Unit1 You and Me Section B 1a-2b（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionB1a-2b（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1YouandMeSectionB1a-2b（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1，主要圍繞“你和我”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握介紹自己和他人的一些基本句型和詞匯，如mynameis,Iam,Iam…yearsold等。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽說技能，學(xué)會(huì)用英語介紹自己和他人，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的姓名文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升合作意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用句型“Iam…yearsold”和“Mynameis…”進(jìn)行自我介紹。

②掌握詢問他人姓名和年齡的常用句型，如“What’syourname?Howoldareyou?”

③能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是在不同情境下的應(yīng)變能力。

②準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語中的姓名文化，避免文化誤解。

③學(xué)生在介紹自己和他人時(shí)，能夠做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然，并注意語言表達(dá)的得體性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，用于在線練習(xí)和互動(dòng)。

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子課本、在線詞典。

-教學(xué)手段：圖片、卡片、角色扮演道具、單詞卡片、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于不同國家文化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的文化差異。

2.提出問題：教師提問：“你們知道這些圖片來自哪些國家嗎？你們能用自己的語言描述一下這些國家的文化特點(diǎn)嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教師講解句型“Iam…yearsold”和“Mynameis…”的用法，并通過例句進(jìn)行示范。

3.教師講解詢問他人姓名和年齡的常用句型，如“What’syourname?Howoldareyou?”

4.教師展示一些關(guān)于姓名文化的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的姓名文化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于自我介紹的英語對(duì)話，學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

3.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在介紹自己和他人時(shí)，需要注意哪些方面？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生聽后提問。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和建議。

3.教師展示一些關(guān)于姓名文化的圖片，學(xué)生分組討論，分享各自了解到的文化特點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過學(xué)習(xí)英語，更好地了解和尊重不同國家的文化？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的介紹，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行口語練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Iam…yearsold”和“Mynameis…”等句型進(jìn)行自我介紹，以及運(yùn)用“What’syourname?Howoldareyou?”等句型詢問他人的姓名和年齡。學(xué)生能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了與介紹自己和他人相關(guān)的詞匯，如name、age、country、family等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對(duì)不同國家姓名文化的了解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的品質(zhì)。

4.合作能力提升：在課堂練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.問題解決能力：學(xué)生在遇到不懂的句型或詞匯時(shí)，能夠通過查閱詞典、詢問同學(xué)或教師等方式解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考如何更好地介紹自己和他人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我介紹和與他人交流，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性地進(jìn)行提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的文化情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.角色扮演：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料，確保課堂內(nèi)容的連貫性和完整性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，以反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。此外，我還將嘗試使用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-句型：Iam…yearsold,Mynameis…

-詢問句型：What’syourname?Howoldareyou?

-介紹自己的常用表達(dá)：Icomefrom…

②詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-years