《11~20的認(rèn)識-簡單加、減法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《11~20的認(rèn)識——簡單加、減法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過《11~20的認(rèn)識——簡單加、減法》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生在熟悉11~20數(shù)字的基礎(chǔ)上，初步掌握簡單的加法和減法運(yùn)算。通過實(shí)際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能正確感知和識別11~20的數(shù)字及其順序。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過操作活動學(xué)會簡單加、減法的計算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形操作和實(shí)物演示，理解數(shù)量關(guān)系和幾何形狀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過實(shí)踐活動提高解決問題的策略。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，在小組活動中學(xué)會分享和傾聽。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在入學(xué)前已初步接觸了數(shù)字和簡單的數(shù)量關(guān)系，能夠識別10以內(nèi)的數(shù)字和進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)。然而，對11~20的數(shù)字認(rèn)識相對薄弱，對數(shù)字的順序和大小關(guān)系需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于發(fā)展初期，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生偏好動手操作，有的則更擅長觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識11~20的數(shù)字時可能會對數(shù)字順序混淆，難以區(qū)分大小。在簡單加、減法的運(yùn)算中，學(xué)生可能會遇到計算方法不熟練、理解數(shù)量關(guān)系困難等問題。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)的情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加法減法算式圖片、計數(shù)器等，以及與11~20數(shù)字相關(guān)的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，以便學(xué)生在操作中直觀理解數(shù)字和運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動和操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列11~20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生猜一猜這些數(shù)字分別是什么，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加法減法，為學(xué)習(xí)新的數(shù)字和運(yùn)算做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解11~20數(shù)字的認(rèn)識，包括數(shù)字的順序、大小關(guān)系以及如何書寫。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3+7=10”，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的原理。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用小棒或計數(shù)器來演示加法和減法的過程。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過小組合作，使用數(shù)字卡片進(jìn)行加法減法的練習(xí)，如“10+5=？”或“18-3=？”。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時糾正錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確使用小棒或計數(shù)器。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)11~20數(shù)字的認(rèn)識和簡單加法減法的運(yùn)算方法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括認(rèn)識11~20的數(shù)字、簡單的加法減法運(yùn)算。

-提醒學(xué)生在家與家長一起完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，提問：“同學(xué)們，你們能說出這些數(shù)字是什么嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-回顧舊知：“記得我們之前學(xué)過哪些數(shù)字嗎？誰能給大家演示一下10以內(nèi)的加法或減法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：“今天我們要學(xué)習(xí)11~20的數(shù)字，這些數(shù)字比之前的數(shù)字大，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-舉例說明：“比如，我們有兩個蘋果，再拿三個蘋果，一共有幾個蘋果？我們可以用加法來表示，3+2=5?！?/p>

-互動探究：“現(xiàn)在請大家拿出小棒，小組合作，用小棒來演示一下加法的過程?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：“接下來，我們來進(jìn)行加法減法的練習(xí)，請你們拿出數(shù)字卡片，嘗試完成以下題目?！?/p>

-教師指導(dǎo)：“在操作過程中，如果有同學(xué)遇到困難，請舉手，老師會來幫助你們?！?/p>

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了11~20的數(shù)字和簡單的加法減法，大家做得很好?！?/p>

-鼓勵：“希望大家課后多練習(xí)，把今天學(xué)到的知識記得更牢?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置：“請大家回家后，完成教材中的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)的知識。”

-提醒：“如果有不會的題目，可以和爸爸媽媽一起討論?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些與11~20數(shù)字相關(guān)的兒童故事書，如《數(shù)字的奇妙之旅》，通過故事的形式幫助學(xué)生記憶數(shù)字和運(yùn)算。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對數(shù)字的認(rèn)識和加法減法的運(yùn)算。

-數(shù)字歌曲：推薦一些與數(shù)字相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》等，通過音樂的方式加深學(xué)生對數(shù)字的記憶。

-數(shù)字故事卡片：制作或購買一些數(shù)字故事卡片，每張卡片上有一個數(shù)字和相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生通過卡片講述數(shù)字故事。

2.拓展建議：

-家庭數(shù)字游戲：鼓勵家長在家中與孩子一起玩數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字接力”等，提高孩子的數(shù)字敏感度和運(yùn)算能力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作數(shù)字故事，可以是口頭講述，也可以是繪畫或?qū)懽鳎憻拰W(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-數(shù)字博物館參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)字博物館或科技館，通過實(shí)物和互動體驗(yàn)加深對數(shù)字和數(shù)學(xué)的理解。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字軟件或手工材料，創(chuàng)作與數(shù)字相關(guān)的藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫、數(shù)字雕塑等。

-數(shù)字故事分享會：定期舉辦數(shù)字故事分享會，讓學(xué)生展示自己的數(shù)字故事或藝術(shù)作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-數(shù)字謎題挑戰(zhàn)：設(shè)計一些數(shù)字謎題，如“找出兩個數(shù)字，它們的和是20”，讓學(xué)生在解決謎題的過程中提高邏輯思維和問題解決能力。

-數(shù)字故事表演：鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)字故事的表演，通過角色扮演和情景模擬，加深對數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的理解。

-數(shù)字日記記錄：讓學(xué)生記錄每天看到的數(shù)字，如車牌號、商品價格等，培養(yǎng)他們對數(shù)字的觀察力和記錄能力。

-數(shù)字故事演講：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字故事的演講，提高他們的語言表達(dá)能力和公眾演講技巧。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字11~20的認(rèn)識

-加法運(yùn)算符號“+”

-減法運(yùn)算符號“-”

-簡單的加法、減法算式

②關(guān)鍵詞：

-十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十

-加號（+）

-減號（-）

-算式（如：5+3=8，8-3=5）

③重點(diǎn)句子：

-“11~20的數(shù)字順序依次是：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。”

-“加法運(yùn)算表示兩個數(shù)相加，用加號‘+’連接，如5+3=8?！?/p>

-“減法運(yùn)算表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，用減號‘-’連接，如8-3=5?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，心里充滿了感慨?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的?？吹胶⒆觽冊谡n堂上那么積極，我真的很高興。他們通過游戲、討論和實(shí)際操作，對11~20的數(shù)字有了更深的認(rèn)識。特別是在學(xué)習(xí)加法和減法時，孩子們用小棒和計數(shù)器進(jìn)行操作，那種直觀的感受讓他們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加法和減法時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對運(yùn)算符號的理解還不夠清晰。我在講解時，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)了加號和減號的意義，但有的孩子還是容易混淆。這讓我意識到，對于一些關(guān)鍵概念，我們需要更加細(xì)致地講解，甚至可以通過畫圖或者具體的例子來幫助他們更好地理解。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子參與度不高。雖然我盡量鼓勵每個孩子都參與到活動中來，但有些孩子還是顯得有些害羞，不太愿意主動發(fā)言。這讓我思考，如何更好地調(diào)動每個孩子的積極性，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)新知識時，會主動地用已經(jīng)學(xué)過的知識去嘗試解決問題，這種遷移能力讓我感到驚喜。但同時，也有一些孩子對新知識的接受速度比較慢，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)反思時，我想重點(diǎn)談?wù)勔韵聨讉€方面：

一是教學(xué)方法。我認(rèn)為，對于低年級的孩子來說，直觀的教學(xué)方法更為有效。比如，使用教具、圖片、故事等，可以讓孩子們在視覺和動手操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。

二是課堂管理。我意識到，課堂管理對于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在課堂上，我需要更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題