhǔn)確測(cè)量溶液體積

③實(shí)驗(yàn)步驟

-稱量氯化鈉

-溶解氯化鈉

-調(diào)整溶液體積

-計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性

-影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的因素

-實(shí)驗(yàn)誤差分析

⑤課堂小結(jié)

-溶液配制的重要性

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

-科學(xué)探究的方法論

⑥作業(yè)要求

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)

-溶液濃度應(yīng)用思考

-溶液制備方法探索八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”這節(jié)課中，我進(jìn)行了以下反思：

1.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的細(xì)致指導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在稱量氯化鈉時(shí)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致稱量結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性和精確性。例如，我可以準(zhǔn)備一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟圖，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行示范，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

2.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和理解能力存在差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)方法，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這提示我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。比如，我可以設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析

在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入，只是簡(jiǎn)單地報(bào)告了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有考慮可能存在的誤差因素。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。例如，我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并討論如何減少這些誤差。

4.課堂互動(dòng)與反饋

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于直接，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考和表達(dá)時(shí)間。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟圖，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行示范，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

-為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

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