Unit2 Exploring English Developing ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自外研版高中英語必修第一冊Unit2ExploringEnglishDevelopingideas。本單元圍繞“探索英語”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解英語語言的特點，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際意識。教材內(nèi)容豐富，活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和運用能力，通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，提升英語交際技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解英語國家的文化特點，增強跨文化交流的自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過探索英語語言的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于初中階段英語學(xué)習(xí)的差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生具備較好的英語基礎(chǔ)，能夠流利地進(jìn)行日常交流；而另一部分學(xué)生則可能在詞匯、語法等方面存在一定欠缺。

在知識層面，學(xué)生對英語的基本語法和詞匯有一定了解，但對英語國家文化背景的了解相對較少。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解方面仍需加強。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力等方面也表現(xiàn)出不同的水平。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課專注度不夠，容易分心；部分學(xué)生課堂互動積極，但缺乏深度思考。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的影響。為了更好地適應(yīng)教學(xué)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂互動質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多元化的教學(xué)活動，促進(jìn)全體學(xué)生英語綜合能力的提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解英語語言的特點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語口語，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示英語國家的文化圖片和視頻，增強學(xué)生的跨文化意識。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些英語國家的文化圖片，如著名建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生思考英語國家的生活方式和文化特色，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如英語語法、詞匯等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，如英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等，通過講解和舉例說明，幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容。

-舉例說明：教師結(jié)合實際案例，如電影、新聞等，展示英語國家的文化特點，讓學(xué)生更加直觀地感受英語國家的文化。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或個人思考的方式，探究英語國家的文化差異，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一些與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題給予及時指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)英語國家文化的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注英語國家的文化。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生在課堂上分享自己了解到的英語國家文化，增強學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)的英語文章、觀看英語電影片段等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求，并鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高實際交際能力。

-邀請英語國家的留學(xué)生或老師來校交流，讓學(xué)生有機會直接與外國人交流，了解他們的文化。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教師鼓勵學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家節(jié)日慶典：介紹如圣誕節(jié)、獨立日、感恩節(jié)等英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，及其背后的文化意義和歷史淵源。

-英文原著推薦：推薦適合高中生的英文原著，如《1984》、《殺死一只知更鳥》等，通過閱讀原著了解作者的思想和英語國家的文化背景。

-英語歌曲和電影：挑選一些具有代表性的英語歌曲和電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，通過欣賞這些作品，感受英語國家的音樂和電影藝術(shù)。

-英文報刊雜志：推薦一些適合高中生閱讀的英文報刊雜志，如《Time》、《TheNewYorkTimes》等，通過閱讀這些資源，了解國際新聞和社會熱點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子圖書館等，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道。

-建議學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和公共演講技巧。

-建議學(xué)生參與英語志愿者服務(wù)項目，如支教、文化交流等，親身體驗英語國家的生活方式和文化。

-建議學(xué)生通過參加英語夏令營、冬令營等活動，與來自不同國家的朋友交流，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國際組織發(fā)布的英語資料，如聯(lián)合國教科文組織、世界衛(wèi)生組織等，了解全球性問題及國際社會的發(fā)展動態(tài)。

-建議學(xué)生參加英語演講和辯論俱樂部，鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維能力。

-建議學(xué)生通過觀看英文TED演講、BBC紀(jì)錄片等，提高英語聽力和理解能力，同時了解世界各地的文化差異。

-建議學(xué)生利用假期時間，選擇一個英語國家進(jìn)行短期游學(xué)，親身體驗當(dāng)?shù)氐纳詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國家的社會問題，如環(huán)保、教育改革等，通過研究這些問題，提高自己的社會責(zé)任感和全球意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一些英語國家的文化圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法似乎挺有效的，學(xué)生們在看到這些圖片時，眼睛都亮了起來，討論也變得活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的文化細(xì)節(jié)并不了解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的介紹，讓學(xué)生在了解語言的同時，也能對文化有更深的認(rèn)識。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式，希望讓學(xué)生在理解知識的同時，也能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說效果不錯，他們能夠積極參與討論，提出自己的見解。但對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們可能還是覺得有些吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到這些學(xué)生的需求，設(shè)計一些適合他們的學(xué)習(xí)活動。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的不同反應(yīng)。有的學(xué)生做得很好，有的學(xué)生則顯得有些困惑。這讓我意識到，練習(xí)的設(shè)計要更加多樣化，既要考慮到不同層次學(xué)生的需求，也要確保練習(xí)的難度適中。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注英語國家的文化。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們對英語國家的文化有了更深的了解。

從知識方面來看，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握，他們能夠理解并運用所學(xué)的知識。在技能方面，學(xué)生的英語口語和聽力能力得到了提升，他們在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們更加愿意去了解和接觸英語國家的文化。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高。此外，課堂管理方面也存在一些問題，比如個別學(xué)生注意力不集中，影響了整個課堂的氛圍。

針對這些問題，我提