籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。其次，通過團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)健康行為的發(fā)展。最后，通過體育競賽和規(guī)則遵守，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和遵守規(guī)則的體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：高一學(xué)生通常已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)球和投籃動(dòng)作。然而，對于雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，他們可能還處于初步學(xué)習(xí)階段，對技術(shù)的細(xì)節(jié)和組合運(yùn)用理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，愿意參與體育活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿動(dòng)作，但可能缺乏對技術(shù)細(xì)節(jié)的深入理解和持續(xù)練習(xí)的耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察示范來學(xué)習(xí)技術(shù)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性掌握不足，導(dǎo)致動(dòng)作不連貫；二是傳球時(shí)的力量控制不當(dāng)，影響接球和投籃的準(zhǔn)確性；三是心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，容易在比賽中出現(xiàn)失誤。此外，由于技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要較長時(shí)間來適應(yīng)和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版必修第一冊《體育與健康》教材，以便于查閱籃球技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范和步驟。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球雙手傳接球與投籃組合技術(shù)的視頻教程，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)動(dòng)作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的籃球、籃筐、標(biāo)志物等器材，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行練習(xí)，并在教室一角設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示籃球明星比賽精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中最欣賞哪種技術(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，隨后引入本節(jié)課的主題：“籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師示范雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手型、用力方式等。

（2）結(jié)合圖片和視頻，分析動(dòng)作分解，幫助學(xué)生理解每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)。

（3）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作練習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持身體平衡、協(xié)調(diào)眼手動(dòng)作等。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行雙手傳接球練習(xí)，每組選出一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)練習(xí)過程。

（2）練習(xí)過程中，教師提出具體要求，如保持傳球速度、準(zhǔn)確度等。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，強(qiáng)調(diào)投籃時(shí)的姿勢和用力方式。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組對抗賽，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）在家中與家人或朋友進(jìn)行籃球互動(dòng)，練習(xí)雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)。

（3）下節(jié)課分享練習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程：介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及在中國的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景和歷史意義。

-籃球規(guī)則解析：講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、得分等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則，提高比賽觀賞性和參與度。

-籃球明星故事：介紹籃球歷史上的著名球星，如喬丹、科比、姚明等，分享他們的成長經(jīng)歷和成功故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和拼搏精神。

-籃球技術(shù)動(dòng)作解析：詳細(xì)講解籃球運(yùn)動(dòng)中的各種技術(shù)動(dòng)作，如運(yùn)球、傳球、投籃、防守等，幫助學(xué)生全面掌握籃球技術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看籃球比賽，特別是NBA、CBA等高水平比賽，通過實(shí)際比賽觀察球星們的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-建議學(xué)生參加籃球俱樂部或校隊(duì)，與同學(xué)們一起訓(xùn)練和比賽，提高籃球技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生閱讀籃球相關(guān)的書籍和雜志，如《籃球雜志》、《籃球先鋒報(bào)》等，了解籃球運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)和球星故事。

-建議學(xué)生參加籃球知識競賽或講座，拓寬籃球知識面，提高籃球素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的健康知識，了解正確的訓(xùn)練方法和飲食搭配，確保在運(yùn)動(dòng)中保持身體健康。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如籃球教學(xué)視頻、籃球訓(xùn)練教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的公益活動(dòng)，如籃球進(jìn)校園、籃球扶貧等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和愛心。

-建議學(xué)生參加籃球相關(guān)的社交活動(dòng)，如籃球論壇、籃球微信群等，與其他籃球愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生記錄自己的籃球訓(xùn)練日志，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。板書設(shè)計(jì)①籃球雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)

-雙手胸前傳球

-雙手肩上傳球

-雙手背后傳球

-籃球投籃技術(shù)

②技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)

-手型：手指自然張開，掌心空出，手指指向投籃方向。

-身體姿勢：站立穩(wěn)定，身體重心下沉，膝蓋微屈。

-動(dòng)作過程：傳球時(shí)，以手腕為軸心，用力方向朝向傳球目標(biāo)。

-投籃時(shí)，用力順序?yàn)槭滞?、前臂、上臂依次發(fā)力。

③練習(xí)步驟

-熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，模仿示范動(dòng)作。

-分組練習(xí)，互相指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-慢動(dòng)作練習(xí)，逐步提高動(dòng)作質(zhì)量。

-快速練習(xí)，提高動(dòng)作的連貫性和熟練度。

-模擬比賽場景，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)籃球課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我注重了動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性和清晰性，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)到正確的籃球技術(shù)。在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生容易理解和記憶。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。

在教學(xué)策略上，我采用了分步驟教學(xué)的方法。先從單個(gè)動(dòng)作開始，讓學(xué)生熟悉每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，然后再進(jìn)行組合練習(xí)。這種由淺入深的教學(xué)方式，有助于學(xué)生逐步掌握籃球技術(shù)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)管理方面，我還是存在一些不足。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。對此，我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到練習(xí)中。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生的收獲還是相當(dāng)明顯的。從他們的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生都能較好地掌握雙手傳接球與投籃的組合技術(shù)。在課堂小結(jié)時(shí)，許多學(xué)生都能主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，這說明他們對籃球技術(shù)的理解和應(yīng)用能力都有了提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性還有待提高，有的學(xué)生在傳球時(shí)力量控制不當(dāng)，導(dǎo)致傳球不準(zhǔn)確。對此，我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些問題的針對性訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施